2025-2026學年九年級化學上學期專題02空氣、水與二氧化碳期末考點大串講知識導圖重難突破考場練兵目錄

CONTENTS01考情透視·知識導圖02考點梳理·重難破解03考場練兵·真題再練考情透視·知識導圖第一部分重新生成，換一個帽子，抽象一些，色調整體和諧空氣、水與二氧化碳考點01空氣的組成及應用考點02氧氣的性質、用途及制取

了解空氣的成分；掌握混合物和純凈物判別方式；了解氮氣、稀有氣體的性質和用途掌握氧氣的性質和用途、實驗室制取氧氣的原理和方法；掌握不同反應類型的概念、催化劑的原理考點03水的組成與凈化考點04二氧化碳的性質、用途及制取

掌握水的組成、性質及凈化方法；掌握電解水實驗原理和方法；了解水資源的保護及利用掌握二氧化碳的性質和用途、實驗室制取二氧化碳的原理和方法；了解大氣中二氧化碳的產生和消耗考點梳理·重難破解第二部分考點01空氣的組成及應用一、空氣的組成·通常狀況下，空氣無色、無味，不容易察覺?！た諝獾慕M成不是固定不變的，與環(huán)境密切相關，如封閉教室內，空氣中氧氣與二氧化碳的含量隨呼吸發(fā)生變化。·空氣中各組成成分的含量一般是指體積分數，而不是質量分數?？諝獬煞值獨庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質體積分數21%0.94%0.03%氧氣78%0.03%考點01空氣的組成及應用二、混合物與純凈物混合物·由__________________物質混合組成的物質，如空氣。·其中各組分之間不發(fā)生化學反應，仍保持各自原來的化學性質?！せ旌衔餂]有固定組成，也沒有確定性質。兩種或兩種以上純凈物·由_______物質組成，如氧氣、氮氣?！ぜ儍粑锟捎脤ｉT的化學符號來表示，如氧氣用O2表示。·純凈物有固定組成和確定性質。一種考點01空氣的組成及應用三、氮氣的性質和應用性質用途決定反映低溫、常溫條件下化學性質穩(wěn)定高溫條件下可參與化學反應·空氣中含量最多·無色、無氣味·極低溫度寫加壓液化為無色液體考點01空氣的組成及應用四、稀有氣體的性質和應用性質用途決定反映一般不與其他物質發(fā)生反應，曾稱為“惰性氣體”通電時，發(fā)出各種顏色的光一共七種：氦氣（He）氖氣（Ne）氬氣（Ar）氪氣（Kr）氙氣（Xe）氡氣（Rn，放射性）人造元素（Og，放射性）考點01空氣的組成及應用【典例01】【空氣的組成】（24-25九上·廣西防城港·期末）空氣是一種寶貴的自然資源，在空氣的成分中，含量最多的是A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．水蒸氣A按體積分數，氮氣占78%氧氣占21%稀有氣體占0.94%其他氣體和雜質占0.03%考點01空氣的組成及應用【典例02】【混合物與純凈物】（24-25九上·重慶·期末）下列物質中，屬于純凈物的是①液態(tài)氧②生理鹽水③潔凈的空氣④冰⑤酒精燃燒后的產物A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①④D由一種物質組成含有氯化鈉、水，屬于混合物含有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物由一種物質組成含有二氧化碳和水，屬于混合物考點01空氣的組成及應用【典例03】【氣體的性質和用途】（24-25九上·湖南永州·期末）下列物質的性質和用途具有對應關系的是A．石墨有導電性，可用作潤滑劑B．氮氣是無色氣體，可用作保護氣C．干冰升華時吸收熱量，可用于人工降雨D．一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬C潤滑性化學性質不活潑一氧化碳的還原性考點01空氣的組成及應用【訓練01】（24-25九上·湖南永州·期末）使用空氣炸鍋制作的雞翅，外香肉嫩多汁，適合孩子食用，不用擔心上火。“空氣炸鍋”的工作原理是將鍋內空氣加熱后循環(huán)吹向食物，則循環(huán)空氣中含量最高的是A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳C【訓練02】（24-25九上·四川綿陽·期末）物質分類是重要的研究方法，下列物質屬于純凈物的是A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳A考點01空氣的組成及應用【訓練03】（24-25九上·江西上饒·期末）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是A．空氣中氧氣的體積分數約為21%B．食品包裝袋中充入氮氣可延長食品保質期C．稀有氣體充入燈泡中可制成五彩的霓虹燈D．空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應增強，因此二氧化碳屬于空氣污染物D考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質色態(tài)味_________________無色無味氣體氧氣考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質無色氣體淡藍色液體淡藍色雪花狀固體氣態(tài)液態(tài)-183℃-218.4℃固態(tài)考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質氧氣不易溶于水，常溫常壓下，1體積水約能溶解0.03體積氧氣考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質實驗操作實驗現象分析與結論

