2026年下學(xué)期小學(xué)一年級語文趣味語文測試一、漢字游樂園（一）漢字猜猜看畫里藏字：老師在黑板上畫了一幅簡筆畫，畫面是一個人靠在樹木旁，手里還拿著一根木棍。小朋友們，你們能猜出這是哪個字嗎？沒錯，就是“休”字。“人”靠著“木”，可不就是休息的“休”嘛。再看另一幅畫，天上有一輪彎彎的月亮，月亮下面有一個人，這個人的手上還拿著一個東西，看起來像是在捕魚。聰明的小朋友肯定一下子就想到了，這是“魯”字。“日”（這里用月亮代表日）下面有“人”，還有“魚”，合起來就是“魯”啦。字謎大挑戰(zhàn)：“一口咬掉牛尾巴”，這個字是什么呢？哈哈，是“告”字。把“?！弊值奈舶腿サ?，再加上一個“口”，就變成了“告”?！吧缴线€有山”，這簡單，是“出”字，兩個“山”疊在一起，可不就是出嘛?！笆畟€哥哥力量大，一切困難都不怕”，十個哥哥，就是“十”和“兄”，合起來是“克”字，克服困難的“克”，是不是很形象呢。（二）漢字變變變加一加：給“日”字加一筆，能變成哪些字呢？我們來試試，加一橫變成“目”，加一豎變成“田”，加一撇變成“白”，加一折變成“電”，還有“舊”“旦”“甲”“由”，哇，一下子就變出了這么多字。再給“人”字加一筆，能變成“大”“個”，加兩筆還能變成“天”“夫”“太”等。小朋友們可以自己動手寫一寫，看看還能變出哪些有趣的字。減一減：“滅”字去掉一筆是“火”，“用”字去掉一筆是“月”，“中”字去掉一筆是“口”。“樹”字去掉“木”字旁，就變成了“又”和“寸”，合起來是“對”字?！昂谩弊秩サ簟芭弊峙裕恰白印弊?，去掉“子”字，就是“女”字。小朋友們，你們還能想到哪些字可以這樣減一減呢？（三）漢字找朋友偏旁部首組合：老師給出一些偏旁部首，比如“氵”“木”“口”“日”，再給出一些獨體字，如“工”“可”“寸”“十”。讓小朋友們把偏旁部首和獨體字組合起來，組成新的字。“氵”和“工”組成“江”，“木”和“可”組成“柯”，“口”和“寸”組成“吋”（雖然這個字比較少見，但也是一個字哦），“日”和“十”組成“早”。小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，組合出更多的字。反義詞配對：老師寫出一些詞語，讓小朋友們找出它們的反義詞?！按蟆钡姆戳x詞是“小”，“上”的反義詞是“下”，“左”的反義詞是“右”，“前”的反義詞是“后”，“黑”的反義詞是“白”，“多”的反義詞是“少”。小朋友們要認真思考，可不要把它們配錯了哦。二、詞語萬花筒（一）詞語接龍單人接龍：老師先給出一個詞語，比如“開心”，然后小朋友們依次接龍，“心花怒放”“放虎歸山”“山清水秀”“秀外慧中”……每個小朋友都要接上一個以上一個詞語最后一個字開頭的詞語，接不上來的小朋友就要表演一個小節(jié)目，比如唱一首歌、背一首詩或者講一個小故事。小組接龍：把小朋友們分成幾個小組，每個小組的成員一起合作接龍。老師給出一個詞語，每個小組依次派出一個成員接龍，哪個小組接的詞語最多，哪個小組就獲勝。在這個過程中，小朋友們可以互相商量，一起想詞語，不僅能增加詞匯量，還能培養(yǎng)團隊合作精神。（二）詞語分類動物類詞語：老師寫出一些詞語，讓小朋友們把動物類的詞語挑出來。比如“老虎”“獅子”“大象”“猴子”“兔子”“小鳥”“魚兒”等，這些都是動物類詞語。小朋友們還可以自己想一想，還有哪些動物類詞語，然后寫下來，和小伙伴們一起分享。水果類詞語：“蘋果”“香蕉”“橘子”“葡萄”“西瓜”“草莓”“梨”，這些都是我們常見的水果類詞語。老師還可以拿出一些水果的圖片，讓小朋友們看著圖片說出對應(yīng)的詞語，這樣更直觀，也更容易讓小朋友們記住。顏色類詞語：“紅色”“黃色”“藍色”“綠色”“紫色”“橙色”“黑色”“白色”，這些是基本的顏色類詞語。還有一些表示顏色的詞語，比如“粉紅”“嫩綠”“湛藍”“金黃”，這些詞語能更準確地描述顏色。