Unit9Canyoucometomyparty公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（4份打包，表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit9CanyoucometomypartySectionB(1a-2e)

課型新授課

復(fù)習(xí)課□

試卷講評(píng)課□

其它課□

教學(xué)內(nèi)容分析SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上，借助日歷引出日期的表達(dá)方式，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句式，依據(jù)時(shí)間表對(duì)活動(dòng)安排進(jìn)行細(xì)化。在形式上從口頭對(duì)話發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)，逐步過(guò)渡到邀請(qǐng)函的寫作。邀請(qǐng)的內(nèi)容也從聚會(huì)拓展到學(xué)生日常生活中的其他常見(jiàn)活動(dòng)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用not…until,thedayaftertomorrow等表示時(shí)間的短語(yǔ)，并能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和細(xì)化有關(guān)邀請(qǐng)?jiān)掝}的表達(dá)，學(xué)會(huì)用邀請(qǐng)函的方式有禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)。la-1f部分通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)拓展單元話題，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。2a-2e為本單元閱讀板塊。讀前活動(dòng)2a從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，要求列出各種已知聚會(huì)名稱，為2b的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。2b以電子郵件的形式，為即將回美國(guó)的Ms.Steen舉辦驚喜聚會(huì)一事，提供發(fā)出邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)和接受邀請(qǐng)的閱讀文本。2c部分通過(guò)問(wèn)題的形式加深對(duì)文本的理解和鞏固?；顒?dòng)2d是語(yǔ)篇閱讀知識(shí)的遷移和延伸，需要學(xué)生運(yùn)用閱讀語(yǔ)篇中的詞匯完成一個(gè)聚會(huì)的邀請(qǐng)函。2e是讀后拓展活動(dòng)，是對(duì)閱讀信息的遷移運(yùn)用。讓學(xué)生假設(shè)自己喜愛(ài)的老師即將離開(kāi)，為此策劃一個(gè)送別會(huì)的活動(dòng)。學(xué)生需要通過(guò)回答問(wèn)題，思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)情分析在語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備方面，通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于使用情態(tài)動(dòng)詞can發(fā)出邀請(qǐng)有了一定的掌握。本課時(shí)閱讀內(nèi)容雖然從話題上來(lái)說(shuō)學(xué)生并不陌生，但能正確運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)還是有難度的。采用任務(wù)式的教學(xué)，讓學(xué)生完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù)，逐步加深對(duì)文章的理解，以攻克難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)掌握對(duì)日期提問(wèn)的不同句型。(2)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，完成聽(tīng)力任務(wù)。(3)通過(guò)閱讀文章，能提取關(guān)鍵信息并完成信息匹配任務(wù)。(4)通過(guò)細(xì)讀文章，能回答所提問(wèn)題。(5)在理解文章的基礎(chǔ)上，能完成讀后拓展活動(dòng)。

重難點(diǎn)(1)聽(tīng)力前能利用圖片信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，聽(tīng)力中能識(shí)別寫出關(guān)鍵信息。(2)利用閱讀策略提煉閱讀文本關(guān)鍵詞，進(jìn)行信息匹配。(3)讀中能準(zhǔn)確、無(wú)誤地朗讀文段，并把握文章細(xì)節(jié)，回答問(wèn)題。(4)讀后能依據(jù)文章，完成填詞練習(xí)。