木炭在空氣中燃燒

木炭在氧氣中燃燒

石蠟在氧氣中燃燒木炭呈紅熱狀態(tài)，放出熱量，并生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（二氧化碳）木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量熱量，同樣生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（二氧化碳）空氣中氧氣濃度較低，燃燒不劇烈氧氣濃度較高，燃燒更加劇烈蠟燭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水氧氣濃度較高，燃燒更加劇烈考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質實驗操作實驗現象分析與結論

鐵絲在空氣中燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒只出現紅熱現象，沒有燃燒鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱量，并生成黑色固體氧氣的濃度不足，因此未發(fā)生燃燒鐵絲與氧氣發(fā)生了劇烈的化學反應，生成了四氧化三鐵考點02氧氣的性質、用途及制取一、氧氣的性質化合反應由__________________的物質__________________的反應兩種或兩種以上生成另一種物質氧化反應典型反應：·紅磷在空氣中燃燒·硫粉在空氣中燃燒·碳在氧氣中燃燒·鐵在氧氣中燃燒硫+氧氣

二氧化硫鐵+氧氣

四氧化三鐵碳+氧氣

二氧化碳磷+氧氣

五氧化二磷·上述與氧氣的反應。·在某些條件下，物質與氧氣只發(fā)生緩慢的氧化反應，甚至不易被察覺，這種氧化反應稱為緩慢氧化，如動植物的呼吸作用、食物腐爛等?？键c02氧氣的性質、用途及制取二、氧氣的用途支持燃燒純氧焊接或切割金屬火箭發(fā)射液氧助燃供給呼吸潛水宇宙航行考點02氧氣的性質、用途及制取三、氧氣的制取分離液態(tài)空氣法空氣液態(tài)空氣氮氣液態(tài)氧低溫加壓升溫已知：液態(tài)氮的沸點是-196℃，液態(tài)氧的沸點是-183℃利用N2、O2的__________不同，氮氣先被蒸發(fā)，余下的是液氧。此過程是_______變化。工業(yè)制取的氧氣屬于__________。

為便于貯存、運輸，一般在20℃時把氧氣加壓到1.5×107Pa后儲存在藍色鋼瓶中。沸點物理混合物考點02氧氣的性質、用途及制取三、氧氣的制取實驗時制取氧氣選擇試劑和反應時需考慮的因素：·制氧氣的原料需是含氧的物質；·利用比較簡單的實驗條件就能較快得到氧氣；·生成的氣體成分單一，便于收集。高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫

水+氧氣加熱（KMnO4）（K2MnO4）（MnO2）（O2）二氧化錳（H2O2）（H2O）（O2）考點02氧氣的性質、用途及制取分解反應催化劑·在化學反應前后，能增大化學反應速率，但其質量和化學性質保持不變的物質，如二氧化錳三、氧氣的制取由________物質__________________物質的反應一種兩種或兩種以上典型反應：·高錳酸鉀制氧氣·過氧化氫制氧氣·氯酸鉀制氧氣過氧化氫