小朋友們可以觀察一下身邊的事物，看看它們都有哪些顏色，然后用合適的詞語描述出來。（三）趣味詞語理解成語故事：老師給小朋友們講一些簡單的成語故事，比如“守株待兔”“拔苗助長”“掩耳盜鈴”“亡羊補牢”。講完故事后，讓小朋友們說一說這個成語的意思。比如“守株待兔”，就是說一個人偶然撿到了一只撞死在樹樁上的兔子，然后就天天守在樹樁旁邊，等著再有兔子撞上來，最后卻什么也沒等到。這個成語告訴我們，不要想著不勞而獲，要靠自己的努力去獲得成功。俗語猜猜看：“天下無難事，只怕有心人”，意思是只要有決心，世界上就沒有辦不到的事情?！奥愤b知馬力，日久見人心”，是說路途遙遠才能知道馬的力氣大小，日子長了才能看出人心的好壞。老師可以把這些俗語寫在小卡片上，讓小朋友們抽簽，抽到哪個俗語，就試著解釋一下它的意思，解釋對了就有小獎品哦。三、句子歡樂谷（一）句子排序圖片排序編句子：老師拿出一組打亂順序的圖片，比如有一個小朋友起床、刷牙、洗臉、吃早飯、背著書包去上學(xué)的圖片。讓小朋友們先把圖片按照正確的順序排好，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容編出一個完整的句子。比如“早上，小朋友起床后，先刷牙洗臉，然后吃早飯，最后背著書包高高興興地上學(xué)去了?！痹~語排序成句子：老師給出一些詞語，比如“在”“公園里”“小朋友們”“快樂地”“玩?！?，讓小朋友們把這些詞語排成一個通順的句子。小朋友們可以先想一想這些詞語的意思，然后按照一定的順序排列，“小朋友們在公園里快樂地玩耍”，這樣就組成了一個完整的句子。（二）句子仿寫比喻句仿寫：老師先給出一個比喻句，比如“彎彎的月亮像小船”，然后讓小朋友們仿寫。小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，“紅紅的蘋果像燈籠”“閃閃的星星像眼睛”“大象的耳朵像扇子”，這些都是很不錯的比喻句。小朋友們要注意，比喻句要把兩種不同的事物進行比較，而且要有相似之處。擬人句仿寫：“小鳥在樹上唱歌”，這是一個擬人句，把小鳥當作人來寫，賦予它唱歌的行為。小朋友們可以仿寫，“花兒在風中跳舞”“蝴蝶在花叢中捉迷藏”“小溪在山谷里奔跑”，這樣的句子充滿了童趣，也很生動形象。（三）句子補充完整前半句補充：老師給出句子的前半句，比如“我喜歡______”，讓小朋友們補充后半句。小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，補充“我喜歡吃蘋果”“我喜歡畫畫”“我喜歡和小朋友們一起玩游戲”等?！疤焐系脑芲_____”，小朋友們可以補充“天上的云像棉花糖”“天上的云在慢慢地飄動”“天上的云有時候像一只小狗，有時候像一只小貓”。后半句補充：“______真美麗”，小朋友們可以補充“花園里的花朵真美麗”“秋天的風景真美麗”“媽媽的笑容真美麗”?！癬_____是我的好朋友”，“小明是我的好朋友”“我的小熊玩偶是我的好朋友”“書本是我的好朋友”，這些補充都很有創(chuàng)意。四、故事天地（一）故事聽一聽經(jīng)典童話故事：老師給小朋友們講《白雪公主》《灰姑娘》《小紅帽》《三只小豬》這些經(jīng)典的童話故事。在講故事的過程中，老師可以用生動有趣的語言，配上一些夸張的表情和動作，讓小朋友們更容易融入到故事中。講完故事后，老師可以問小朋友們一些問題，比如“白雪公主有幾個小矮人朋友呢？”“灰姑娘是怎么去參加舞會的呢？”，讓小朋友們回憶故事內(nèi)容，加深印象。原創(chuàng)小故事：老師還可以自己編一些適合一年級小朋友的小故事，比如《小兔子的新帽子》《小猴子的香蕉樹》《小貓咪的魚干不見了》。這些小故事可以結(jié)合小朋友們的生活實際，讓他們更容易理解和接受。比如《小兔子的新帽子》，講的是小兔子有一頂漂亮的新帽子，但是不小心弄丟了，它很傷心，后來在小伙伴們的幫助下，終于找到了帽子。