第頁人教版高一下學(xué)期語文（必修下冊）《燭之武退秦師》導(dǎo)學(xué)案（附答案）學(xué)習(xí)目標：1.準確理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和行文思路。2.梳理文言知識點，積累文言基礎(chǔ)知識。3.賞析人物形象，提高學(xué)生初步鑒賞文言文的能力。4.學(xué)習(xí)燭之武國難當頭，不計個人得失、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點：1.梳理文言知識點，積累文言基礎(chǔ)知識；結(jié)合時代背景，分析人物形象。2.探究燭之武行動成功背后的隱秘。一、語言建構(gòu)與運用1.字音氾南(fán) 貳于楚也(èr)夜縋而出(zhuì) 肆其西封(sì)戍守(shù)2.通假字(1)今老矣，無能為也已(已，同“矣”，句末語氣詞，了)(2)行李之往來，共其乏困(共，同“供”，供給)(3)秦伯說，與鄭人盟(說，同“悅”，高興)(4)失其所與，不知(知，同“智”，明智)3.一詞多義(1)鄙eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(越國以鄙遠，君知其難也（邊邑，這里用作動詞，把……當作邊邑）,肉食者鄙，未能遠謀（形容詞，鄙陋，這里指目光短淺）))(2)辭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(辭曰：“臣之壯也……”（動詞，推辭）,停數(shù)日，辭去（動詞，告別）,欲加之罪，何患無辭（名詞，言辭，此處指借口）))(3)其eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾其還也（副詞，表示祈使，還是）,君知其難也（指示代詞，那）,其真無馬邪（句首語氣助詞，表示反問，難道）,必先苦其心志（第三人稱代詞，他的）))(4)而eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(夜縋而出（連詞，表修飾）,朝濟而夕設(shè)版焉（連詞，表承接）,黑質(zhì)而白章（連詞，表并列）))(5)以eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉（連詞，因為）,敢以煩執(zhí)事（介詞，拿，用）,焉用亡鄭以陪鄰（連詞，表順承）))(6)焉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(子亦有不利焉（句末語氣詞，表陳述）,焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）,且焉置土石（疑問代詞，哪里）))(7)微eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(微夫人之力不及此（副詞，沒有，用來表示一種否定的假設(shè)或條件）,微聞有鼠作作索索（副詞，稍微，隱約）,見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（副詞，稍稍，稍微）))(8)之eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(唯君圖之（代詞，指“闕秦以利晉”這件事）,夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置的標志）,微夫人之力不及此（助詞，的）,臣之壯也（助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性）))4.詞類活用(1)夜縋而出 (名詞作狀語，在晚上)(2)既東封鄭 (名詞作狀語，在東邊)(3)晉軍函陵，秦軍氾南 (均為名詞作動詞，駐扎)(4)與鄭人盟 (名詞作動詞，結(jié)盟，訂立盟約)(5)既東封鄭 (名詞的使動用法，使……成為邊境)(6)越國以鄙遠 (名詞作動詞，把……當作邊邑)(7)若不闕秦 (動詞的使動用法，使……減少)(8)若亡鄭而有益于君 (動詞的使動用法，使……滅亡)(9)燭之武退秦師 (動詞的使動用法，使……退卻、撤兵)(10)越國以鄙遠 (形容詞作名詞，遠地，指鄭國)(11)共其乏困 (形容詞作名詞，缺少的東西)(12)因人之力而敝之，不仁 (形容詞作動詞，損害)(13)鄰之厚，君之薄也 (形容詞作動詞，變雄厚；變薄弱)(14)且貳于楚也 (數(shù)詞活用為動詞，從屬二主)二、資料鏈接1．《左傳》簡介《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q，又名《左氏春秋》。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。（傳——注釋或解釋經(jīng)書的文字）《左傳》以《春秋》的記事為綱，它依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，按時間先后，主要記載了東周前期二百四五十年間各國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，真實地反映了當時的社會面貌和政治狀況。作者在選材、描寫和評論時，往往帶有自己的褒貶和愛憎。記事比《春秋》詳細而具體?！蹲髠鳌肥茄芯课覈惹貧v史很有價值的文獻，不僅具有極高的史學(xué)價值，而且還具有極高的文學(xué)價值，為后世敘事散文樹立了典范。在文學(xué)上和語言上的成就很大。善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。