第02章身邊的化學(xué)物質(zhì)考點一空氣的成分【題型1】空氣各成分及體積分數(shù)【題型2】證明空氣及各成分的存在及性質(zhì)考點二氧氣的性質(zhì)和用途【題型1】物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象【題型2】氧氣的性質(zhì)及用途考點三氧氣的制法【題型1】氧氣的工業(yè)制法【題型2】氧氣實驗室制法【題型3】實驗操作正誤的判斷【題型4】萬能瓶的使用考點四催化劑及催化作用【題型1】催化劑的概念與特點【題型2】催化劑的探究考點五自然界中的碳循環(huán)【題型1】碳循環(huán)【題型2】低碳生活理念考點六二氧化碳的性質(zhì)和用途【題型1】二氧化碳的性質(zhì)【題型2】二氧化碳的用途考點七二氧化碳的制法【題型1】設(shè)計制取二氧化碳氣體的實驗裝置【題型2】實驗室制取二氧化碳的綜合考查考點八水資源及其利用【題型1】節(jié)約用水【題型2】水污染與防治措施考點九電解水實驗【題型1】電解水實驗現(xiàn)象和結(jié)論【題型2】氫氣的檢驗和驗純考點十水的凈化【題型1】硬水和軟水【題型2】過濾【題型3】水的凈化方法考點一空氣的成分01空氣各成分及體積分數(shù)【例1】（2023上·廣西柳州·九年級校考期中）空氣中各成分體積分數(shù)如圖所示，其中區(qū)域“c”代表的是A．氧氣 B．氧氣 C．氮氣 D．二氧化碳【變式1-1】（2023上·北京·九年級北京市陳經(jīng)綸中學(xué)?？计谥校┛諝獾某煞种?，體積分數(shù)約占78%的是A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．水蒸氣【變式1-2】（2023上·湖南郴州·九年級統(tǒng)考期中）如圖是空氣成分體積分數(shù)柱狀示意圖?！癰”代表的是A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體02證明空氣及各成分的存在及性質(zhì)【例2】（2023上·北京大興·九年級統(tǒng)考期中）從冰箱里取出的雪糕冒“白氣”，說明空氣中含有A．氧氣 B．水蒸氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【變式2-1】（2023上·重慶·九年級校聯(lián)考期中）空氣是一種寶貴的資源，空氣中各成分用于各個領(lǐng)域。下列用途是主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A．氮氣用于磁懸浮列車 B．氙氣用于霓虹燈C．氧氣用于氣焊 D．氦氣用于飛艇【變式2-2】（2023上·廣東珠海·九年級珠海市文園中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列說法正確的是A．魚能在水中生存說明氧氣易溶于水 B．空氣中臭氧(O3)含量少，故臭氧屬于稀有氣體C．稀有氣體不與任何物質(zhì)反應(yīng) D．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣含有水蒸氣考點二氧氣的性質(zhì)和用途01物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象【例1】（2023上·河南平頂山·九年級?？茧A段練習(xí)）下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰B．紅磷在空氣中燃燒，生成大量的白色煙霧C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體【變式1-1】（2023上·山東臨沂·九年級統(tǒng)考期中）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光B．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C．磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙D．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵固體【變式1-2】（2023上·遼寧盤錦·九年級?？计谥校┫铝袑嶒灛F(xiàn)象描述正確的是A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色的氧化鎂B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，生成黑色固體02氧氣的性質(zhì)及用途【例2】（2023上·江蘇蘇州·九年級統(tǒng)考期中）下列有關(guān)氧氣說法正確的是A．氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5 B．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水C．氧氣具有助燃性，常用作燃料 D．