2025年大學(xué)教育學(xué)（特殊教育學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.特殊教育學(xué)的研究對象主要是（）A.天才兒童B.智力落后兒童C.特殊需要兒童D.肢體殘疾兒童2.以下哪種不屬于特殊教育的范疇（）A.視力殘疾兒童教育B.超常兒童早期教育C.學(xué)習(xí)困難兒童教育D.普通兒童的常規(guī)教育3.全納教育理念強(qiáng)調(diào)（）A.特殊兒童在普通學(xué)校隨班就讀B.特殊兒童在特殊學(xué)校集中教育C.特殊兒童在家接受教育D.特殊兒童不接受教育4.最早提出特殊教育思想的是（）A.柏拉圖B.亞里士多德C.夸美紐斯D.盧梭5.智力落后兒童的智商通常低于（）A.50B.60C.70D.806.對聽力殘疾兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練的關(guān)鍵時期是（）A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡前期D.學(xué)齡期7.以下哪種教學(xué)方法不適合視力殘疾兒童（）A.直觀教學(xué)法B.觸摸教學(xué)法C.聽覺教學(xué)法D.手語教學(xué)法8.學(xué)習(xí)障礙兒童主要表現(xiàn)為（）A.智力低下B.學(xué)習(xí)成績差C.社交障礙D.身體殘疾9.情緒行為障礙兒童的特點(diǎn)不包括（）A.情緒不穩(wěn)定B.行為沖動C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀D.社交困難10.對自閉癥兒童進(jìn)行教育干預(yù)的核心是（）A.語言訓(xùn)練B.社交技能訓(xùn)練C.認(rèn)知訓(xùn)練D.感統(tǒng)訓(xùn)練11.特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)不包括（）A.豐富的學(xué)科知識B.良好的溝通能力C.較強(qiáng)的運(yùn)動能力D.特殊教育教學(xué)技能12.以下哪種評估方法常用于診斷智力落后兒童（）A.學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)B.智力測驗(yàn)C.人格測驗(yàn)D.職業(yè)能力測驗(yàn)13.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)遵循（）A.普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)B.特殊兒童的身心特點(diǎn)和需求C.家長的要求D.教師的意愿14.對肢體殘疾兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的主要目的是（）A.提高運(yùn)動能力B.增強(qiáng)智力C.改善情緒D.提高社交能力15.隨班就讀的特殊兒童在普通班級中主要接受（）A.特殊教育B.個別輔導(dǎo)C.普通教育D.職業(yè)教育16.以下哪種技術(shù)可用于輔助視力殘疾兒童學(xué)習(xí)（）A.助聽器B.盲文打印機(jī)C.電子助視器D.假肢17.特殊教育中的融合教育強(qiáng)調(diào)（）A.隔離式教育B.一體化教育C.個別化教育D.集體教育18.對智力落后兒童進(jìn)行早期干預(yù)的主要目的是（）A.提高智力水平B.改善生活自理能力C.促進(jìn)社會適應(yīng)能力發(fā)展D.以上都是19.以下哪種教育模式適合自閉癥兒童（）A.結(jié)構(gòu)化教育B.放任式教育C.傳統(tǒng)講授式教育D.放羊式教育20.特殊教育的發(fā)展趨勢不包括（）A.融合教育不斷推進(jìn)B.技術(shù)應(yīng)用日益廣泛C.教育對象范圍縮小D.個性化教育受到重視第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述特殊教育學(xué)的主要研究內(nèi)容。22.（10分）分析全納教育理念對特殊教育發(fā)展的重要意義。23.（10分）舉例說明如何對學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行有效的教育干預(yù)。24.閱讀材料，回答問題。（15分）材料：某特殊教育學(xué)校針對自閉癥兒童開展了一系列教育活動。在課堂上，教師采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法，為每個孩子制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過視覺提示、任務(wù)分解等方式，幫助自閉癥兒童理解和掌握知識與技能。同時，學(xué)校還注重社交技能訓(xùn)練，組織小組活動，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人互動和交流。問題：請結(jié)合材料分析該特殊教育學(xué)校的教育措施對自閉癥兒童發(fā)展的作用。25.閱讀材料，回答問題。（15分）材料：小明是一名智力落后兒童，在普通學(xué)校隨班就讀。他在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，成績較差。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，積極與家長溝通，并為小明制定了個別輔導(dǎo)計(jì)劃。老師利用課余時間為小明補(bǔ)習(xí)功課，采用形象生動的教學(xué)方法幫助他理解知識。同時，老師還鼓勵小明參與班級活動，讓他逐漸融入集體。問題：請談?wù)劙嘀魅卫蠋煹淖龇▽π∶鞯某砷L有哪些積極影響。答案：1.C2.D3.A4.A5.C6.C7.A8.B9.C10.B11.C12.B13.B14.A15.C16.C17.B18.D19.A20.C21.特殊教育學(xué)主要研究特殊兒童的心理和教育特點(diǎn)，包括各類特殊兒童如智力落后、視力殘疾、聽力殘疾、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥等兒童的身心發(fā)展規(guī)律；特殊教育的評估方法，如智力測驗(yàn)、學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)等；特殊教育的教學(xué)方法和策略，如個別化教學(xué)、直觀教學(xué)等；特殊教育的課程設(shè)置與教材編寫；特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)等。22.全納教育理念對特殊教育發(fā)展具有重要意義。它打破了特殊兒童與普通兒童教育隔離的局面，讓特殊兒童能在普通學(xué)校與同齡人共同學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)其社會融合。有利于充分利用普通學(xué)校的教育資源，提高教育效益。能營造理解、接納特殊兒童的社會氛圍，推動教育公平，提升整個社會對特殊教育的重視程度，促進(jìn)特殊教育事業(yè)不斷進(jìn)步。23.對學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行教育干預(yù)可采用多種方法。比如針對閱讀障礙兒童，教師可采用多感官教學(xué)法，讓孩子通過聽、說、讀、寫、觸摸等多種方式學(xué)習(xí)，如讓孩子邊聽故事邊觸摸相關(guān)物體加深理解。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙兒童，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字卡片游戲，在游戲中強(qiáng)化運(yùn)算能力。還可通過認(rèn)知行為療法，幫助孩子認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)問題，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自信心和能力。24.該特殊教育學(xué)校的教育措施對自閉癥兒童發(fā)展有重要作用。結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法能幫助自閉癥兒童建立有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其更好地理解和掌握知識技能。個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃滿足了每個孩子的獨(dú)特需求，有助于挖掘其潛力。社交技能訓(xùn)練讓自閉癥兒童在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與他人互動交流，提高社交能力，逐漸融入社會，對其全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)意義。25.班主任老師的做法對小明成長有諸