創(chuàng)作背景（1）秦立晉君：公元前651年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾，夷吾采納大臣呂省、卻芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河?xùn)|之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君。（2）惠公背約：公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。（3）重耳過鄭：公元前637年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。（4）鄭楚結(jié)盟：公元前632年4月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內(nèi)心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍(今河南原陽西)。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土(在衡雍之西)，晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所言“且貳于楚也”之“貳”?！稜T之武退秦師》發(fā)生在公元前630年，與城濮之戰(zhàn)僅隔兩年。因此，秦、晉圍鄭可以說是城濮之戰(zhàn)的余波。積累常識史書體例：通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。編年體：以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》。國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》。紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的《通鑒紀事本末》。紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》。三、文本鑒賞（一）整體感知《燭之武退秦師》是春秋時期文學(xué)家、史學(xué)家左丘明創(chuàng)作的一篇散文。此文記述的是秦晉聯(lián)合攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭，燭之武以一己之力，憑借對時局的洞若觀火和過人的辯才，終于使鄭國免于滅亡，其臨危不懼、解除國難的精神以及能言善辯的杰出外交才能，為人贊嘆。全文形象鮮明，語言優(yōu)美，層次分明、組織嚴密，說理透徹、邏輯有力。（二）文脈梳理（三）文本探究1．晉國被圍攻的原因是什么？請用原文回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________以其無禮于晉，且貳于楚也。2．秦、晉之軍分駐兩處的描寫，有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“晉軍函陵，秦軍氾南”說明鄭國形勢危急，點出了燭之武游說秦君的背景，為燭之武的出場渲染氣氛。同時，寫出秦、晉兩軍分地駐扎，也為燭之武說退秦師做了鋪墊。3．佚之狐的話有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________佚之狐向鄭伯推薦燭之武，并說“若使燭之武見秦君，師必退”，一說明佚之狐識人，二說明燭之武才能不凡，三為后文寫秦退兵埋下伏筆。4．從鄭文公的話中，可以看出他是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________鄭文公是一個勇于承認錯誤、知錯能改的人。同時，這句話也體現(xiàn)了他政治上的精明。5．試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析燭之武“夜縋而出”的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了前文的“晉侯、秦伯圍鄭”“國危矣”等內(nèi)容。內(nèi)容上：一是表明形勢已相當危急，一觸即發(fā)；二是表現(xiàn)他的獻身精神。6．鄭國明明還未滅亡，燭之武為什么卻說“鄭既知亡矣”？為什么站在秦的立場上說話？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示弱認輸，滿足敵人的驕橫心理。站在秦的立場上說話，引起秦伯的好感，便于進一步打動秦伯。7．燭之武為什么又轉(zhuǎn)入晉國對秦國“忘恩負義”這一歷史事件？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________是為了表明晉國過河拆橋，這樣就赤裸裸地挑明了秦、晉兩國的歷史關(guān)系，使秦國意識到自己的危險。8．你怎樣看待晉文公的退兵理由？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“不仁”是個冠冕堂皇的理由，如果真講仁義，當初就不會發(fā)兵圍鄭?！安恢辈攀菍嵸|(zhì)，是對現(xiàn)實情況的客觀分析，對動武后果的冷靜判斷?！安晃洹奔磩儇撝當?shù)，難以預(yù)料，晉國退兵，也是因為個人之“利”。9．燭之武有勇有謀，但直到晚年才得到為國效力的機會。他的“被埋沒”，有人認為是因為鄭伯不能知人善任，有人認為是因為他不會“毛遂自薦”。