2025年大學(xué)大二（教育學(xué)）教育心理學(xué)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（總共20題，每題2分）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過(guò)程2.（）是指?jìng)€(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。A.學(xué)習(xí)策略B.元認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)，稱為（）A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.關(guān)鍵期C.最近發(fā)展區(qū)D.心理發(fā)展4.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型5.當(dāng)個(gè)體對(duì)某一道德準(zhǔn)則有了較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，感到確實(shí)是這樣時(shí)，就形成有關(guān)的（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為6.對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是（）A.斯金納B.普萊西C.加涅D.布魯納7.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案是（）A.元認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.學(xué)習(xí)策略8.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）A.解釋的理解B.字面理解C.批判性理解D.創(chuàng)造性理解9.（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.關(guān)鍵期C.最近發(fā)展區(qū)D.心理發(fā)展10.學(xué)生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.辨別學(xué)習(xí)D.連鎖學(xué)習(xí)11.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（）A.語(yǔ)義聯(lián)想B.視覺(jué)想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法12.個(gè)體品德的核心部分是（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為13.（）是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C.在習(xí)期待D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)14.（）是將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過(guò)程。A.目標(biāo)分類B.目標(biāo)表述C.任務(wù)分析D.任務(wù)執(zhí)行15.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）A.維持動(dòng)機(jī)作用B.促進(jìn)和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀(jì)律功能16.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）A.目的和內(nèi)容B.共同語(yǔ)言C.深厚友誼D.約束力量17.（）是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。A.社會(huì)活動(dòng)B.傳統(tǒng)型活動(dòng)C.現(xiàn)代型活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)18.（）是個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。A.自我意識(shí)B.自我認(rèn)識(shí)C.自我體驗(yàn)D.自我監(jiān)控19.（）是指在操作技能形成過(guò)程中，把模仿階段習(xí)得地動(dòng)作固定下來(lái)，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練20.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度第II卷（非選擇題，共60分）21.（8分）簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。22.（10分）簡(jiǎn)述品德的心理結(jié)構(gòu)。23.（12分）如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括？24.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：在課堂上，老師讓學(xué)生分組討論一道數(shù)學(xué)題。小明積極參與討論，提出了自己的解題思路，但其他同學(xué)對(duì)他的思路提出了質(zhì)疑。小明有些沮喪，覺(jué)得自己的想法不被認(rèn)可。老師觀察到這一情況后，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)小明的思路，并鼓勵(lì)大家發(fā)表不同的看法。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小明的思路有一定的合理性，同時(shí)也找到了更完善的解題方法。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析老師的做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。25.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某班學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，普遍存在發(fā)音不準(zhǔn)確、單詞記憶困難等問(wèn)題。老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，采取了以下措施：每天安排一定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練；要求學(xué)生制作單詞卡片，隨時(shí)隨地記憶單詞；組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)。問(wèn)題：請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)上述措施分別運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)策略？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：1.D2.B3.A4.C5.A6.A7.D8.D9.A10.B11.D12.A13.C14.C15.B16.A17.D18.B19.C20.B21.影響遷移的主要因素有：相似性，包括學(xué)習(xí)材料的相似性、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過(guò)程的相似性等；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括水平對(duì)遷移有重要影響；學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)，心向與定勢(shì)常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。此外，年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等也在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。22.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。道德認(rèn)識(shí)是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)；道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)；道德意志是個(gè)體自覺(jué)地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程；道德行為是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有道德意義的行為。23.有效地進(jìn)行知識(shí)概括可以從以下幾方面著手：配合運(yùn)用正例和反例；正確運(yùn)用變式；科學(xué)地進(jìn)行比較；啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。24.老師引導(dǎo)其他同學(xué)傾聽(tīng)小明的思路并鼓勵(lì)發(fā)表不同看法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。讓學(xué)生在交流討論中發(fā)現(xiàn)不同觀點(diǎn)的合理性，拓寬了思維視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，這種方式營(yíng)造了積極的課堂氛圍，有利于