小學一年級數學單元練習題庫全冊編寫說明本練習題庫依據《義務教育數學課程標準（2022年版）》一年級上冊數學教學要求編寫，緊扣教材單元知識點，設置基礎鞏固、能力提升、實踐拓展三層訓練，幫助學生系統(tǒng)掌握數學概念、運算能力與應用意識，兼具家庭輔導、課堂練習、自我檢測的實用價值。第一單元生活中的數（1-10的認識與應用）知識要點梳理能正確認讀、書寫1-10的數字，理解數的基數意義（表示數量）與序數意義（表示順序）。掌握1-10的數序，會比較數的大?。ㄓ谩埃尽薄埃肌薄埃健北硎荆?。結合實物理解“多”“少”“同樣多”，能進行簡單的數量對應?；A鞏固訓練1.看圖寫數：（圖：3個蘋果）________（圖：7只小鳥）________2.填一填：8的前面是（），后面是（）；5和7中間的數是（）。在○里填“＞”“＜”或“＝”：4○6，9○9，10○2。3.圈一圈：從左數第3個氣球，把它圈起來；一共有（）個氣球。能力提升訓練1.生活應用：小明排隊買文具，他前面有2人，后面有3人，這一隊一共有（）人。把9個桃子分給兩只小猴，有幾種分法？請寫出兩種：（）和（），（）和（）。2.思維拓展：找規(guī)律填數：2，4，（），8，（）；10，9，（），7，（）。實踐拓展任務用小棒擺出1-10的數字，拍照片記錄；再用小棒擺3個不同的數，說一說每個數的組成（如“5由5個一組成”）。觀察家里的物品，說出3個用“5”表示的數量（如“5個碗”“5本書”）。第二單元比一比（長短、高矮、輕重）知識要點梳理掌握直接比較（將物體一端對齊比長短、站在同一水平比高矮）與間接比較（借助中間物，如用繩子量桌子和椅子的高度）的方法。能描述物體的長短、高矮、輕重關系，會用“最長”“最短”“最重”“最輕”等詞匯表達?；A鞏固訓練1.連一連：把最長的鉛筆和“長”連，最短的和“短”連（圖：3支不同長度的鉛筆）。2.比高矮：在高的動物下面畫“√”（圖：長頸鹿和兔子）。3.比輕重：圈出較重的物品（圖：1個西瓜和1個蘋果）。能力提升訓練1.排序題：把三根繩子按從長到短排序，在括號里標序號①②③（圖：彎曲的三根繩子，需觀察實際長度）。三個小朋友比身高：小紅比小麗高，小麗比小明矮，最高的是（），最矮的是（）。2.推理題：天平左邊放1個菠蘿，右邊放3個蘋果，天平平衡；再放1個蘋果在右邊，天平向（）邊傾斜（填“左”或“右”）。實踐拓展任務用尺子（或紙條）量一量家里的桌子、椅子高度，記錄誰高誰矮，差多少（用“長紙條”“短紙條”描述）。找3樣物品，用手掂一掂，按從輕到重排序，和家長說一說判斷理由。第三單元10以內的加減法知識要點梳理理解加法的“合并”意義（如“3和2合起來是5”）、減法的“去掉”意義（如“5去掉1是4”）。掌握10以內加減法的計算方法：數的組成（如6可以分成2和4，所以6-2=4）、接著數（加幾就從第一個數往后數幾個）、倒著數（減幾就從被減數往前數幾個）。基礎鞏固訓練1.口算速算：3+5=（），9-4=（），7+0=（），8-8=（）。2.看圖列式：（圖：左邊4個圓，右邊3個圓）□○□=□（圖：一共有8個三角形，劃掉2個）□○□=□3.填數使等式成立：（）+2=7，9-（）=5，（）+（）=10（寫出兩種）。能力提升訓練1.一圖四式：根據“△△△△△△△”寫兩道加法、兩道減法算式：________，________，________，________。2.解決問題：樹上有6只鳥，又飛來3只，現在有幾只？□○□=□（只）小明有10塊糖，吃了4塊，還剩幾塊？□○□=□（塊）實踐拓展任務用積木擺一擺“5+3”和“9-2”的過程，拍視頻給家長講解計算思路。編一個數學小故事（如“小紅有4朵花，小麗又送她2朵……”），并寫出對應的算式。第四單元認識圖形（一）知識要點梳理認識長方體、正方體、圓柱、球四種立體圖形，能說出其特征：長方體：6個面，一般是長方形（可能有2個面是正方形），平平的，能站穩(wěn)。正方體：6個面都是正方形，平平的，能站穩(wěn)。圓柱：上下兩個圓面（平平的、大小一樣），中間是曲面，能滾動、能站穩(wěn)。球：圓圓的，曲面，易滾動，站不穩(wěn)。能從生活物品中辨認出這四種圖形，會分類計數。基礎鞏固訓練1.連一連：把圖形和對應的名稱連起來（圖：長方體、正方體、圓柱、球的實物圖）。2.數一數：（圖：積木堆，含3個長方體、2個正方體、4個圓柱、1個球）長方體（）個，正方體（）個，圓柱（）個，球（）個。能力提升訓練1.辨一辨：下面的說法對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”：所有的圓柱都能滾動。（）正方體的每個面都是正方形。（）2.搭一搭：用3個正方體、2個圓柱和1個球搭一個造型，畫下來，并標注用到的圖形數量。實踐拓展任務找家里的10樣物品，按圖形分類（如“長方體：牙膏盒、書本；圓柱：水杯、筆筒……”），記錄下來。用橡皮泥捏出四種圖形，和家長說一說捏的時候的感受（如“球很難捏出棱角”）。第五單元分類與整理知識要點梳理理解“分類”的意義：根據同一標準（如顏色、形狀、用途）把物品歸為一類。