這個故事告訴小朋友們，要珍惜自己的東西，還要學(xué)會互相幫助。（二）故事說一說看圖講故事：老師拿出一組有情節(jié)的圖片，比如有一只小松鼠在森林里玩耍，它發(fā)現(xiàn)了一個大大的松果，然后它把松果搬回了家，在路上還遇到了小刺猬，它們一起開心地玩了起來。讓小朋友們看著圖片，把這個故事講出來。小朋友們可以先仔細觀察圖片，然后按照圖片的順序，用自己的語言把故事講清楚。在講故事的過程中，老師可以給予一些提示和引導(dǎo)，幫助小朋友們把故事講得更生動。故事續(xù)編：老師先講一個故事的開頭，比如“有一天，小鴨子在河邊玩耍，突然它聽到了一陣奇怪的聲音……”，然后讓小朋友們接著往下編故事。小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，編出各種各樣的故事。有的小朋友可能會編小鴨子發(fā)現(xiàn)了一個神秘的洞穴，里面有很多寶藏；有的小朋友可能會編小鴨子遇到了一只受傷的小鳥，然后幫助小鳥治好了傷。每個小朋友編的故事都有自己的特色，老師要給予肯定和鼓勵。（三）故事演一演小組表演：把小朋友們分成幾個小組，每個小組選擇一個自己喜歡的故事，然后分配角色，進行表演。比如表演《三只小豬》，一個小朋友演豬老大，一個演豬老二，一個演豬老三，還有一個演大灰狼。小朋友們可以自己制作簡單的道具，比如用紙箱做房子，用卡紙做大灰狼的面具。在表演的過程中，小朋友們要把故事中的角色特點表現(xiàn)出來，比如豬老大的懶惰，豬老二的貪玩，豬老三的聰明勇敢，還有大灰狼的兇狠。親子表演：老師可以布置一個家庭作業(yè)，讓小朋友們和爸爸媽媽一起表演一個故事。然后在課堂上，讓小朋友們分享自己和爸爸媽媽表演的故事。這樣不僅能增進親子關(guān)系，還能讓小朋友們更深入地理解故事內(nèi)容，提高語言表達能力和表演能力。五、實踐樂園（一）語文小游戲詞語接龍游戲：這個游戲我們在前面已經(jīng)提到過了，但是在實踐樂園里，我們可以玩一些更有趣的詞語接龍游戲。比如“數(shù)字詞語接龍”，從“一馬當先”開始，下一個詞語要以“二”開頭，比如“二話不說”，然后是“三心二意”“四面八方”“五光十色”等，這樣既能增加詞匯量，還能讓小朋友們熟悉數(shù)字。猜詞語游戲：一個小朋友上臺，老師給他看一個詞語，然后他用動作或者表情把這個詞語的意思表現(xiàn)出來，臺下的小朋友們來猜這個詞語是什么。比如“跳繩”，上臺的小朋友可以做出跳繩的動作；“哈哈大笑”，可以做出大笑的表情。這個游戲很有趣，能讓小朋友們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)詞語。（二）語文小制作漢字卡片：讓小朋友們自己制作漢字卡片。在卡片的正面寫上漢字，反面寫上這個漢字的拼音和組詞。小朋友們可以用彩筆在卡片上畫上一些和這個漢字相關(guān)的圖案，比如“山”字的卡片上可以畫一座山，“水”字的卡片上可以畫一些水波紋。制作好的漢字卡片可以用來復(fù)習(xí)漢字，還可以和小伙伴們一起玩識字游戲。故事繪本：讓小朋友們自己畫故事繪本。先想一個簡單的故事，然后把故事的內(nèi)容分成幾個部分，每個部分畫一幅畫，在畫的下面寫上簡單的文字說明。比如畫一個小兔子去拔蘿卜的故事，第一幅畫畫小兔子來到蘿卜地，第二幅畫畫小兔子拔蘿卜，第三幅畫畫小兔子把蘿卜搬回家，第四幅畫畫小兔子和家人一起吃蘿卜。小朋友們畫的繪本雖然簡單，但是充滿了童真童趣，這也是他們對故事的理解和表達。（三）語文小觀察觀察身邊的漢字：讓小朋友們在生活中觀察漢字，比如在大街上的商店招牌上、公交車上的站牌上、家里的電器上、食品包裝上，都有很多漢字。小朋友們可以把自己認識的漢字記下來，回到學(xué)校和小伙伴們一起分享。還可以比一比，誰認識的漢字最多。觀察季節(jié)變化：讓小朋友們觀察季節(jié)的變化，然后用語文的方式表達出來。