教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Lead-in

Theteacherasks:HowmanydaysarethereinaweekWhatarethey學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)星期導(dǎo)入，貼合現(xiàn)實(shí)生活。環(huán)節(jié)二：Askandanswer1.教師出示本周日歷表，就日期進(jìn)行師生問(wèn)答。2.教師引出并教授tomorrow,yesterday等相關(guān)詞匯。3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日期提問(wèn)句型進(jìn)行操練。1.學(xué)生回答關(guān)于日期的提問(wèn)。2.完成1b活動(dòng)的日期匹配任務(wù)。3.學(xué)生兩人一組模仿1c對(duì)話，對(duì)日期提問(wèn)句型進(jìn)行問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖：1.預(yù)先輸入詞匯,為課堂活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。2.問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步鞏固日期提問(wèn)句型。環(huán)節(jié)三：Listening1.Theteacherplaystherecordingforthestudentstolistenandcircletherightanswerin1d.2.TheteacherplaystherecordingagainandstudentsmatchVince’sactivitieswiththedaysin1e.學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，拓展話題，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。環(huán)節(jié)四：Pre-readingPlayavideoandshowsomepicturestoletstudentsthinkaboutwhatthepartiesare.學(xué)生觀看視頻和圖片并思考聚會(huì)類型。設(shè)計(jì)意圖：讀前活動(dòng)從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā)，列出聚會(huì)名稱，激發(fā)學(xué)生興趣，為之后閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：While-readingStep1Fastreading1.Letthestudentsreadthewholepassagequicklyandchoosetherightanswer.2.Matchthereasonwitheachmessage.Message1acceptaninvitation___Message2makeaninvitation___Message3turndownaninvitationLookthroughthepassagequicklyandmatchthereasonwitheachmessage.速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。Step2Carefulreading1.Readeachmessagecarefullytofindoutthesentencesthathelpyoutogetthemainideas.2.ReadMessage1carefullyandjudgeTorF.3.ReadMessage2carefullyandanswerthequestions.4.ReadMessage3carefullyandfillintheblanks.學(xué)生分段細(xì)讀信息文本，完成閱讀任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：1.通過(guò)快速閱讀，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到skimming和scanning兩種閱讀技巧。3.通過(guò)細(xì)讀獲取文章信息，加深對(duì)文本的理解和鞏固。環(huán)節(jié)六：Post-reading1.Letstudentstocompletetheinvitationin2daccordingtothemessages.2.Leadstudentstoimagineoneoftheirfavoriteteachersisleaving.Planapartyforhim/her.Answerthequestionswithapartner.3.Askstudentstowritedownanswersandmakeupapassage.1.完成2d填詞活動(dòng)。2.學(xué)生回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.寫出回答，形成文章。設(shè)計(jì)意圖：1.讀后拓展活動(dòng)，對(duì)閱讀知識(shí)和信息的遷移運(yùn)用，為邀請(qǐng)函的寫作做鋪墊。2.學(xué)生深入思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

板書設(shè)計(jì)Unit9CanyoucometomypartySectionB(1a-2e)--Whatdayisittoday--It’sMonday.--What’sthedatetoday

--It’sDecember23rd.--What’stoday___--It’sMondaythe14th.Haveaparty:MakeaninvitationAcceptaninvitationRefuseaninvitation

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(1)課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。(2)寫一篇文章來(lái)回復(fù)發(fā)出的邀請(qǐng)。

教學(xué)反思與改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)較為單一，學(xué)生在進(jìn)行2e活動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體回答給出肯定的評(píng)價(jià)并設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生深入思考，必要時(shí)可追問(wèn)拓展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的閱讀技巧指導(dǎo)，提升理解力和運(yùn)用力。鞏義市三彩實(shí)驗(yàn)學(xué)校_________九年級(jí)下冊(cè)歷史

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit9CanyoucometomypartySectionA(2d-3c)

課型新授課復(fù)習(xí)課□

試卷講評(píng)課□

其它課□

教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是該單元的第二課時(shí)，內(nèi)容包括2d,GrammarFocus-3c。2d部分呈現(xiàn)了真實(shí)語(yǔ)境中有關(guān)邀請(qǐng)的對(duì)話范例，豐富了地道的口語(yǔ)表達(dá)，供學(xué)生參照模仿。語(yǔ)法部分歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，并通過(guò)一系列層層遞進(jìn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，鞏固本單元的主要語(yǔ)法知識(shí)。GrammarFocus部分以表格的形式匯總了發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)的句型Canyoucometo/goto…Sure,I’dloveto./Sorry,…/I’mafraidnot…，為學(xué)生操練這一語(yǔ)言功能提供了示范。此外，表格中還列舉了can用于打聽(tīng)第三方能否參加某項(xiàng)活動(dòng)，以及用might表示可能性的句型，如Canhe/she/theygoto…He/She/Theymight...等。活動(dòng)3a通過(guò)問(wèn)答匹配練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化情態(tài)動(dòng)詞might表示推測(cè)在對(duì)話中的運(yùn)用?；顒?dòng)3b要求學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話，在新的語(yǔ)境中體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)句型的使用?；顒?dòng)3c借助時(shí)間表，讓學(xué)生練習(xí)安排活動(dòng)并對(duì)他人發(fā)出邀請(qǐng)，在真實(shí)語(yǔ)境中熟練運(yùn)用有關(guān)發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)的句型。

學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can很熟悉，也會(huì)使用can引導(dǎo)的句子表達(dá)邀請(qǐng)。學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也接觸過(guò)表達(dá)邀請(qǐng)或建議的句型，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，豐富語(yǔ)言表達(dá)，在實(shí)際中靈活使用。情態(tài)動(dòng)詞might表示推測(cè)在對(duì)話中的運(yùn)用，學(xué)生會(huì)感覺(jué)有些陌生，可進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能理解對(duì)話內(nèi)容，分角色演繹對(duì)話。(2)能用can發(fā)出邀請(qǐng)，并能用不同的方式來(lái)接受或拒絕邀請(qǐng)，并說(shuō)明原因。(3)能用can打聽(tīng)第三方是否能參加聚會(huì)，表示一種可能性。(4)能就已有的計(jì)劃或安排進(jìn)行簡(jiǎn)要討論。(5)掌握情態(tài)動(dòng)詞might表示推測(cè)的用法，并運(yùn)用于對(duì)話中。