會用“表格”或“象形統(tǒng)計圖”記錄分類結果，能根據統(tǒng)計結果回答簡單問題（如“哪種最多？哪種最少？”）。基礎鞏固訓練1.分一分：把下面的物品按“文具”“玩具”“食品”分類（圖：鉛筆、橡皮、小熊、餅干、皮球、尺子）：文具：________玩具：________食品：________2.統(tǒng)計：數一數每種圖形的數量，填在括號里（圖：5個△，3個○，4個□）：△（）個，○（）個，□（）個；（）最多，（）最少。能力提升訓練1.按不同標準分類：給下面的動物分類（圖：兔子、小鳥、魚、青蛙）：標準一（按“陸地上”“水里”）：陸地上（），水里（）。標準二（按“有腿”“沒腿”）：有腿（），沒腿（）。2.解決問題：全班同學的鞋子，按“系帶”“不系帶”分類，統(tǒng)計后發(fā)現系帶的有15人，不系帶的有10人，全班一共有（）人。實踐拓展任務整理自己的書包，按“書本”“文具”“雜物”分類，畫一個簡單的統(tǒng)計圖（用○代表數量）。和家長玩“分類游戲”：家長說一個標準（如“紅色的物品”），你找出家里3件符合的物品，再交換角色。第六單元11-20各數的認識知識要點梳理認識數位“十位”和“個位”，理解11-20各數的組成（如13是1個十和3個一組成）。掌握11-20的數序，會比較大??；能正確計算10加幾（10+5=15）、十幾加幾（13+2=15）、十幾減幾（15-3=12）?；A鞏固訓練1.填一填：1個十和5個一組成（）；19里面有（）個十和（）個一。十位上是1，個位上是8，這個數是（）。2.計算：10+7=（），14+3=（），18-5=（），16-6=（）。3.比大?。?7○19，12○11，20○10。能力提升訓練1.數序與位置：15前面的第3個數是（），后面的第2個數是（）。從10開始數，數到20，一共數了（）個數。2.解決問題：小明有12顆星星，小紅比他多3顆，小紅有（）顆。書架上有10本故事書，又放了8本，現在有（）本。實踐拓展任務用計數器撥出11-20的數，邊撥邊說：“1個十和4個一，是14”。找生活中用11-20表示的數量（如“12個月”“18層樓”），記錄3個并說明意義。第七單元認識鐘表（整時、半時）知識要點梳理認識鐘面的時針（短而粗）和分針（長而細）。掌握整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時（如時針指向3，分針指向12，是3時，寫作3:00）。掌握半時：分針指向6，時針過幾就是幾時半（如時針過5，分針指向6，是5時半，寫作5:30）?；A鞏固訓練1.認一認，連一連：（圖：時針3，分針12）——（）時（圖：時針8，分針6）——（）時半2.寫一寫：寫出下面鐘面的時間（圖：4:00，10:30）：________，________3.畫一畫：畫出8:00和2:30的時針和分針（提示：整時分針指向12，半時分針指向6）。能力提升訓練1.時間排序：把下面的時間按從早到晚排序：7:00，10:30，8:00，1:30（下午）。2.生活應用：小明早上（）時起床，（）時半吃早飯，（）時上學（根據自己的作息填時間）。一節(jié)課40分鐘，9:00上課，（）時（）分下課。實踐拓展任務制作“我的一天”時間表，用鐘面畫出起床、吃飯、上學、睡覺的時間，和家長說一說每個時間該做什么。和家長玩“報時游戲”：家長說時間（如“3時”“4時半”），你用動作模仿時針和分針的位置。第八單元20以內的進位加法知識要點梳理掌握湊十法計算20以內的進位加法（如9+5，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）。能根據加法的意義解決“求總數”“求比一個數多幾”的實際問題（如“原來有9個，又來5個，一共多少？”）。基礎鞏固訓練1.用湊十法計算（寫出過程）：8+7=□想：8+（）=10，7分成（）和（），10+（）=（）。9+6=□想：____________________2.口算：9+3=（），8+5=（），7+6=（），6+8=（）。能力提升訓練1.看圖列式：（圖：左邊9個蘋果，右邊4個蘋果）□○□=□（個）（圖：樹上有8只鳥，又飛來7只）□○□=□（只）2.解決問題：小紅有9顆糖，小明比她多5顆，小明有幾顆？□○□=□（顆）停車場原來有8輛車，又開來9輛，現在有多少輛？□○□=□（輛）實踐拓展任務用卡片玩“湊十游戲”：準備1-9的卡片，抽出一張（如“8”），快速找出能和它湊成10的卡片（“2”），和家長比賽誰找得快。編一個“20以內進位加法”的數學故事，畫成連環(huán)畫，寫出對應的算式。期末綜合練習知識整合訓練1.數與運算：寫出16的組成：（）個十和（）個一；計算13+5=（），19-7=（）。2.圖形與分類：數一數，填一填：（圖：2個長方體，3個圓柱，1個球）長方體（）個，圓柱（）個，球（）個；（）最多，（）最少。3.時間與應用：鐘面時間是（）時半，再過1小時是（）時。有12個小朋友，每人發(fā)1個蘋果，還剩3個，原來有（）個蘋果。實踐綜合任務用所學數學知識解決一個生活問題：如“家里