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源【變式2-1】（2023上·山東青島·九年級統(tǒng)考期中）氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是A．氧氣可用于醫(yī)療急救B．將蠟燭放入盛有氧氣的集氣瓶中，蠟燭會立即燃燒起來C．動植物呼吸和燃料燃燒過程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化D．自然界通過綠色植物的光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，形成持續(xù)、穩(wěn)定的氧循環(huán)【變式2-2】（2023上·江蘇·九年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于氧氣說法不正確的是A．魚類能在水中生活，是因為水中溶解了一定量的氧氣B．登山運動員要攜帶氧氣瓶，是因為高山上氧氣的體積分數(shù)低C．自然界能自主彌補氧氣的消耗，是因為綠色植物的光合作用D．包裝食品有時抽成真空，是因為避免食品被氧氣氧化而變質(zhì)考點三氧氣的制法01氧氣的工業(yè)制法【例1】（2023上·寧夏吳忠·九年級?？计谥校┕I(yè)上制氧氣的原理依據(jù)是A．氧氣和氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同B．液氧與液氮的沸點不同C．氧氣和氮氣的密度不同D．氧氣和氮氣在水中的溶解度不同【變式1-1】（2023上·廣東深圳·九年級統(tǒng)考期中）如圖是關(guān)于工業(yè)制取氧氣和氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，下列有關(guān)說法正確的是A．變化①中，木炭與足量氧氣完全反應(yīng)后的生成物為二氧化碳B．①、②兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C．變化①與②反應(yīng)的劇烈程度相同D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是化學(xué)變化【變式1-2】（2023上·廣東韶關(guān)·九年級統(tǒng)考期中）工業(yè)上制取氧氣的過程如下圖所示：工業(yè)上制取氧氣的過程中發(fā)生了(填“物理”或“化學(xué)”)變化，判斷的依據(jù)是，從可以得出氮氣的沸點比氧氣的沸點(填“高"或“低”)。儲存在藍色鋼瓶里的“液態(tài)B”是(填“純凈物”或“混合物”)。02氧氣實驗室制法【例2】（2023上·江蘇南京·九年級?？茧A段練習(xí)）下列關(guān)于“實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗”操作先后順序中不正確的是A．連接儀器裝置后，先檢查裝置的氣密性，再裝藥品B．檢查裝置氣密性時，先將導(dǎo)管一端放入水中，再用手緊握試管C．加熱試管中藥品時，先使試管底部均勻受熱，再對準藥品所在部位集中加熱D．氣體收集滿后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出【變式2-1】（2023上·湖北黃石·九年級校聯(lián)考開學(xué)考試）下列是小明在實驗室進行氧氣的制取、收集、驗滿和驗證性質(zhì)的操作，其中合理的是A．將高錳酸鉀放于試管口向上傾斜的試管中進行加熱分解制取氧氣B．將點燃的木炭伸入充滿氧氣的氧氣瓶中，驗證氧氣的性質(zhì)C．將點燃的木條伸入集氣瓶中進行驗滿D．將導(dǎo)管口伸到集氣瓶的瓶口處，用向下排空氣法收集氧氣【變式2-2】（2023上·湖南長沙·九年級長沙市開福區(qū)青竹湖湘一外國語學(xué)校?？茧A段練習(xí)）在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，下列的做法或敘述正確的是A．用向上排空氣法收集氧氣時，將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)集滿B．排水法收集氧氣時，水中一冒氣泡就可以收集C．加熱高錳酸鉀制取氧氣時，實驗結(jié)束時先熄滅酒精燈然后將導(dǎo)氣管一直放在水中D．用排水法收集氧氣時，集氣瓶不需裝滿水就可以蓋上玻璃片倒扣水中03實驗操作正誤的判斷【例3】（2023上·湖北恩施·九年級?？茧A段練習(xí)）下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．收集氧氣C．加熱固體 D．氧氣驗滿【變式3-1】（2023上·廣東肇慶·九年級德慶縣德城中學(xué)校聯(lián)考期中）如圖所示是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作，其中操作正確的是A．B． C． D．【變式3-2】（2023上·福建福州·九年級?？计谥校┫铝袑嶒炇抑迫2的部分實驗操作中，正確的是ABCD