你同意哪種看法？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(觀點一)鄭伯不能知人善任。晉公子重耳曾到鄭國避難，鄭伯禮節(jié)甚倨，才招致了今天的“秦、晉圍鄭”；大軍壓境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒絕后才想到自責，可見鄭伯是一個目光短淺之人。所以，燭之武到晚年才被重用，鄭伯應(yīng)負主要責任。(觀點二)燭之武不會“毛遂自薦”。在燭之武的心里，還存留著作為“士”的標志之一的清高與孤傲。他關(guān)注天下形勢，思考安天下濟蒼生的路徑，但卻得不到展現(xiàn)自我的機會。如果不是“秦、晉圍鄭”，燭之武恐怕真得湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。國君不可能了解每一個人，他的默默無聞，主要是因為他不會抓住機會推銷自己。四、檢測練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1.下列加點字,每對讀音都不相同的一項是()A.貳臣/膩友推辭/辭藻狐貍/孤兒B.邊鄙/裨益 薄暮/薄荷 行李/道行C.共其乏困/供需 瑕疵/蒹葭 版圖/草坂D.放肆/肄業(yè) 城闕/上闋 與會/贈予2.下列各句中,加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A.得知中國發(fā)生地震后,一位巴基斯坦網(wǎng)友寫下了這樣的留言:“中國人曾把最好的東西送給我們,我們愿意捐助一切,與中國永結(jié)秦晉之好!”B.燭之武臨危受命,終于說退秦師,讓鄭國化險為夷。C.眾志成城,因人成事,中國人民依靠自己的力量建立了新中國。D.演員黃渤如今炙手可熱,但出道以前的他經(jīng)歷卻相當曲折,當過駐唱歌手、舞蹈教練,甚至還開過工廠。3.下列各句中沒有語病的一句是()A.3月15日,新華社記者在礦難現(xiàn)場采訪安監(jiān)局原局長,向他提出了14個關(guān)于礦難的問題,其中10個問題他直接說“不知道”或答非所問。B.人民幣升值壓力以及由此引發(fā)的近期中美貿(mào)易摩擦,商務(wù)部發(fā)言人表示,應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上就包括人民幣匯率在內(nèi)的所有經(jīng)貿(mào)問題進行磋商,避免將經(jīng)貿(mào)關(guān)系政治化。C.這種望子成龍,視讀書、升學(xué)、應(yīng)試為唯一出路的觀念在中國家長的心中根深蒂固。D.沿海地區(qū)招工難重要原因是農(nóng)民工的就業(yè)技能缺乏和農(nóng)民工的工資偏低造成的。4.下列各句中,“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是()A.以其無禮于晉B.焉用亡鄭以陪鄰C.若舍鄭以為東道主D.以亂易整,不武5.下列各句中,沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()A.晉軍函陵,秦軍氾南B.越國以鄙遠,君知其難也C.又欲肆其西封D.亦去之6.下列句子的句式,不同于其他三句的一項是()A.夫晉,何厭之有B.以其無禮于晉C.若亡鄭而有益于君D.而封之以膏腴之地7.下列加點的詞語,與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()A.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也B.若舍鄭以為東道主C.行李之往來,共其乏困D.微夫人之力不及此二、課外閱讀閱讀下面的文言文,完成第8~12題子產(chǎn)①為政鄭人游于鄉(xiāng)校②,以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰:“毀鄉(xiāng)校,何如?”子產(chǎn)曰:“何為?夫人朝夕退而游焉,以議執(zhí)政之善否。其所善者,吾則行之;其所惡者,吾則改之。是吾師也,若之何毀之?我聞忠善以損怨,不聞作威以防怨。豈不遽止?然猶防川:大決所犯,傷人必多,吾不克救也;不如小決使道,不如吾聞而藥之也?！弊悠び挂螢橐?。子產(chǎn)曰:“少,未知可否?！弊悠ぴ?“愿,吾愛之,不吾叛也。使夫往而學(xué)焉,夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰:“不可。人之愛人,求利之也。今吾子愛人則以政,猶未能操刀而使割也,其傷實多。子之愛人,傷之而已,其誰敢求愛于子?子有美錦,不使人學(xué)制焉。大官、大邑,身之所庇也,而使學(xué)者制焉。其為美錦,不亦多乎?僑聞學(xué)而后入政,未聞以政學(xué)者也。若果行此,必有所害?！狈缎英蹫檎?諸侯之幣重,鄭人病之。二月,鄭伯如晉,子產(chǎn)寓書于子西以告宣子曰:“子為晉國,四鄰諸侯,不聞令德,而聞重幣,僑也惑之。僑聞君子長國家者,非無賄之患,而無令名之難。夫令名,德之輿也。德,國家之基也。有基無壞,無亦是務(wù)乎!有德則樂,樂則能久?！毙诱f,乃輕幣。

