Module2Experiences單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）外研版八年級英語下冊《Module2Experiences》單元整體教學(xué)設(shè)計

一、背景分析

（一）課標(biāo)分析

【內(nèi)容要求】

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與“經(jīng)歷"相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

學(xué)生能夠描述個人經(jīng)歷，并能夠詢問他人的經(jīng)歷。

學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行簡單的敘述和討論。

【學(xué)業(yè)要求】

1.學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于個人經(jīng)歷的對話和短文。

2.學(xué)生能夠用英語描述自己的經(jīng)歷，并能夠與他人進(jìn)行簡單的交流。

3.學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于他人經(jīng)歷的短文，并能夠進(jìn)行簡單的書面表達(dá)。

【學(xué)業(yè)質(zhì)量】

學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用過去時態(tài)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

學(xué)生能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

學(xué)生能夠通過閱讀和聽力理解他人的經(jīng)歷，并能夠進(jìn)行簡單的分析和評價。

【素養(yǎng)分析】

語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

文化意識：學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的經(jīng)歷和故事。

思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析和比較不同的經(jīng)歷，培養(yǎng)批判性思維。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

（二）教材分析

1.單元知識結(jié)構(gòu)

詞匯：與經(jīng)歷相關(guān)的動詞短語和形容詞。

語法：過去時態(tài)的用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

功能：描述個人經(jīng)歷，詢問他人經(jīng)歷。

話題：旅行、學(xué)習(xí)、生活等不同方面的經(jīng)歷。

2.單元內(nèi)部的知識聯(lián)系、在學(xué)科中的前后左右關(guān)系

前后關(guān)系：本單元是八年級下冊的第二模塊，承接了上冊關(guān)于日常生活的描述，為后續(xù)模塊關(guān)于未來計劃和愿望的表達(dá)打下基礎(chǔ)。

左右關(guān)系：與歷史、地理等學(xué)科中的“經(jīng)歷”主題相關(guān)聯(lián)，如歷史事件、地理探險等。

數(shù)學(xué)思想方法：通過時間軸的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的線性時間概念。

學(xué)情分析

已有基礎(chǔ)：學(xué)生對旅行、競賽這個話題非常熟悉，整個語境容易理解；學(xué)生通過一年半的聽力練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。

困難障礙：這是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，因此不應(yīng)該要求全體學(xué)生在本模塊就完全理解現(xiàn)在完成時。此外，Unit2中出現(xiàn)的許多地名以及景點的名字，阻礙學(xué)生理解。

學(xué)生對旅行類的話題感覺很有新意，非常感興趣。在本模塊授課過程中，需要老師進(jìn)行語法和背景知識的鋪墊。本模塊不能要求全體學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時，但要鼓勵一部分程度較好的學(xué)生完全理解并正確應(yīng)用現(xiàn)在完成時。

二、單元目標(biāo)

1.用現(xiàn)在完成時表述自己曾經(jīng)有過或沒有過的經(jīng)歷。

2.通過組內(nèi)合作，復(fù)述主人公經(jīng)歷，并簡單描述自己的經(jīng)歷。

3.運(yùn)用提問經(jīng)歷的相關(guān)句型，完成調(diào)查問卷并書面呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。

三、評價設(shè)計

子任務(wù)1：

任務(wù)內(nèi)容：與同伴進(jìn)行對話，詢問對方的經(jīng)歷并做出回應(yīng)。

評價標(biāo)準(zhǔn)：對話的流暢性、語言的得體性、信息的準(zhǔn)確性。

子任務(wù)2：

任務(wù)內(nèi)容：描述自己的一次旅行經(jīng)歷。

評價標(biāo)準(zhǔn)：詞匯使用的準(zhǔn)確性、語法正確性、內(nèi)容的完整性和邏輯性。

評價量規(guī):

評價維度A級（優(yōu)秀）B級（良好）C級（待提高）

現(xiàn)在完成時態(tài)使用效果能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)，在各種語境中正確使用，且能靈活運(yùn)用其不同句式。能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，但在復(fù)雜語境中偶爾會出現(xiàn)錯誤，使用時較為謹(jǐn)慎?，F(xiàn)在完成時態(tài)的掌握不夠熟練，經(jīng)常混淆用法，使用時存在較多錯誤。