水+氧氣氯酸鉀

氯化鉀+氧氣高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱二氧化錳加熱二氧化錳考點02氧氣的性質、用途及制取【典例01】【氧氣的性質】（24-25九上·廣東廣州·期末）煙花為春節(jié)增添了節(jié)日氣氛，下列有關煙花爆竹成分的推測不合理的是A．鞭炮爆炸后，產生有刺激性氣味的氣體，說明鞭炮中可能含有硫粉B．燃放煙花時，發(fā)出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉C．鞭炮里的火藥呈黑色，說明鞭炮中可能有木炭粉D．燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉B硫在空氣中燃燒生成二氧化硫是硫燃燒的現象考點02氧氣的性質、用途及制取【典例02】【氧氣的性質】（24-25九上·吉林白山·期末）在下列變化中，既屬于化合反應，又屬于氧化反應的是A．用過氧化氫和二氧化錳制氧氣B．石蠟在空氣中燃燒C．高錳酸鉀受熱分解D．鐵絲在氧氣中燃燒D分解反應氧化反應，但不是化合反應分解反應指兩種或兩種以上物質生成另外一種物質的反應鐵和氧氣反應生成四氧化三鐵，反應物有兩種，生成物是一種考點02氧氣的性質、用途及制取【典例03】【氧氣的用途】（24-25九上·重慶·期末）2024年10月30日凌晨4時27分，神舟十九號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，神組將開展亞磁環(huán)境下果蠅生長發(fā)育研究。下列能供給果蠅和宇航員呼吸的氣體是A．N2B．COC．H2D．O2D氮氣的用途是制造氮肥、充入食品包裝防腐等，液氮可以做制冷劑一氧化碳有毒，不能供給呼吸氫氣不能供給呼吸氧氣的用途主要有兩個：支持燃燒和供給呼吸考點02氧氣的性質、用途及制取【典例04】【氧氣的制取】（24-25九上·內蒙古錫林郭勒盟·期末）如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳（MnO2）的作用下，迅速分解放出達量氧氣（O2），下列現象正確的是A．氣球脹大，紅墨水右移B．氣球縮小，紅墨水左移C．氣球脹大，紅墨水左移D．氣球縮小，紅墨水右移B過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，迅速分解放出大量氧氣，導致瓶中壓強增大，由于氣球縮小，導致氣球中的壓強增大，紅墨水向左移動考點02氧氣的性質、用途及制取【訓練01】（24-25九上·山西太原·期末）新疆海鮮養(yǎng)殖基地成功養(yǎng)殖了羅非魚、南美對蝦、斑節(jié)蝦、青蟹等海鮮品種，養(yǎng)魚時常常將池水噴向空中，目的是A．增加水中溶氧量 B．使景觀效果更好C．增加空氣的濕度 D．便于投放魚飼料A【訓練02】（24-25九上·河北秦皇島·期末）潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因為氧氣A．無色無味 B．密度比空氣大C．能支持燃燒 D．能供給呼吸D考點02氧氣的性質、用途及制取【訓練03】（24-25九上·廣東江門·期末）某興趣小組用如圖所示的裝置來收集并檢驗氣體的性質，下列說法不正確的是A．實驗中，甲裝置收集到的氣體較純凈，乙裝置收集到的氣體較干燥B．實驗中，甲裝置導管口連續(xù)均勻冒出氣泡后開始收集C．若用乙裝置（用排水法）收集氧氣，應先將裝置裝滿水再從導管口a處通入氣體D．若用乙裝置（用排空氣法）收集氫氣，b導管口為進氣口D考點03水的組成與凈化一、水的組成水在自然界中能以液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)同時存在。固態(tài)水（冰）密度比液態(tài)水小，可浮在水面上；氣態(tài)水無色無味。不同狀態(tài)的水在一定條件下可以相互轉化?？键c03水的組成與凈化一、水的組成原理·水在通電的條件下能發(fā)生分解反應，生成氫氣和氧氣·純凈的氫氣在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，放出大量熱，燒杯內壁有水霧·水由氫、氧兩種元素組成結論考點03水的組成與凈化二、水的凈化方法原理注意事項沉降靜置沉降：利用重力作用去除水中大顆粒的不溶性雜質（密度大固體自然沉降至底部）吸附沉降：加絮凝劑（如明礬）促進沉降-過濾