子產(chǎn)使都鄙有章,上下有服,田有封洫④,廬井有伍⑤。大人之忠儉者,從而與之;糜侈者,因而斃之。從政一年,輿人⑥誦之曰:“取我衣冠而褚⑦之,取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn),吾其與之!”及三年,又誦之曰:“我有子弟,子產(chǎn)誨之。我有田疇,子產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死,誰其嗣之?”(選編自《左傳》襄公三十一年、二十四年、三十年)【注】①子產(chǎn):名僑,字子產(chǎn),春秋時著名政治家,鄭國名相。②鄉(xiāng)校:鄉(xiāng)間公共場所。③范宣子:春秋時晉國大臣,晉平公時執(zhí)掌國政。④封洫:田界。⑤伍:五家相保的民戶編制。⑥輿人:眾人。⑦褚:儲藏。8.對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是()A.吾不克救也克:能夠B.鄭伯如晉如:到……去C.非無賄之患,而無令名之難賄:賄賂D.子產(chǎn)使都鄙有章,上下有服鄙:邊遠的地方9.下列各句中的“病”字,與文中“鄭人病之”的“病”用法相同的一項是()A.予購三百盆,皆病者,無一完者B.君子病無能焉,不病人之不己知也C.老臣病足,曾不能疾走D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也10.下列八句話編為四組,分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國以德、以民為本的一組是()①不聞令德,而聞重幣,僑也惑之②大人之忠儉者,從而與之③其所善者,吾則行之;其所惡者,吾則改之④是吾師也,若之何毀之⑤人之愛人,求利之也⑥德,國家之基也⑦不如吾聞而藥之也⑧夫令名,德之輿也A.⑧②B.⑥⑤C.①③D.⑦④11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()A.子產(chǎn)高度重視傾聽民眾意見,并且把民眾的批評指責作為施政的依據(jù)。他認為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見的重要場所,如果取締鄉(xiāng)校,堵塞言路,一定會對國家造成巨大傷害。B.子產(chǎn)認為政事是關(guān)乎國計民生的大事。他反對子皮任用年輕而又沒有從政經(jīng)驗的尹何治理封地,認為如果不經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐就委以重任,一定會造成危害。C.子產(chǎn)認為治國應(yīng)該重德輕財,治國以德可以獲取美好的名聲,從而塑造良好的國家形象,使國家根基穩(wěn)固,人民快樂安逸。D.子產(chǎn)是春秋時期鄭國的賢相,他具有很強的民本思想,勇于改革,賞罰分明,治國有方。文章最后通過鄭國流傳的民謠,用對比的手法,對子產(chǎn)給予了高度的贊揚。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)我聞忠善以損怨,不聞作威以防怨。____________________________________________________________________________________________(2)吾愛之,不吾叛也。使夫往而學(xué)焉,夫亦愈知治矣。____________________________________________________________________________________________(3)子產(chǎn)而死,誰其嗣之?____________________________________________________________________________________________參考答案1.【答案】B【解析】A項,èr/nì,cí/cí,hú/gū;B項,bǐ/bì,bó/bò,xíng/háng;C項,gōng/gōng,xiá/jiā,bǎn/bǎn;D項,sì/yì,quē/què,yù/yǔ。2.【答案】B【解析】B項,臨危受命,在危難之時接受任命。A項,秦晉之好,指兩姓聯(lián)姻,不能指兩國關(guān)系友好。C項,因人成事,指依賴別人的力量辦成事情。與句中的內(nèi)容互相矛盾。D項,炙手可熱,手一挨近就感覺熱,形容氣焰很盛,權(quán)勢很大,與句中內(nèi)容矛盾。3.【答案】A【解析】B項,缺介詞,在句首加“對于”。C項,語序不當,應(yīng)改為“讀書、應(yīng)試、升學(xué)”。D項,句式雜糅,把“重要原因”或者“造成的”任意刪去一個。4.【答案】B【解析】A項,表原因,因為;B項,連詞,表順承,而;C項,介詞,把;D項,介詞,用。例句中“以”也是連詞,表順承,而。5.【答案】D【解析】A項中“軍”是駐軍的意思,名詞用作動詞;B項,鄙,名詞意動用法,把……當作邊邑;C項,西,名詞作狀語,向西。6.【答案】A【解析】A項是賓語前置句;其他三句都是狀語后置句。7.【答案】A【解析】B項,以為:古義:把……作為;今義:認為。C項,行李:古義:出使的人;今義:出門時所帶的包裹、箱子等。D項,夫人:古義:那人;今義:對已婚女子的尊稱。8.【答案】C【解析】賄,財物。在先秦,“賄”一般不作“賄賂”講。9.【答案】B【解析】都是意動用法。A項,有病態(tài)。C項,生病,有毛病。D項,使動用法。10.【答案】C【解析】A項中②不能表現(xiàn)“以民為本”,只是表現(xiàn)子產(chǎn)提倡“忠儉”的做法。B項中⑤所說的“愛人”,是指愛自己喜歡的人,不能體現(xiàn)“以民為本”。D項中⑦是談為政方法。11.【答案】A【解析】“一定會對國家造成巨大傷害”在文中沒有體現(xiàn)。12.【答案】(1)我聽說盡力做好事以減少怨恨,沒聽說過依權(quán)仗勢來防止怨恨。(2)我很愛護他,他不會背叛我的。讓他到任上學(xué)一學(xué),他就更懂