二氧化錳存放在細口瓶中連接儀器制備氣體收集氣體A．A B．B C．C D．D04萬能瓶的使用考點四催化劑及催化作用【例4】（2023上·廣東佛山·九年級階段練習(xí)）如圖裝置的集氣瓶被譽為“萬能瓶”。下列說法錯誤的是A．收集O2時應(yīng)從a口進入，瓶內(nèi)空氣從b口排出B．用排水法收集O2時，把瓶裝滿水，氣體應(yīng)從b口進入，水從a口排出C．如果要把貯存在瓶中的氧氣排出，從管口a通入水，氣體從b口排出D．當(dāng)被收集的氣體從b口進入時，瓶內(nèi)空氣從a口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體【變式4-1】（2023上·山東泰安·九年級校考期末）集氣瓶被譽為“萬能瓶”，如下圖裝置是其中的一種：當(dāng)被收集的氣體從a口進入時，瓶內(nèi)空氣從b口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體。則它可收集的氣體為：①H2②O2③CO2(信息提示：H2是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，CO2是一種密度比空氣大、能溶于水的氣體)

A．只有① B．只有②和③ C．只有③ D．①②③均可【變式4-2】（2023上·云南曲靖·九年級校考階段練習(xí)）如圖裝置被稱為“萬能瓶”，用途很多，以下用法不能達到目的的是A．病人輸氧時瓶中裝入適量的水，氣體從a端通入，以觀察氧氣流的速度B．收集密度比空氣大的氣體，氣體從a端通入C．瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b端通入，收集難溶于水的氣體D．在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從a端通入，測量氣體的體積01催化劑的概念與特點【例1】（2023上·吉林松原·九年級?？茧A段練習(xí)）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是A．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 B．在過氧化氫溶液中加入催化劑會產(chǎn)生更多的氧氣C．二氧化錳可做一切反應(yīng)的催化劑 D．在化學(xué)反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變【變式1-1】（2023上·河北衡水·九年級?？计谥校┻^氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣時，反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量(m)隨時間(t)變化的規(guī)律用圖像表示，如圖所示，其中正確的是A． B．C． D．【變式1-2】（2023上·天津·九年級期中）二氧化錳可以催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑。以下關(guān)于催化劑的說法正確的是A．不加二氧化錳，過氧化氫就不會產(chǎn)生氧氣B．可以催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的只有二氧化錳C．加入二氧化錳不會使生成氧氣的質(zhì)量增加D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和性質(zhì)都不變02催化劑的探究【例2】（2023上·北京房山·九年級統(tǒng)考期中）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。實驗小組同學(xué)對該反應(yīng)進行探究。實驗：驗證MnO2是H2O2分解的催化劑。(1)Ⅳ中過濾、洗凈、干燥后，稱得的固體質(zhì)量為g。(2)證明MnO2能加快H2O2分解速率的實驗現(xiàn)象是?！咀兪?-1】（2023上·貴州黔南·九年級統(tǒng)考期中）某化學(xué)興趣小組進行了“尋找新的催化劑”研究性實驗，請你一起參與?！咎岢鰡栴}】（1）氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，只向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中II.將步驟I中反應(yīng)后的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量為III.再次量取5mL5%過氧化氫溶液放入C試管中，向C試管中加入步驟II中得到的粉末并插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象【實驗結(jié)論】氧化鐵可以作過氧化氫溶液分解的催化劑?！緦嶒灧治觥浚?）A試管中產(chǎn)生的氣體是。（3）實驗步驟II、III分別證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑?？键c五自然界中的碳循環(huán)01碳循環(huán)【例1】（2023上·福建龍巖·九年級?？茧A段練習(xí)）自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是A．綠色植物的光合作用 B．動植物的呼吸C．水的吸收 D．燃料的燃燒【變式1-1】（2023·云南昆明·云大附中?？寄M預(yù)測）“碳循環(huán)”是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環(huán)不止的現(xiàn)象。自然界中“碳循環(huán)”“氧循環(huán)”如圖所示。下列說法正確的是

A．植物呼吸作用放出氧氣B．化石燃料燃燒會大幅降低大氣中氧氣含量C．植物光合作用可以將大氣中全部吸收D．碳、氧循環(huán)失衡會導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化【變式1-2】（2023下·山東淄博·九年級統(tǒng)考期末）碳循環(huán)是自然界中物質(zhì)和能量循環(huán)的重要組成部分，下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是A．綠色植物光合作用吸收釋放B．動、植物呼吸作用吸收釋放C．用石灰水吸收空氣中過量的，以解決溫室效應(yīng)D．提倡“低碳生活”，為節(jié)能減排做貢獻02低碳生活理念【例2】（2023上·廣東中山·九年級統(tǒng)考期中）低碳生活，健康你我。下列有利于實現(xiàn)該目標的是A．參與植樹造林，擴大植被面積 B．提倡開私家車出行，節(jié)約時間成本C．加高煙囪，工業(yè)廢氣高空排放 D．將城市垃圾焚燒，減少土壤的污染【變式2-1】（2023上·江蘇常州·九年級統(tǒng)考期末）下列做法不符合低碳生活的是A．騎自行車上學(xué) B．少用紙巾 C．不開無人燈 D．使用一次性木筷【變式2-2】（2023上·河南許昌·九年級統(tǒng)考期末）2022年8月25日是全國低碳日，主題為“低碳生活，綠建未來”。下列做法不符合該理念的是A．節(jié)約用紙，雙面使用B．提高煤的開采水平，推廣利用煤進行火力發(fā)電C．生活垃圾，科學(xué)處理D．節(jié)約用電，隨手關(guān)燈考點六二氧化碳的性質(zhì)和用途01二氧化碳的性質(zhì)【例1】（2023上·九年級課時練習(xí)）為探究二氧化碳的部分性質(zhì)，設(shè)計實驗裝置如圖（夾持儀器省略），捂熱干冰位置的玻璃管，下列說法正確的是A．a(chǎn)處試紙先變紅色，發(fā)生分解反應(yīng)B．c處試紙變紅色，使石蕊變色的是CO2C．d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D．b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大【變式1-1】（2022上·廣東深圳·九年級?？计谥校┫铝袑嶒灢僮髡_的是A．