分離顆粒大小不同的混合物；依據不溶于液體的固體顆粒的直徑差異選擇合適孔徑的過濾介質“一貼、二低、三靠”·濾紙緊貼漏斗內壁·濾紙邊緣低于漏斗邊緣；液面低于濾紙邊緣·燒杯嘴緊靠玻璃棒；玻璃棒輕靠三層濾紙一側；漏斗下端管口緊靠燒杯內壁吸附利用活性炭的吸附作用去除色素和異味活性炭是具有微孔結構的粉末或顆粒狀固體考點03水的組成與凈化【典例01】【水的組成】（25-26九上·遼寧沈陽·期末）關于電解水實驗，下列說法正確的是A．正極產生的氣體為H2B．化學方程式：H2O=H2?+O2?C．水由氫氣和氧氣組成D．電解水反應前后，元素的種類不改變D水在通電條件下生成氫氣和氧氣，正極產生氧氣，負極產生氫氣2H2O2H2?+O2?通電水由氫元素和氧元素組成考點03水的組成與凈化【典例02】【水的凈化】（24-25九上·江蘇蘇州·期末）“生命吸管”是一種野外獲得飲用水的簡易裝置，其原理如下。下列說法不正確的是A．pp棉濾網利用過濾原理除去水中的泥沙B．活性炭濾芯可除去水中的色素和異味C．除菌超濾膜能除去水中的細菌D．天然水經該裝置后得到的液體是純水D可能還有某些可溶性雜質活性炭疏松多孔，具有吸附性過濾可以除去不溶性雜質考點03水的組成與凈化【訓練01】（24-25九上·云南保山·期末）1783年，拉瓦錫研究了水的組成，如圖，將水加熱成蒸汽通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣體。實驗后稱量發(fā)現水的質量減少，鐵管質量增加，拉瓦錫研究并判斷鐵轉化成了一種氧化物。下列說法正確的是A．實驗中收集到的可燃性氣體可能是氧氣B．鐵在該實驗中起催化劑作用C．實驗中水蒸氣減少的量等于鐵管增加的質量D．該實驗能證明水由氫元素和氧元素組成D考點03水的組成與凈化【訓練02】（24-25九上·廣西河池·期末）健康生活，從凈水開始。下列不屬于凈水方法的是A．過濾B．沉降C．電解D．吸附C無色無味氣體無色透明液體干冰（外形與冰相似）氣態(tài)液態(tài)高壓、低溫高壓、低溫固態(tài)考點04二氧化碳的性質、用途及制取一、二氧化碳的性質-78.5℃考點04二氧化碳的性質、用途及制取一、二氧化碳的性質物理性質常溫下狀態(tài)顏色氣味水溶性密度氣體無色無味溶于水比空氣大化學性質·不能自己燃燒，也不支持燃燒?？墒钩吻迨宜儨啙??！づc水反應生成碳酸，能使紫色石蕊溶液變紅；碳酸不穩(wěn)定，加熱分解生成二氧化碳和水，石蕊溶液重新變紫?？键c04二氧化碳的性質、用途及制取二、二氧化碳的用途生產碳酸飲料重要的化工原料用作制冷劑用作氣體肥料用于人工增雨考點04二氧化碳的性質、用途及制取三、二氧化碳的制取CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O大理石或石灰石稀鹽酸發(fā)生裝置（通過化學反應生成氣體的裝置）收集裝置（用集氣瓶收集氣體的裝置）________________________________