描述經(jīng)歷能夠運(yùn)用豐富的詞匯和句型準(zhǔn)確、生動地描述自己或者他人的經(jīng)歷，語言表達(dá)自然流暢，細(xì)節(jié)豐富。能夠使用一定的詞匯和句型描述自己或者他人的經(jīng)歷，但表達(dá)較為簡單，細(xì)節(jié)不夠豐富，語言表達(dá)基本準(zhǔn)確。描述自己或者他人的經(jīng)歷時詞匯和句型較為單一，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，難以清晰傳達(dá)人物特點。

表達(dá)自我情感能夠熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和感受，能夠根據(jù)不同情境靈活調(diào)整語言表達(dá)，情感表達(dá)自然真實。能夠表達(dá)自己的情感，但表達(dá)方式較為有限，語言表達(dá)基本準(zhǔn)確，情感表達(dá)不夠豐富。在表達(dá)自我情感時存在困難，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，難以清晰傳達(dá)自己的情感。

四、學(xué)與教活動設(shè)計

任務(wù)課題學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動課時

子任務(wù)1Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.通過聽讀Lingling和Tony參加比賽、贏取獎品的對話，形成對現(xiàn)在完成時的語境的理解：講述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響，以及過去一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)。1.在語境中理解并認(rèn)讀以下詞匯：ever,enter,competition,prize,firstprize,dream,afford,writeabout,makeup,invite；2.通過多層聽，能夠?qū)卧~排序，選出和填出有關(guān)Lingling,Betty，Tony的具體信息；3.通過聽力和閱讀，能夠找出現(xiàn)在完成時的句子，并總結(jié)現(xiàn)在完成時的表達(dá)結(jié)構(gòu)；4.運(yùn)用運(yùn)用現(xiàn)在完成時表述自己曾經(jīng)有過或沒有過的經(jīng)歷。3

子任務(wù)2Unit2TheyhaveseenthePyramids.圍繞MikeRobinson一家人的旅行經(jīng)歷展開閱讀活動，在閱讀中運(yùn)用略讀、跳讀等閱讀技巧，從文中找出有關(guān)主人公經(jīng)歷的具體信息，并能夠復(fù)述課文主人公經(jīng)歷，并簡單的描述自己的經(jīng)歷。1.速讀，匹配標(biāo)題和段落2.自主探究，精確找出信息查找類、猜測詞義類題目答案，歸納總結(jié)有效細(xì)節(jié)信息。3.讀后，根據(jù)圖片和提示語，說出文章主要內(nèi)容；（指向目標(biāo)1）4.自主探究發(fā)現(xiàn)疑問，小組討論合作完成語法的問題；（指向目標(biāo)2）5.根據(jù)圖片，流利、連貫地復(fù)述Mike的旅游經(jīng)歷，組內(nèi)交流。6.運(yùn)用文本中的句式，能夠簡單的口頭和書面描述自己的經(jīng)歷3

課時教學(xué)設(shè)計（一）

一、課時目標(biāo)

1.通過聽力和閱讀活動，能夠提取關(guān)鍵信息，梳理事件發(fā)生的順序和邏輯關(guān)系。

2.閱讀和分析文本，找出并說出英語國家學(xué)生在比賽和活動中的參與方式。

3.能夠用現(xiàn)在完成時清晰地表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

二、評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)或評價等級

目標(biāo)11.觀察圖片并思考自己有沒有相同的經(jīng)歷；聽后，正確排列單詞順序和回答問題。2.聽后，正確選出Lingling和Tony做或者沒做過的事情。3.回答玲玲參加比賽的原因和文中出現(xiàn)的比賽及獎品。聽力理解、信息提取優(yōu)秀：80%以上正確；良好：50%——70%正確；需努力：50%以下正確

目標(biāo)2根據(jù)問題提示，說出對話中人物參加比賽或者活動的情況。語言表達(dá)、合作能力優(yōu)秀：表達(dá)流利，積極參與，說出6句以上；良好：表達(dá)基本正確，說出3至5句；需努力：表達(dá)困難，不能說出完整句子

