公開課蘇教初中語文八上《背影》五教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析：本教案針對蘇教初中語文八上《背影》一課，依據(jù)教學大綱和課程標準，緊密結合考試要求和測試目標，旨在提高學生對經(jīng)典文學作品的理解和鑒賞能力。本課內(nèi)容是單元中的一部分，通過《背影》這一感人至深的文章，引導學生體會父子情深，培養(yǎng)同理心和感恩意識。同時，本課內(nèi)容與前后知識關聯(lián)緊密，如前文涉及到的寫作技巧、修辭手法等內(nèi)容，后文將引導至對親情、家庭等主題的深入探討。2.學情分析：針對八年級學生的認知特點，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎和閱讀能力，但理解經(jīng)典文學作品的能力還有待提高。學生已有一定的親情觀念，但往往停留在感性認識層面。生活經(jīng)驗方面，學生可能對父母的辛勞和付出有所體會，但對深層次的情感表達理解有限。技能水平方面，學生在閱讀過程中可能存在對細節(jié)把握不足、情感體會不深等問題。興趣傾向上，學生對親情主題較為關注，但需要引導他們深入挖掘文本內(nèi)涵。易錯點包括對文本細節(jié)的忽視、對情感表達的誤解等。3.教學目標與策略：針對以上分析，本教案設定以下教學目標：幫助學生理解《背影》的文本內(nèi)涵，體會父子情深；培養(yǎng)學生對經(jīng)典文學作品的鑒賞能力；引導學生關注親情，樹立感恩意識。在教學策略上，教師應注重激發(fā)學生的閱讀興趣，通過多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化指導，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識的目標：學生能說出《背影》中的主要人物、情節(jié)和主題。學生能列舉并解釋文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。學生能理解并解釋文中體現(xiàn)的父子情感和家庭關系。2.能力的目標：學生能通過閱讀和分析，設計一個故事情節(jié)，展示對文本結構和主題的把握。學生能評價文本中的語言表達和情感傳達效果。學生能在小組討論中，運用批判性思維，對文本進行深入探討。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：學生能表達對父愛的感悟，培養(yǎng)對家庭的尊重和感恩之情。學生能認識到文學作品中的情感表達對個人情感成長的重要性。學生能樹立正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感。4.科學思維的目標：學生能通過分析文本，運用歸納和演繹的思維方式。學生能識別和運用文學作品中常見的邏輯結構。學生能運用比較和對比的方法，分析不同文學作品的主題和情感表達。5.科學評價的目標：學生能評價《背影》的藝術價值和社會意義。學生能根據(jù)個人理解，對文本進行合理的評價。學生能運用評價標準，對同伴的文本分析進行客觀評價。三、教學重難點教學重點在于引導學生深入理解《背影》中的父子情感和家國情懷，提升對經(jīng)典文學作品的鑒賞能力。教學難點則在于幫助學生把握文中細膩的情感描寫和修辭手法的運用，克服對抽象情感表達的理解障礙。難點產(chǎn)生的原因在于學生對父子關系的情感體驗不足，以及對文學修辭的鑒賞能力有待提高。四、教學準備教學準備方面，我將制作包含文本分析、情感解讀和寫作技巧的多媒體課件，準備相關圖片和視頻資料以豐富教學內(nèi)容。學生需預習課文，并準備一本筆記本和一支筆。我將設計互動式任務單和評價表，以促進學生的參與和自我評估。此外，我還將布置教室，確保小組討論的空間和黑板板書的設計清晰明了，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入教師活動：播放背景音樂《背影》，引導學生回憶生活中對父愛的感受，激發(fā)學生對親情主題的興趣。學生活動：聆聽音樂，思考并寫下自己對父愛的理解。預估時間：5分鐘二、新課導入教師活動：介紹《背影》的作者朱自清，簡要概述作品背景，引出本節(jié)課的學習主題。學生活動：跟隨教師介紹，了解作者和作品背景。預估時間：3分鐘三、新授任務一：感知文本教師活動：1.讓學生朗讀課文，注意停頓和語調(diào)，初步感知文本的語言美。2.提問：文中描寫了哪些景物？這些景物有何作用？3.引導學生分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等。學生活動：1.朗讀課文，注意停頓和語調(diào)。2.回答問題，描述景物，分析修辭手法。3.分享對文本語言美的感受。即時評價標準：學生能準確朗讀課文，注意停頓和語調(diào)。學生能描述文中的景物，并分析其作用。學生能識別并解釋文中的修辭手法。預估時間：10分鐘任務二：理解情感教師活動：1.提問：文中父親的形象是怎樣的？作者對父親有何感情？2.引導學生分析父親的言行，體會父愛。3.引導學生分享自己與父親的故事，引發(fā)情感共鳴。學生活動：1.回答問題，描述父親形象，表達對父親的感情。2.分享與父親的故事，表達對父愛的感悟。即時評價標準：學生能準確描述父親形象，并表達對父親的感情。學生能分享與父親的故事，并表達對父愛的感悟。預估時間：10分鐘任務三：品味語言教師活動：1.提問：文中哪些語句最能打動你？為什么？2.引導學生分析語句的精妙之處，如比喻、擬人等。3.引導學生學習作者的寫作技巧。學生活動：1.回答問題，選出打動自己的語句，并說明理由。2.分析語句的精妙之處，學習作者的寫作技巧。即時評價標準：學生能選出打動自己的語句，并說明理由。學生能分析語句的精妙之處，并學習作者的寫作技巧。預估時間：10分鐘任務四：創(chuàng)意寫作教師活動：1.提供寫作素材，如場景、人物、情感等。2.引導學生進行創(chuàng)意寫作，如以“背影”為主題寫一篇作文。3.鼓勵學生分享自己的作品，并進行評價。學生活動：1.根據(jù)提供的素材進行創(chuàng)意寫作。2.分享自己的作品，并接受他人的評價。即時評價標準：學生能根據(jù)素材進行創(chuàng)意寫作。學生能分享自己的作品，并接受他人的評價。預估時間：10分鐘任務五：課堂總結教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀《背影》，并寫下自己的感悟。