重難點(diǎn)(1)在分角色表演對(duì)話中會(huì)讀、會(huì)說(shuō)目標(biāo)句型。(2)在習(xí)題練習(xí)中，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語(yǔ)言，并體會(huì)might表推測(cè)的用法。(3)能借助時(shí)間表，進(jìn)行邀請(qǐng)對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Revision教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邀請(qǐng)、接受或拒絕的問(wèn)答練習(xí)。學(xué)生進(jìn)行多人問(wèn)答練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生快速回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的句式，其中包括短語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言。環(huán)節(jié)二：Lead-inTheteachersays:Nickcan’tcometomypartybecauseheisn’tfreeuntilnextMonday.WhataboutmyanotherfriendTimHerearehisactivitiesthisweek.WhatishegoingtodoonSaturdayHelpstudentsanswer:I’mnotsure,hemight…引導(dǎo)學(xué)生用might來(lái)回答邀請(qǐng)。設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生運(yùn)用短語(yǔ)，表達(dá)自己觀點(diǎn)，練習(xí)句式。2.引出情態(tài)動(dòng)詞might，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)做鋪墊。環(huán)節(jié)三：Role-playFirst,asktwostudentstoactouttheconversationin2dandthenaskthemtomaketheirownconversations.1.Actouttheconversationwithhispartner.2.Makehisownconversationwithhispartneraccordingto2d.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生提高口語(yǔ)技能，熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和角色扮演。環(huán)節(jié)四：GrammarFocusAskstudentstoreadthesentencestogetherandthenhelpstudentstosummarythegrammar.Thisperiodwehavelearnedsomeimportantsentencesofinviting,acceptingandrefusing.1.學(xué)生自讀GrammarFocus.2.小組討論總結(jié)發(fā)出、接受和拒絕邀請(qǐng)的句式。尤其是表示邀請(qǐng)的不同句式。3.做相應(yīng)的練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。同時(shí)學(xué)生深刻記憶，為理解運(yùn)用做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：Theusageoflanguagepoints1.Readtheinstructionsin3atomakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Thengivestudentsasampleanswer.2.Askstudentstocompletethesentencesin3b.Thenchecktheanswersandasktwostudentstoreadtheconversationstothewholeclass.1.FinishExercise3aand3bbythemselves。2.Practicetheconversationsin3aand3b。設(shè)計(jì)意圖：鞏固句式語(yǔ)法，并體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞might表推測(cè)的用法，運(yùn)用于對(duì)話中。環(huán)節(jié)六：Askandanswer1.Readtheinstructionsfortheactivity3ctotheclass.2.Askstudentstoreadthesampledialogue.3.Letstudentscompletethechart.4.Thenhelpstudentsinviteclassmatestohis/herparty.Makeconversationsfollowingtheexampleinthebox.完成表格內(nèi)容，選擇其中一個(gè)時(shí)間舉行聚會(huì)。依據(jù)范例對(duì)話，邀請(qǐng)同學(xué)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生就已有的計(jì)劃或安排進(jìn)行簡(jiǎn)要討論，充分練習(xí)重點(diǎn)句式。

板書設(shè)計(jì)Unit9CanyoucometomypartySectionA(2d-3c)--CanyoucometomypartyonSaturday

--Sure,l’dloveto.--Sorry,Imuststudyforamathtest.--Canhegototheparty

--No,hecan’t.Hehastohelphisparents.--Cantheygotothemovies--No,they’renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(1)總結(jié)GrammarFocus中的句式結(jié)構(gòu)，并試著編造新句子。(2)編寫對(duì)話，使用不同句式，發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)。

教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課圍繞語(yǔ)法知識(shí)的理解和應(yīng)用，對(duì)語(yǔ)言目標(biāo)有了更深層的鞏固。課堂設(shè)置活動(dòng)多為學(xué)生之間的習(xí)題交流互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和總結(jié)了目標(biāo)語(yǔ)言，并拓展豐富了句式，學(xué)生在實(shí)際交際中更能靈活運(yùn)用。

—5—教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)