目標(biāo)3用對話中的句式，表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷語言表達(dá)優(yōu)秀：表達(dá)流利，積極參與，說出6句以上；良好：表達(dá)基本正確，說出3至5句；需努力：表達(dá)困難，不能說出完整句子

三、學(xué)與教活動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)與教活動設(shè)計意圖

自學(xué)任務(wù)單1.預(yù)習(xí)本單元詞匯，完成詞匯表填空。2.閱讀教材中的對話，找出使用現(xiàn)在完成時的句子。通過預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生熟悉本單元的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

互學(xué)展過程一、導(dǎo)入新課1.播放一段關(guān)于演講比賽的視頻，提問學(xué)生：“Haveyoueverenteredaspeakingcompetition”2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的比賽經(jīng)歷。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聽力和閱讀活動，能夠提取關(guān)鍵信息，梳理事件發(fā)生的順序和邏輯關(guān)系。2.閱讀和分析文本，找出并說出英語國家學(xué)生在比賽和活動中的參與方式。3.能夠用現(xiàn)在完成時清晰地表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。三、學(xué)習(xí)過程（一）自學(xué)展發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生獨立閱讀教材中的對話，找出使用現(xiàn)在完成時的句子。2.小組討論并總結(jié)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。（二）互學(xué)探究任務(wù)一：DiscussionHaveyoudone...任務(wù)二：Mini-listeningIListentotheconversationagainandchoosethecorrectanswers.（1）Linglinghasvisited/hasn’tevervisitedtheUS.（2）Bettyhasasked/hasn’taskedherparents.（3）Linglinghastravelled/hasn’ttravelledbyplane.IISpeakandfilltheblanksaccordingtoyourownexperiencesI________ever________(enter)asingingcompetition.I________ever________(travel)bytrain.I________ever________(eat)hamburgers.I________ever________(learn)tocook.I________ever_________(sing)anEnglishsong.I________ever_________(read)anEnglishbook.任務(wù)二：Dialogue1.Nowcheck(√)whatLinglingandTonyhaveorhavenotdone.NameExperiencesYesNoLinglinghaswonsomeprizes.hasalwayswantedtogoonadreamholiday.Tonyhasenteredlotsofspeakingcompetitions.haswonsomeprizes.hastravelledalot.

2.Listenandanswerthequestions.(1)WhydoesLinglingwanttoenteraspeakingcompetition

__(2)WhatareprizesforLinglingandTony______3.Workinpairs.askandanswerquestionsaboutwhatLinglingandTonyhaveorhavenotdone.-HasLinglingeverwonanyprizesbefore-No,shehasn’t任務(wù)三：ReadingCompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Her_________wastostudyatagooduniversityoneday.WhenIwasinschool,Iwonmany________formywriting.Youmustenterthemusic___________!Youwillbeateverybody.Myfamilycannot_______tobuyaticketforthematch.Itisa(n)________thatyoudidnotcometoseethefilmwithus.John________hisnewfriendstohisbirthdaypartylastweek.2.Makeaquestionnaire,thenaskandanswerinpairsEg.HaveyouevervisitedtheUS

Yes,Ihave./No,Ihaven’t通過視頻和提問，激活學(xué)生的背景知識，引入本單元主題。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。

通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的語言分析能力。

幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時的用法，區(qū)分與一般過去時的不同。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，鞏固語法知識。___提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)信息提取能力。

測學(xué)展應(yīng)用1.完成教材中的練習(xí)題，檢測學(xué)習(xí)效果。2.小組互評，教師點評。通過練習(xí)和評價，鞏固所學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。

研學(xué)展素養(yǎng)（作業(yè)設(shè)計）1.描述自己參加過的比賽或活動，要求使用現(xiàn)在完成時。2.預(yù)習(xí)下一單元內(nèi)容，查找相關(guān)背景資料。提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力；通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

四、板書設(shè)計

Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.

KeyVocabulary：enter,competition,prize,dream,afford

GrammarFocus：PresentPerfectTense:

Structure:have/has+pastparticiple

Usage:totalkaboutexperiences

SentencePatterns：

Ihaveenteredlotsofspeakingcompetitions.

Haveyoueverwonaprize

Homework

Talkaboutyourcompetitionexperienceinpairs.

