高三一模作為高考前的關(guān)鍵模擬測評，其英語完形填空試題既貼合高考命題趨勢，又能精準(zhǔn)暴露學(xué)生的能力短板。本次北京一模完形填空以“社區(qū)幫扶中的情感共鳴與成長體悟”為主題，通過記敘文形式考查學(xué)生在語境中辨析詞匯、梳理邏輯、體悟情感的能力。以下結(jié)合試題文本與選項設(shè)置，從命題特點、逐題解析、備考策略三方面展開分析。一、命題特點：語境驅(qū)動，能力導(dǎo)向本次完形填空文本長度約250詞，以第一人稱視角講述“我”參與社區(qū)志愿服務(wù)、幫助獨居老人的經(jīng)歷。命題聚焦三大核心能力：詞匯辨析能力：動詞（如*offer/hesitate/manage/refuse*）、名詞（如*task/chance/plan/problem*）、形容詞（如*lonely/angry/anxious/calm*）的語境化選擇，需結(jié)合上下文情感與邏輯判斷。語境邏輯能力：通過連詞（如*but/so/or/and*）、副詞（如*suddenly/gradually/finally/immediately*）考查因果、轉(zhuǎn)折、順承關(guān)系，需梳理事件發(fā)展脈絡(luò)。情感體悟能力：文本傳遞“善意傳遞、雙向溫暖”的情感，選項需貼合人物心理變化（如從“緊張”到“釋然”，從“猶豫”到“堅定”）。二、逐題深度解析（以典型題目為例）第1題：動詞辨析（語境呼應(yīng)）原文：WhenIsawtheoldladystrugglingwithheavybags,I______tohelpher.選項：A.offeredB.hesitatedC.managedD.refused解析：結(jié)合后文“shethankedmerepeatedly”可知，“我”主動提供幫助。*offertodo*（主動提出做）符合語境；*hesitate*（猶豫）、*refuse*（拒絕）與情感正向的故事基調(diào)矛盾；*manage*（設(shè)法做成）側(cè)重“克服困難完成”，而此處是“主動提議”，故選A。第3題：名詞辨析（邏輯推理）原文：Shetoldmeaboutherdaily______—shopping,cooking,andtakingcareofhergarden.選項：A.tasksB.chancesC.plansD.problems解析：后文“shopping,cooking...”是老人日常“任務(wù)/事務(wù)”，*task*（任務(wù)）符合語境；*chance*（機會）、*plan*（計劃）側(cè)重“未發(fā)生的安排”，*problem*（問題）與后文“平和的描述”不符，故選A。第7題：形容詞辨析（情感體悟）原文：Atfirst,Ifelt______abouttalkingtoastranger,butherwarmthmademerelaxed.選項：A.lonelyB.angryC.anxiousD.calm解析：由轉(zhuǎn)折詞“but”可知，前文情感與“relaxed”相反。*anxious*（焦慮的）體現(xiàn)初次與陌生人交流的緊張，符合邏輯；*lonely*（孤獨的）側(cè)重“獨處的感受”，*angry*（憤怒的）與語境無關(guān)，*calm*（平靜的）與“relaxed”無轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選C。三、解題策略：從“選項分析”到“文本理解”1.語境分析法：標(biāo)記文本中的情感詞（如*warmth/relaxed/thankful*）、邏輯詞（如*but/so/however*），選項需與整體情感、事件邏輯一致。2.詞匯復(fù)現(xiàn)法：關(guān)注上下文中的同義詞、反義詞復(fù)現(xiàn)（如前文“struggling”與后文“heavybags”呼應(yīng)，暗示“需要幫助”）。3.邏輯關(guān)系法：分析句間關(guān)系（因果、轉(zhuǎn)折、順承），如“她行動不便”（原因）→“我主動幫忙”（結(jié)果），“緊張”（轉(zhuǎn)折前）→“放松”（轉(zhuǎn)折后）。四、備考啟示：聚焦“語境+詞匯”雙突破1.詞匯積累：整理一模、高考真題中完形高頻詞（如*offer/hesitate/manage,anxious/calm,task/problem*），辨析近義詞（如*afford/offer/provide*）的用法差異。2.文本精讀：分析完形文本的“情感線”與“事件線”，標(biāo)注邏輯詞、情感詞，總結(jié)“人物心理變化→選項邏輯”的規(guī)律。3.限時訓(xùn)練：以15分鐘為限完成完形填空，訓(xùn)練“快速梳理語境、精準(zhǔn)辨析詞匯”的能力，錯題需結(jié)合“語境+詞匯”雙維度復(fù)盤。本次一模完形填空通過生活化的敘事，考查學(xué)生“在語境中理解、在邏輯中選擇”的能力