固液常溫型向上排空氣法*由反應原理決定*由氣體的密度和氣體在水中的溶解性決定考點04二氧化碳的性質、用途及制取三、二氧化碳的制取考點04二氧化碳的性質、用途及制取四、自然界中的碳循環(huán)考點04二氧化碳的性質、用途及制取【典例01】【二氧化碳的性質】（24-25九上·河南南陽·期末）下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明其物理性質的實驗是A． B． C． D．A反應生成的二氧化碳使蠟燭自下而上熄滅，證明二氧化碳密度比空氣大的物理性質和不能支持燃燒、不能燃燒的化學性質二氧化碳可以像水一樣傾倒，說明其密度比空氣大的物理性質反應生成的碳酸鈣沉淀和水，石灰水變渾濁，瓶內壓強減少，使塑料瓶變癟，是二氧化碳的化學性質二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色石蕊溶液變紅，是二氧化碳的化學性質考點04二氧化碳的性質、用途及制取【典例02】【二氧化碳的用途】（25-26九上·吉林松原·期末）二氧化碳在生產生活中應用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．制作碳酸飲料B．作氣體肥料C．作燃料D．固態(tài)二氧化碳用于人工降雨C二氧化碳能溶于水且與水反應生成碳酸，可用于制作碳酸飲料二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用作氣體肥料固態(tài)二氧化碳是干冰，干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，可用于人工降雨二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，不能用作燃料考點04二氧化碳的性質、用途及制取【典例03】【二氧化碳的制取】（25-26九上·河南南陽·期末）實驗室制取二氧化碳有以下幾個步驟：①按裝置圖連接好儀器②向長頸漏斗中加入稀鹽酸③向錐形瓶內加入塊狀石灰石④檢查裝置的氣密性⑤收集反應生成的氣體。以上操作的排列順序正確的是A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①②④③⑤D．①④③②⑤D實驗室制取二氧化碳的步驟：連?查?加?倒?收?驗考點04二氧化碳的性質、用途及制取【典例04】【自然界中的碳循環(huán)】（25-26九上·湖南長沙·期末）如圖所示為自然界中碳循環(huán)的示意圖。下列敘述中，正確的是A．“碳循環(huán)”指的是碳單質循環(huán)B．綠色植物可以將CO2轉化為O2C．大氣圈中的CO2有百利而無一害D．化石燃料燃燒是吸收CO2的環(huán)節(jié)之一B“碳循環(huán)”是碳元素循環(huán)二氧化碳排放過多會導致溫室效應化石燃料燃燒是產生CO2的環(huán)節(jié)之一考點04二氧化碳的性質、用途及制取【訓練01】（24-25九上·上海·期末）在大燒杯中固定兩根高低不同的蠟燭，點燃蠟燭并通過漏斗向燒杯中緩緩傾倒一瓶二氧化碳氣體。有關這個實驗的現象和分析正確的是A．高的蠟燭先熄滅B．二氧化碳的密度比空氣小C．低的蠟燭先熄滅D．二氧化碳不可燃、不助燃CD考點04二氧化碳的性質、用途及制取【訓練02】（24-25九上·湖南常德·期末）二氧化碳的捕集、利用與封存，是指將排放源產生的二氧化碳捕獲、壓縮后，作為工業(yè)原料利用，或輸送到選定地點長期封存，而不是釋放到大氣中。這一過程主要利用了二氧化碳的A．物理性質B．化學性質C．無法確定D．物理性質和化學性質D考點04二氧化碳的性質、用途及制取【訓練03】（24-25九上·上?！て谀┒趸嫉膶嶒炇抑迫『蜋z驗等的部分實驗操作如圖所示，錯誤的是A． B． C． D．C考場練兵·真題再練第三部分解析：A、火星大氣中沒有供給呼吸的氧氣,暫時不適合人人類生存,故說法正確;B、火星大氣中含有稀有氣體中的氬氣,故說法錯誤;C、圖b(即火星大氣)中含有較多的二氧化碳,能使澄清石灰水變得更渾濁,故說法正確;D、用燃燒的木條可以區(qū)分火星大氣和地球大氣,火星大氣能更其熄滅,而在空氣中能繼續(xù)燃燒,故說法正確。故選:B。【真題演練1】（24-25九上·四川宜賓·期末）我國“祝融號”火星車測得了火星大氣成分如表，并用火星大氣完成如圖的實驗。下列說法錯誤的是A．火星暫時不適合人類生存B．火星大氣中不含有稀有氣體C．圖b的澄清石灰水變得更渾濁D．用燃燒的木條可以區(qū)分火星大氣和地球大氣B解析：A、煤中含碳、硫等物質,屬于混合物,故A錯;B、黃銅一種由銅和鋅組成的合金,屬于混合物,故B錯;C、高錳酸鉀是由一種物質組成的,屬于純凈物,故C正確D、澄清石灰水是由氧氧化鈣和水組成的,屬于混合物,故D錯。故選:C?！菊骖}演練2】（24-25九上·內蒙古呼倫貝爾·期末）分類是化學學習和研究的常用方法，下列物質屬于純凈物的是A．媒B．黃銅C．高錳酸鉀D．