課時教學(xué)設(shè)計（二）

一、課時目標(biāo)

1.掌握本單元重點詞匯和短語，如：pyramid,ancient,wonder,travel,experience,culture,etc.

2.能夠運(yùn)用略讀、尋讀等閱讀策略獲取文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述自己的旅行經(jīng)歷，并表達(dá)感受。

二、評價設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)或評價等級

目標(biāo)11.通過語境應(yīng)用，能識別、朗讀和應(yīng)用本單元詞匯。2.在語境中進(jìn)一步理解并掌握現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。根據(jù)漢語提示在句子中正確填寫單詞；用現(xiàn)在完成時態(tài)造句優(yōu)秀：80%以上正確；良好：50%——70%正確；需努力：50%以下正確

目標(biāo)2運(yùn)用略讀、跳讀等閱讀技巧，能匹配文章段落大意，根據(jù)上下文猜測詞意并從文中找出有關(guān)主人公經(jīng)歷的具體信息。速讀，匹配標(biāo)題和段落；精確找出信息查找類、猜測詞義類題目答案；歸納總結(jié)有效細(xì)節(jié)信息。優(yōu)秀：表達(dá)流利，積極參與，說出6句以上；良好：表達(dá)基本正確，說出3至5句；需努力：表達(dá)困難，不能說出完整句子

目標(biāo)3通過組內(nèi)合作，能夠復(fù)述課文主人公經(jīng)歷，并簡單的描述自己的經(jīng)歷。語言表達(dá)優(yōu)秀：表達(dá)流利，積極參與，說出6句以上；良好：表達(dá)基本正確，說出3至5句；需努力：表達(dá)困難，不能說出完整句子

三、學(xué)與教活動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)與教活動設(shè)計意圖

自學(xué)任務(wù)單1.預(yù)習(xí)本單元生詞和短語，查閱埃及金字塔的相關(guān)資料。2.思考并回答：你去過哪些地方旅行？給你留下了什么印象？激活學(xué)生背景知識，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入新課1.播放埃及金字塔的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶鹱炙牧私狻?.引出課題：TheyhaveseenthePyramids.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

互學(xué)展過程1.掌握本單元重點詞匯和短語，如：pyramid,ancient,wonder,travel,experience,culture,etc.2.能夠運(yùn)用略讀、尋讀等閱讀策略獲取文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息。3.能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述自己的旅行經(jīng)歷，并表達(dá)感受。三、學(xué)習(xí)過程（一）自學(xué)展發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生快速閱讀課文，回答主旨大意問題。2.學(xué)生再次閱讀課文，完成細(xì)節(jié)信息填空題。（二）互學(xué)探究任務(wù)一：Free-talkRebeccahastravelledtoBejing.Ihavetravelledto__________.RebeccahasseenTian'anmenSquare.Ihaveseen

.任務(wù)二：ReadingIGlobalreadingReadthepassagequicklyandmatchtheparagraphswiththeheadings.

Paragraph1A.TheRobinsonsneedtomovetodifferentcountries.Paragraph2B.MikeandClareareinCairo.Paragraph3C.TheRobinsonsarewaitingtogobacktotheUS.Paragraph4D.TheRobinsonshavebeentomanyinterestingplaces.Paragraph5E.MikeandClarehavelearnedsomelanguages.IICarefulreadingParagraphs1-2ReadParas1-2,answerthequestions.1.WhereareMikeandClarefrom___

________2.TranslateintoChinese:oneofthebiggestandbusiestcitiesinAfrica

3.Peterworksforaverybig__________andhehasworkedin_________,

_________,__________and_________.Paragraph3ReadParagraph3andanswerthequestion.1.WhathavetheyseenanddoneinEgypt2.Theyhaveseen

________,___,

and_____________.Paragraph4ReadParagraph4andanswerthequestions.1.WhyisArabicdifficultforMikeandClaretolearn______

_2.Sometimestheymixthelanguages.()

A.忘記使用B.混用使用C.極少使用Paragraph5ReadParagraph5andchoosethecorrectanswer.WhyaretheRobinsonsmovingagainA.Becausetheywanttogohome.B.Becausetheymisstheirfriends.C.BecausethecompanyhasaskedPetertoworkbackintheUS.D.Becausetheyarecountingdownthedays.任務(wù)三：PostreadingRetellMikeandClare’sexperiences.Trytodescribeyourownexperiencesinyourgroups.___通過語境應(yīng)用，能識別、朗讀和應(yīng)用本單元詞匯。

