PAGE中小學(xué)規(guī)范課程管理制度一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規(guī)范中小學(xué)課程管理，提高課程實(shí)施質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本市行政區(qū)域內(nèi)的普通中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校）。（三）基本原則1.遵循教育規(guī)律原則課程設(shè)置與實(shí)施應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，符合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。2.全面發(fā)展原則堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.依法依規(guī)原則嚴(yán)格按照國(guó)家和地方有關(guān)課程管理的法律法規(guī)、政策文件要求，規(guī)范課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)。4.均衡發(fā)展原則保障各類(lèi)課程的均衡開(kāi)設(shè)，確保學(xué)生接受全面而豐富的教育，避免課程設(shè)置的片面性和隨意性，促進(jìn)教育公平。二、課程設(shè)置（一）國(guó)家課程1.課程標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，確保國(guó)家課程的權(quán)威性和規(guī)范性。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)提示等關(guān)鍵要素，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2.課程安排按照國(guó)家課程方案，小學(xué)一、二年級(jí)設(shè)置品德與生活、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）等課程；三至六年級(jí)設(shè)置品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程；初中設(shè)置思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史與社會(huì)（或歷史、地理）、科學(xué)（或物理、化學(xué)、生物）、體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程；高中設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)安排開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。3.教材選用國(guó)家課程教材由教育部統(tǒng)一組織編寫(xiě)、審定和選用。學(xué)校應(yīng)選用經(jīng)教育部審定通過(guò)的教材，不得使用未經(jīng)審定的教材。教材選用要嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行，遵循質(zhì)量第一、適宜性原則，優(yōu)先選用國(guó)家統(tǒng)編教材。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教材使用情況的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)反饋教材使用中的問(wèn)題，為教材修訂和完善提供依據(jù)。（二）地方課程1.課程標(biāo)準(zhǔn)與教材地方課程由省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)國(guó)家課程政策和本地實(shí)際情況組織編寫(xiě)、審定和管理。學(xué)校應(yīng)按照地方課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真組織實(shí)施地方課程。地方課程教材要體現(xiàn)地方特色，反映本地政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的發(fā)展需求，增強(qiáng)課程的針對(duì)性和實(shí)效性。2.課程實(shí)施地方課程的實(shí)施要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)地方課程教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和課程實(shí)施能力。鼓勵(lì)教師積極探索地方課程教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分利用本地資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。（三）校本課程1.課程開(kāi)發(fā)原則校本課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，基于學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)生興趣和需求，結(jié)合學(xué)校特色和資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)的具有本校特色的課程。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)新性原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和實(shí)踐能力。2.課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)校要制定校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃，明確校本課程的目標(biāo)、內(nèi)容框架、實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)方式等。校本課程內(nèi)容應(yīng)具有多樣性和選擇性，涵蓋人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、體育健康、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域。課程設(shè)計(jì)要注重與國(guó)家課程和地方課程的有機(jī)整合，避免重復(fù)和交叉。3.課程實(shí)施與管理校本課程由學(xué)校自主組織實(shí)施，學(xué)校要建立健全校本課程管理制度，加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督。要配備相應(yīng)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參與校本課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作。校本課程實(shí)施過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保課程質(zhì)量。三、課程實(shí)施（一）教學(xué)計(jì)劃1.制定要求學(xué)校要根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程要求和學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)明確各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，確保教學(xué)工作有序開(kāi)展。2.審核與備案教學(xué)計(jì)劃要報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)審核備案。學(xué)校應(yīng)按照審核意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)計(jì)劃符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際。（二）備課1.備課要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和學(xué)情，制定詳細(xì)的教學(xué)方案。備課應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和實(shí)效性，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合學(xué)校要建立集體備課制度，定期組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高備課質(zhì)量。同時(shí)，教師要根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的備課，體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性和差異性。（三）課堂教學(xué)1.教學(xué)規(guī)范教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)規(guī)范，按時(shí)上下課，不得隨意增減教學(xué)時(shí)間。要注重課堂教學(xué)的組織和管理，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)秩序。教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2.教學(xué)方法創(chuàng)新鼓勵(lì)教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與、合作探究。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（四）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)要求學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘；初中書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘；高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。作業(yè)布置要精選內(nèi)容，注重分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、拓展性和實(shí)踐性，避免機(jī)械重復(fù)和無(wú)效作業(yè)。2.批改與反饋教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況。批改作業(yè)要規(guī)范、認(rèn)真，做到全批全改，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出并給予糾正。