教育學(xué)章節(jié)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)3.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》4.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）A.推動社會發(fā)展B.增強(qiáng)人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會公平D.促進(jìn)人的發(fā)展5.英國教育家沛西?能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點(diǎn)屬于（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說6.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）A.選擇功能B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護(hù)功能7.在西方近現(xiàn)代教育史上，被認(rèn)為最先發(fā)現(xiàn)了“兒童”的教育家是（）A.杜威B.盧梭C.康德D.洛克8.小芳常常因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是（）A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)踐鍛煉9.我國制度化學(xué)校教育體系包括（）①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤10.小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分，但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力和邏輯推理能力等方面入手，肯定了他的潛力，鼓勵他繼續(xù)努力，慢慢的小明的數(shù)學(xué)成績逐步提高。這體現(xiàn)了（）A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D.教育的一致性與連貫性原則單項(xiàng)選擇題答案1.D2.C3.B4.D5.B6.A7.B8.A9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育活動基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在（）A.教育再生產(chǎn)勞動力B.教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識C.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念D.教育相對獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平3.下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表述不正確的是（）A.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)C.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)模和速度D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利4.以下屬于原始社會教育特征的是（）A.非獨(dú)立性B.自發(fā)性C.階級性D.平等性5.下列關(guān)于教育的文化功能，說法正確的是（）A.教育能夠傳承文化B.教育能夠改造文化C.教育能夠傳播文化D.教育能夠創(chuàng)造和更新文化6.西周時(shí)期的教育特征是（）A.學(xué)在官府B.政教合一C.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)D.以僧為師，以吏為師7.下列選項(xiàng)中，哪些是教育“生物起源論”的代表人物（）A.孟祿B.洛克C.沛西?能D.利托爾諾8.下列人物與作品對應(yīng)正確的是（）A.夸美紐斯《大教學(xué)論》B.盧梭《愛彌兒》C.洛克《教育漫話》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》9.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化10.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方式主要有（）A.互訪B.家長會C.家長委員會D.社區(qū)教育多項(xiàng)選擇題答案1.ABCD2.AB3.C4.ABD5.ABCD6.AB7.CD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，動物界沒有教育。（）2.奴隸社會的教育具有鮮明的階級性；封建社會的教育具有鮮明的等級性。（）3.教育可使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化。（）4.一個國家的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（）5.教育的發(fā)展完全取決于生產(chǎn)力發(fā)展水平。（）6.學(xué)校教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最重要途徑。（）7.法國社會學(xué)家利托爾諾認(rèn)為動物界也存在教育，也有教師與學(xué)生，并把動物對其幼仔的愛護(hù)、照看當(dāng)成教育，這種理論是教育的心理起源說。（）8.教育對文化的選擇是直接選擇的。（）9.教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經(jīng)濟(jì)制度。（）10.學(xué)校教育是萬能的。（）判斷題答案1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育的文化功能包括傳承，將文化傳遞下去；選擇，對文化去粗取精；融合，促進(jìn)不同文化交流；創(chuàng)新，更新和創(chuàng)造新文化，推動文化發(fā)展，培養(yǎng)有文化創(chuàng)新能力的人。2.簡述生產(chǎn)力對教育的制約作用。答案：生產(chǎn)力制約教育規(guī)模和速度，決定著培養(yǎng)人才的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)，影響教育內(nèi)容、方法和組織形式。它為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)，也促使教育不斷變革以適應(yīng)其發(fā)展。3.簡述教育目的的層次結(jié)構(gòu)。答案：教育目的有三個層次。一是國家的教育目的，體現(xiàn)國家對人才總體要求；二是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，是教育目的在不同學(xué)校的具體化；三是教師的教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的成果。4.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：加強(qiáng)學(xué)前教育并與小學(xué)教育銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長年限；中等教育普通和職業(yè)兩軌趨于融合；高等教育多樣化、大眾化；構(gòu)建終身教育體系。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互關(guān)系。答案：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等。教育對政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用，能培養(yǎng)人才為其服務(wù)，傳播思想文化影響社會輿論，促進(jìn)民主政治建設(shè)，但教育有相對獨(dú)立性，并非完全被動。2.談?wù)勀銓逃鹪慈N學(xué)說的理解。答案：生物起源說認(rèn)為教育源于動物本能，忽視了人類教育的社會性；心理起源說強(qiáng)調(diào)教育源于兒童無意識模仿，沒認(rèn)識到目的性；勞動起源說認(rèn)為教育源于生產(chǎn)勞動，符合人類社會發(fā)展實(shí)際。3.如何理解教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。答案：教育能有目的、有計(jì)劃地對人施加影響?？筛鶕?jù)人的身心規(guī)律施教，選擇合適內(nèi)容方法。能