運(yùn)用略讀、跳讀等閱讀技巧，能匹配文章段落大意，根據(jù)上下文猜測詞意并從文中找出有關(guān)主人公經(jīng)歷的具體信息。

通過組內(nèi)合作，能夠復(fù)述課文主人公經(jīng)歷，并簡單的描述自己的經(jīng)歷。

測學(xué)展應(yīng)用1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.根據(jù)提示信息，寫一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文。檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。將讀寫結(jié)合，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

研學(xué)展素養(yǎng)（作業(yè)設(shè)計）1.查閱資料，了解世界其他著名文化遺產(chǎn)，并制作一份英文手抄報。2.觀看英文紀(jì)錄片《世界文化遺產(chǎn)》，并寫下觀后感。拓展學(xué)生文化視野，培養(yǎng)跨文化意識。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

四、板書設(shè)計

單元回歸案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過自主探究發(fā)現(xiàn)疑問，小組討論合作解決簡單的問題，能夠正確使用have/hasbeento,have/hasgoneto,have/hasdone等結(jié)構(gòu)描述經(jīng)歷。

2.在語境中理解并掌握ever,never,already,yet,just等副詞的用法。

3.能夠從時間、地點、感受等方面描述自己或他人的經(jīng)歷，并能夠用英語表達(dá)對某次經(jīng)歷的感受。

二、學(xué)與教活動設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)與教活動設(shè)計意圖

自學(xué)任務(wù)單1.但是我負(fù)擔(dān)不起。(afford)2.我也參加過很多演講比賽，但都沒有獲過獎。3.我現(xiàn)在已經(jīng)停止嘗試了。(stop)4.邁克.羅賓遜是一個15歲的美國男孩。5.現(xiàn)在，邁克和克萊爾生活在埃及開羅—非洲最大最繁華的城市之一。(oneof)6.他們到過很多有趣的地方。(havebeen)7.阿拉伯語在很多方面與英語不同。（bedifferentfrom）8露西已經(jīng)參加了許多比賽。9露西沒有參加過什么比賽。10露西參加過比賽嗎？利用已有的經(jīng)驗和知識貯備，以翻譯句子為依托，讓學(xué)生感知本模塊知識，以小組合作的形式，總結(jié)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)，體會現(xiàn)在完成時的意義。

互學(xué)展過程一、導(dǎo)入Askstudentstothinkofsomecompetitionsindailylives.Askstudentstoexpresstheirownideasaccordingtotheirownexperiences.Questions:Haveyoueverentereda....competitionHaveyoueverwonanyprizes二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過自主探究發(fā)現(xiàn)疑問，小組討論合作解決簡單的問題，能夠正確使用have/hasbeento,have/hasgoneto,have/hasdone等結(jié)構(gòu)描述經(jīng)歷。2.在語境中理解并掌握ever,never,already,yet,just等副詞的用法。3.能夠從時間、地點、感受等方面描述自己或他人的經(jīng)歷，并能夠用英語表達(dá)對某次經(jīng)歷的感受。三、學(xué)習(xí)過程（一）自學(xué)展發(fā)現(xiàn)Step1Readandhighlight--ToknowLinglingandTony’sexperiences1.Havetheyeverenteredcompetitions2.Whatcompetitionshavetheyentered3.Havetheywonanyprizes4.WhydoesLinglingwanttoenterthespeakingcompetition5.WillTonyenterthewritingcompetitionWhyorwhynotStep3Lookandsay--ToknowsomefactsaboutBeijingWhichinterestingplacesinChinahaveyouvisitedHaveyouevervisitedBeijingDoyouknowsomethingaboutBeijing

HaveyouevervisitedanothercountryWhichcountryStep2Let’ssay--ToknowsomefactsaboutEgypt.

Askstudentstoreadparagraph3tofindoutsomesentencestodescribeaperson’shobbies.Step3Readandhighlight--ToknowMikeandClare’sexperiencesinEgypt.Askstudentstoreadparagrap