證明CO2顯酸性 B．

制備CO2C．

證明CO2易溶于水 D．

證明CO2不支持燃燒【變式1-2】（2023上·江蘇蘇州·九年級校聯(lián)考階段練習(xí)）如圖所示實驗只發(fā)生物理變化的是A．蠟燭自下而上熄滅 B．軟塑料瓶變癟C．石蕊試液變紅 D．氣球上浮02二氧化碳的用途【例2】（2023上·遼寧沈陽·九年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是A．二氧化碳有毒，不能供給呼吸B．二氧化碳可用于制汽水C．干冰可用于人工降雨D．二氧化碳可以用作氣體肥料【變式2-1】（2023上·海南儋州·九年級儋州市第一中學(xué)校聯(lián)考期中）下列不屬于二氧化碳用途的是A．滅火 B．人工降雨 C．供給呼吸 D．作氣體肥料【變式2-2】（2023上·福建龍巖·九年級?？茧A段練習(xí)）下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是A．二氧化碳不能供給呼吸，是因為二氧化碳有毒B．因為二氧化碳易溶于水，所以可用來制碳酸飲料C．干冰可用于人工降雨，是因為干冰升華時吸收大量的熱D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是二氧化碳考點七二氧化碳的制法01設(shè)計制取二氧化碳氣體的實驗裝置【例1】（2023·四川德陽·統(tǒng)考中考真題）實驗操作考試中，小紅同學(xué)抽到“實驗室制取二氧化碳”，以下是她的部分實驗操作，其中有錯誤的一項是A．裝大理石 B．加稀鹽酸C．制取并收集CO2 D．檢驗是否收集滿【變式1-1】（2023·四川成都·統(tǒng)考二模）下列關(guān)于CO2實驗室制法的說法中，不正確的是A．制CO2的藥品 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．驗滿【變式1-2】（2023上·九年級課時練習(xí)）如圖是小明完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中符合操作的是A．氣密性檢查 B．加入石灰石C．收集氣體 D．氣體驗滿02實驗室制取二氧化碳的綜合考查【例2】（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）下列是某興趣小組制取、收集并檢驗CO2的有關(guān)實驗操作，其中錯誤的是A．甲圖中推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好B．乙圖中長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出C．丙圖裝置可以測量CO2的體積，植物油是為了防止CO2氣體溶于水D．丁圖中為了檢驗CO2，滴入的試劑為澄清石灰水【變式2-1】（2019·上海楊浦·統(tǒng)考二模）如圖是實驗室常用的一個裝置，下列說法錯誤的是A．K2關(guān)閉、K1打開、塞子塞緊時，若M中的水不能流下則裝置氣密性好B．M中盛放雙氧水，N中盛放二氧化錳，可以制取氧氣C．M中盛放稀鹽酸，N中盛放塊狀大理石，可以制取二氧化碳D．N中儲滿氣體時，將水不斷由M注入N中，即可將氣體排出【變式2-2】（2023·浙江杭州·模擬）小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認為小張A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水B．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管b接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2C．選擇B、C兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管d可收集到一瓶CO2D．選擇A、B兩種裝置，導(dǎo)管a接導(dǎo)管b可收集到一瓶CO2考點八水資源及其利用01節(jié)約用水【例1】（2023上·廣西玉林·九年級校考期中）下列圖標表示我國“國家節(jié)水標志”的是A．