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點和難點。2.預習課后閱讀內(nèi)容，寫下自己的感悟。即時評價標準：學生能回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點和難點。學生能預習課后閱讀內(nèi)容，寫下自己的感悟。預估時間：5分鐘四、鞏固教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成閱讀任務，并撰寫讀后感。學生活動：完成課后作業(yè)，閱讀課文，撰寫讀后感。預估時間：2分鐘五、小結教師活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點和難點。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點和難點。預估時間：3分鐘六、當堂檢測教師活動：設計檢測題，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學生活動：獨立完成檢測題。預估時間：10分鐘七、教學反思教師活動：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和檢測結果，反思教學效果，改進教學方法。學生活動：根據(jù)教師的反饋，總結自己的學習經(jīng)驗，提高學習效率。預估時間：5分鐘六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：回顧《背影》中的主要人物、情節(jié)和主題，完成課后練習題。完成形式：書面練習，包括選擇題、填空題和簡答題。提交時限：課后第二天。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對課文內(nèi)容的記憶和理解，提高語文基礎知識的應用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇《背影》中的某個片段，進行角色扮演，并撰寫角色內(nèi)心獨白。完成形式：小組合作，角色扮演和書面表達。提交時限：課后一周。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的語言表達能力、團隊協(xié)作能力和情感表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關于父愛的故事或詩詞，撰寫一篇讀后感，并制作成PPT進行展示。完成形式：個人獨立完成，結合PPT展示。提交時限：課后兩周。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)新能力和信息處理能力，同時增強對家庭和親情的深刻理解。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《背影》概述：了解《背影》的作者朱自清，掌握作品背景，包括寫作時期、社會環(huán)境等。2.人物分析：分析小說中的主要人物，如父親的形象特征、行為表現(xiàn)，以及作者自身的情感態(tài)度。3.情節(jié)結構：梳理《背影》的情節(jié)發(fā)展，包括開端、發(fā)展、高潮和結局，以及各個情節(jié)之間的關系。4.寫作手法：學習并分析《背影》中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及其表達效果。5.景物描寫：理解小說中景物描寫的作用，以及如何通過景物描寫來襯托人物情感和推動情節(jié)發(fā)展。6.父子情感：深入探討《背影》中體現(xiàn)的父子情感，包括父愛的深沉、無私和孩子的理解、感悟。7.語言風格：分析《背影》的語言風格，如樸實無華、真摯感人，以及其對情感表達的作用。8.文本主題：提煉《背影》的主題，如親情、家庭、責任等，以及其在當代社會的意義。9.閱讀策略：學習有效的閱讀策略，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，以提高閱讀理解能力。10.寫作技巧：從《背影》中學習寫作技巧，如如何運用細節(jié)描寫、如何處理情感表達等。11.文化內(nèi)涵：探討《背影》中的文化內(nèi)涵，如中國傳統(tǒng)家庭觀念、孝道文化等。12.情感共鳴：引導學生分享自己與父親的故事，體會親情的重要性，培養(yǎng)感恩意識。13.比較閱讀：與其它描寫親情的文學作品進行比較閱讀，如《父愛如山》等，拓寬學生的閱讀視野。14.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行創(chuàng)作實踐，如寫一篇以親情為主題的作文，提升寫作能力。15.社會意義：分析《背影》的社會意義，如對當代家庭教育、親子關系的啟示。16.教育啟示：從《背影》中提取教育啟示，如如何建立和諧的家庭關系、如何培養(yǎng)學生的感恩之心。17.跨學科學習：結合歷史、地理等學科知識，拓展《背影》的文化背景和相關知識點。18.多媒體應用：利用多媒體技術，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學資源，提升教學效果。19.小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。20.評價方法：學習多種評價方法，如自我評價、同伴評價、教師評價等，提升自我反思和評價能力。八、教學反思1.本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀《背影》后能夠理解父子情感，并能夠運用修辭手法分析文本。但在情感共鳴方面，部分學生表達不夠深入，這可能是因為他們對父愛的直接體驗有限。2.在活動設計上，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的參與度，但個別學生發(fā)言積極性不高。我意識到需要更多地關注學生的個體差異，設計更具針對性的互動環(huán)節(jié)。3.在資源運用方面，多媒體課件的使用提升了課堂的趣味性和直觀性，但部分學生仍然對傳統(tǒng)文本閱讀有所偏好。因此，在未來的教學中，我將嘗試結合更多樣化的教學資源。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在分析文本中的景物描寫時