澄清石灰水C解析：A、由于鎂燃燒產生耀眼白光,所以用于制作煙花、照明彈等,正確;不符合題意;B、由于氫氣具有可燃性,所以可用作燃料,正確,不符合題意;C、氮氣是由氮元素組成的單質,可用于生產化肥;氮氣的化學性質穩(wěn)定,常溫下很難跟其他物質發(fā)生反應,所以常被用來保護氣,錯誤,符合題意;D、由于有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光,可用于制造多種用途的電光源,正確,不符合題意;故選:C。【真題演練3】（24-25九上·山東東營·期末）“性質決定用途”是初中化學學科核心素養(yǎng)中重要的化學觀念之一。下列物質性質與用途對應關系不正確的是A．鎂條燃燒產生耀眼的白光——用于制作煙花或照明彈B．氫氣具有可燃性——用作燃料C．氮氣化學性質穩(wěn)定——用于生產化肥D．稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制造多種用途的電光源C【真題演練4】（24-25九上·山東菏澤·期末）實驗室加熱一定質量的高猛酸鉀制取氧氣，隨著反應的進行，試管內固體的質量逐漸減少。如圖中的點表示的含義錯誤的是A．a點表示高錳酸鉀的質量B．b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量C．c點表示生成二氧化錳的質量D．d點表示高錳酸鉀完全分解了C解析：A、a點對應的時間為0,高錳酸鉀還未發(fā)生分解,則a點表示高錳酸鉀的質量,故選項說法正確。B、b點時高錳酸鉀已分解了一段時間,b點時試管內物質為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳,則b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量,故選項說法正確。C、c點時高錳酸鉀相對于b點,又分解了一段時間,但還沒有完全分解,c點時試管內物質仍為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳,則c點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量,故選項說法錯誤。D、d點之后,剩余固體質量不再發(fā)生改變,說明高錳酸鉀此時恰好完全分解,則d點表示高錳酸鉀完全分解了,故選項說法正確。故選:C?！菊骖}演練5】（24-25九上·陜西西安·期末）用如圖裝置探究氧氣的性質，步驟如下：①將透明實驗盒用隔板分成兩部分，點燃蠟燭，將傾倒室中的氧氣傳感器鏈接電腦并采集數據；②將氧氣緩慢倒入傾倒室；③提起中間隔板；④觀察并記錄蠟燭的燃燒現象。下列敘述合理的是A．25s時進行的實驗操作是步驟②B．與12.5s時刻比較，50s時蠟燭更明亮C．實驗結束時氧氣被完全消耗D．該實驗不能說明氧氣的密度比空氣大B解析：A.實驗步驟中,先點燃蠟燭、連接氧氣傳感器采集數據,然后將氧氣緩慢倒入傾倒室,此時氧氣進入傾倒室會使氧氣傳感器檢測到氧氣含量上升,從圖像看,25s時氧氣含量最高,說明氧氣已經傾倒完,故A選項敘述不合理;B.氧氣含量越高,蠟燭燃燒越劇烈、越明亮。12.5s時氧氣含量較低,50s時氧氣含量更高,所以與12.5s時刻比較,50s時蠟燭更明亮,故B選項敘述合理;C.從圖像可知,實驗結束時氧氣含量不為0.說明氧氣沒有被完全消耗,故C選項敘述不合理;D.實驗中氧氣是從傾倒室倒入,提起隔板后氧氣進入燃燒室使蠟燭燃燒更旺,這表明氧氣向下運動進入了燃燒室,能說明氧氣的密度比空氣大,故D選項敘述不合理。故選:B。解析：A、試管2與電源正極相連,產生的氣體體積少,得到到的是氧氣,故選項說法錯誤。B、電解水時,與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少,是氫氣,與電源負極相連的試管內的氣體體積多,是氧氣,產生H2與02的體積比約為2:1,故選項說法錯誤。C、電解水生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的,說明水是由氫元素和氧元素組成的,水中不含氫氣、氧氣,故選項說法錯誤。D、氫氣具有可燃性,可用燃著的木條檢驗生成的H2，故選項說法正確。故選:D?！菊骖}演練6】（24-25九上·遼寧沈陽·期末）電解水實驗如圖，下列說法正確的是A．試管2中得到H2B．產生H2與O2的體積比約為1：2C．該實驗說明水由H2和O2組成D．可用燃著的木條檢驗生成的H2D解析：A、分類回收生活垃圾既能節(jié)約資源,又能減少環(huán)境污染,不合題意B、經常使用一次性筷子就需要大量砍伐樹木,引起生態(tài)環(huán)境的惡化,符合題意;C、使用共享單車出行既能節(jié)約能源,又能減少污染物的排放,有有利于環(huán)境質量的改善,不合題意;D、工業(yè)廢水中含有害物質,工業(yè)廢水處理后排放可以防止水本污染,不合題意。故選:B。【真題演練7】（25-26九上·湖北咸寧·期末）我國2024年六五環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設”，下列做法與該主題不相符的是A．分