要通過(guò)作業(yè)批改了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講評(píng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。（五）課外輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)原則課外輔導(dǎo)應(yīng)遵循自愿、適度的原則，不得強(qiáng)制學(xué)生參加課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和個(gè)性需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.輔導(dǎo)方式課外輔導(dǎo)可以采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式進(jìn)行。教師要充分利用課余時(shí)間，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展互助學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)效果。四、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.全面性原則課程評(píng)價(jià)要全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。2.多元化原則評(píng)價(jià)方式要多元化，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容要多元化，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)、實(shí)踐活動(dòng)成果等多個(gè)方面。3.發(fā)展性原則課程評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展?jié)摿?，通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展建議和指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)包括課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。要注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和形成性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。2.教師教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。教學(xué)評(píng)價(jià)要注重教師的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平和工作業(yè)績(jī)。3.課程實(shí)施評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)資源配備、教學(xué)過(guò)程管理、課程評(píng)價(jià)等方面。課程實(shí)施評(píng)價(jià)要注重學(xué)校課程建設(shè)的整體水平和實(shí)施效果，促進(jìn)學(xué)校不斷優(yōu)化課程設(shè)置，提高課程實(shí)施質(zhì)量。（三）評(píng)價(jià)方式1.日常評(píng)價(jià)教師要注重對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。日常評(píng)價(jià)要注重記錄和積累，為學(xué)期末的綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù)。2.階段性評(píng)價(jià)學(xué)校要定期組織階段性評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、期中考試等。階段性評(píng)價(jià)要注重對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)期末評(píng)價(jià)學(xué)期末要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果要以等級(jí)制或評(píng)語(yǔ)制的形式呈現(xiàn)。綜合評(píng)價(jià)要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、階段性評(píng)價(jià)成績(jī)、實(shí)踐活動(dòng)成果等進(jìn)行全面考量，客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展水平。五、課程資源建設(shè)（一）教材資源1.教材選用與管理嚴(yán)格按照國(guó)家和地方有關(guān)教材選用的規(guī)定，選用經(jīng)審定通過(guò)的教材。學(xué)校要建立教材管理制度，加強(qiáng)對(duì)教材的征訂、發(fā)放、使用等環(huán)節(jié)的管理，確保教材及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)放到學(xué)生手中。要定期對(duì)教材使用情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)反饋教材使用中的問(wèn)題，為教材修訂和完善提供依據(jù)。2.教材補(bǔ)充與拓展根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，學(xué)?？梢赃x用適量的教學(xué)輔助資料和拓展性教材，豐富教學(xué)資源。教學(xué)輔助資料和拓展性教材的選用要嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量和適用性。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)校本教材和教學(xué)資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（二）圖書(shū)資源1.圖書(shū)館建設(shè)學(xué)校要加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，配備豐富的圖書(shū)資料，滿足學(xué)生的閱讀需求。圖書(shū)館要定期更新圖書(shū)，優(yōu)化圖書(shū)結(jié)構(gòu)，提高圖書(shū)的質(zhì)量和適用性。要建立健全圖書(shū)館管理制度，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的采購(gòu)、借閱、保管等環(huán)節(jié)的管理，確保圖書(shū)館正常運(yùn)行。2.閱讀活動(dòng)開(kāi)展學(xué)校要積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書(shū)籍，提高閱讀效果。（三）網(wǎng)絡(luò)資源與信息化教學(xué)設(shè)施1.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與利用學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、教育專(zhuān)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲取豐富的教育教學(xué)資源。要建立校園網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持。同時(shí)，要引導(dǎo)教師合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。2.信息化教學(xué)設(shè)施配備與管理學(xué)校要配備必要的信息化教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、錄播教室等。要加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)設(shè)施的管理和維護(hù)，確保設(shè)施正常運(yùn)行。要定期組織教師進(jìn)行信息化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。六、課程管理與監(jiān)督（一）組織管理1.管理機(jī)構(gòu)學(xué)校要成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教研室、年級(jí)組等相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員。課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校課程建設(shè)，制定課程管理制度，指導(dǎo)和監(jiān)督課程實(shí)施等工作。2.職責(zé)分工校長(zhǎng)是學(xué)校課程管理的第一責(zé)任人，要全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程建設(shè)和管理工作，確保課程實(shí)施符合國(guó)家和地方要求。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)要具體組織實(shí)施課程管理工作，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的關(guān)系，指導(dǎo)教師開(kāi)展課程教學(xué)。教務(wù)處要負(fù)責(zé)課程計(jì)劃的制定、教學(xué)常規(guī)管理、課程評(píng)價(jià)等工作。教研室要負(fù)責(zé)組織教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師的課程實(shí)施能力。年級(jí)組要負(fù)責(zé)本年級(jí)課程教學(xué)的組織和管理，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）制度建設(shè)1.課程管理制度學(xué)校要建立健全課程管理制度，明確課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)等方面的管理要求和工作流程。課程管理制度要具有科學(xué)性、合理性和可操作性，確保課程管理工作有章可循。2.教學(xué)常規(guī)管理制度：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度。教學(xué)常規(guī)管理制度要明確各環(huán)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理，確保教學(xué)工作規(guī)范有序。（三）監(jiān)督檢查1.內(nèi)部監(jiān)督學(xué)校要建立內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)課程實(shí)施情況