B．

C．

D．

【變式1-1】（2023上·山西太原·九年級統(tǒng)考期中）“愛護水資源從我做起”，同學(xué)們在生活中的以下行為，符合這一主題的是A．過量水洗車 B．流動水刷牙 C．洗菜水澆花 D．水管常漏水【變式1-2】（2023上·四川涼山·九年級?？茧A段練習(xí)）愛護水資源，人人有責(zé)，下列生活用水方式錯誤的是A．用淘米水澆花 B．衣服不多不機洗C．暖瓶剩水不丟棄，其他剩水再利用 D．不間斷放水淋浴02水污染與防治措施【例2】（2023上·安徽蕪湖·九年級校聯(lián)考期中）2023年中國水周的活動主題為“強化依法治水

攜手共護母親河”。下列做法不符合這一主題的是A．及時清理河道垃圾 B．合理使用農(nóng)藥和化肥C．工業(yè)廢水任意排放 D．一水多用，淘米水澆花等【變式2-1】（2023上·河南平頂山·九年級統(tǒng)考期中）我國紀念2023年“世界水日”“中國水周”的活動主題為“強化依法治水，攜手共護母親河”。下列關(guān)于愛護水資源的認識不正確的是A．為了防止水體污染，應(yīng)合理施用農(nóng)藥和化肥B．為了節(jié)約用水，提倡直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田C．發(fā)展綠色化學(xué)，應(yīng)用新技術(shù)和新工藝從源頭防治水污染D．節(jié)約用水應(yīng)從點滴做起【變式2-2】（2023上·全國·九年級隨堂練習(xí)）下列做法中，不會造成水污染的是A．隨意向河道內(nèi)傾倒垃圾B．隨意在沿河修建碼頭或建房，侵占河面C．向河道內(nèi)投放花白鰱魚苗D．工廠或其他產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的廢水直接排入河道考點九電解水實驗01電解水實驗現(xiàn)象和結(jié)論【例1】（2023上·北京·九年級北京市陳經(jīng)綸中學(xué)校考期中）電解水實驗如圖。下列說法不正確的是A．試管2中產(chǎn)生的氣體用燃著的木條檢驗B．試管1和試管2中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為2：1C．水發(fā)生了分解反應(yīng)D．水由氫、氧元素組成【變式1-1】（2023上·河北邢臺·九年級?？计谥校╇娊馑畬嶒炑b置如圖所示，下列說法錯誤的是A．b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣B．產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的D．可以用帶火星的木條檢驗a玻璃管中產(chǎn)生的氣體【變式1-2】（2023上·廣東深圳·九年級校聯(lián)考期中）關(guān)于電解水實驗(如圖)，下列說法不正確的是A．b試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃B．水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的C．該實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的D．電解時在水中加入少量的稀硫酸可以增強水的導(dǎo)電性02氫氣的檢驗和驗純【例2】（2023上·江蘇鹽城·九年級?？计谥校┗瘜W(xué)實驗操作應(yīng)嚴謹規(guī)范，下列操作符合要求的是A．看 B．聞 C．吹 D．聽【變式2-1】（2023上·河北唐山·九年級統(tǒng)考期中）檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是A．聽到尖銳的爆鳴聲 B．未聽到聲音C．聽到聲音很小 D．試管爆炸【變式2-2】（2023上·江蘇南京·九年級統(tǒng)考期中）由下列實驗及現(xiàn)象可推出相應(yīng)結(jié)論的是選項ABCD實驗設(shè)計探究石蠟的元素組成證明石灰石與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)用自制簡易凈水器凈化河水氫氣驗純現(xiàn)象燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小液滴澄清石灰水變渾濁河水變澄清透明發(fā)出尖銳的爆鳴聲結(jié)論石蠟中含有氫元素和氧元素石灰石與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)凈化后的水為純水氫氣較純凈A．A B．B C．C D．D考點十水的凈化01硬水和軟水【例1】（2023上·河北石家莊·九年級石家莊市第二十七中學(xué)校考期中）關(guān)于硬水的敘述正確的是①含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水

②長期飲用硬度過大的水對人體健康不利③蒸餾可以使硬水徹底軟化

④用硬水洗衣服，浪費肥皂且衣服不易洗凈A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④【變式1-1】（2023上·北京西城·九年級北師大實驗中學(xué)