課型新授課

復(fù)習(xí)課□

試卷講評(píng)課□

其它課□

教學(xué)內(nèi)容分析SectionA主要圍繞“邀請(qǐng)"這一交際功能展開(kāi)。核心是發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)的相關(guān)句型。要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于邀請(qǐng)的對(duì)話，并能按照對(duì)話中的相關(guān)信息做出判斷、說(shuō)明原因，重在模仿運(yùn)用語(yǔ)言。1a-1c為本單元的導(dǎo)入部分，主要通過(guò)邀請(qǐng)別人參加聚會(huì)的圖文及聽(tīng)力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題。要求學(xué)生掌握prepareforanexam,havetheflu等短語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用Canyoucometo…等句型進(jìn)行有效交際。2a-2c部分是聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。本部分的聽(tīng)力材料鞏固和拓展了1a-1c的語(yǔ)言輸入，增加了I’mnotfree等委婉拒絕對(duì)方的表達(dá)方式，拓展了關(guān)于邀請(qǐng)的內(nèi)容，使交際更真實(shí)。SectionA的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生日常生活常見(jiàn)活動(dòng)內(nèi)容的動(dòng)詞短語(yǔ)，運(yùn)用Canyoucometo…句式進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是運(yùn)用得體的語(yǔ)言對(duì)接受或拒絕邀請(qǐng)進(jìn)行合理的表達(dá)并能陳述原因。教師在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生的對(duì)話盡可能地貼近生活實(shí)際。

學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了如何邀請(qǐng)，在七年級(jí)學(xué)生也學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can的用法，這些都為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在掌握發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)的核心句型的基礎(chǔ)上，可參照模仿真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話范例進(jìn)行拓展，豐富地道的口語(yǔ)表達(dá)。話題貼合學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生感興趣，交流討論度應(yīng)該很高。

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)話練習(xí)，能正確使用can引導(dǎo)的句子表達(dá)邀請(qǐng)，并能禮貌接受或拒絕邀請(qǐng)。(2)在對(duì)話練習(xí)中，能陳述拒絕的理由，會(huì)使用haveto,must來(lái)談?wù)撀氊?zé)和義務(wù)。(3)能在聽(tīng)力訓(xùn)練中抓關(guān)鍵詞或重點(diǎn)短語(yǔ)，完成聽(tīng)力任務(wù)。(4)通過(guò)參照模仿，體驗(yàn)交際語(yǔ)言運(yùn)用的得體性。

重難點(diǎn)(1)能看圖片準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)，并補(bǔ)充其他短語(yǔ)。(2)能在聽(tīng)力中獲取關(guān)鍵信息，聽(tīng)后整理信息，完成表格。(3)能發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Warming-up1.Playthesong“Happybirthday”.2.Theteachersays:TodayisAnna’sbirthday.Shewantstoinviteyoutoherbirthdayparty.Canyoutellmewhatsheshouldsay聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲，吸引學(xué)生興趣。提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，引入本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言。環(huán)節(jié)二：Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)情境，不能去聚會(huì)，說(shuō)明理由。復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)已學(xué)過(guò)的一些常見(jiàn)動(dòng)詞短語(yǔ)：goshopping,gotothemovies…2.教師利用主題圖，呈現(xiàn)a至e五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景。3.Pairwork教師聆聽(tīng)和指導(dǎo)，豐富學(xué)生對(duì)話內(nèi)容。1.學(xué)生回答表示活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。2.學(xué)生關(guān)注圖中信息，表達(dá)自己觀點(diǎn)，運(yùn)用prepareforanexam,havetheflue等短語(yǔ)操練句式Sorry,Ihaveto…3.仿照1c對(duì)話，兩人對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：1.熟練和記憶目標(biāo)短語(yǔ)和句型。2.幫助學(xué)生感知新語(yǔ)言，理解語(yǔ)言;學(xué)生練習(xí)并展示，熟練基礎(chǔ)句型。環(huán)節(jié)三：Listening1.Playtherecordingforthestudentstolistenandwritethenamesin1b.2.Playtherecordingforthestudentstolistenandcirclecanorcan’tin2a.3.Playtherecordingagainforstudentstocompletethechartin2b.4.Checktheanswerswiththestudents.1.聽(tīng)力任務(wù)分解進(jìn)行。2.抓關(guān)鍵詞或重點(diǎn)短語(yǔ)。3.跟讀模仿。速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)力活動(dòng)按梯度設(shè)計(jì)，強(qiáng)化短語(yǔ)和目標(biāo)句型，拓展語(yǔ)言輸入。環(huán)節(jié)四：Pairwork1.利用聽(tīng)力信息，并適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邀請(qǐng)和拒絕對(duì)話練習(xí)。2.教師給予評(píng)價(jià)。兩人對(duì)話練習(xí)，可拓展話題。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)基礎(chǔ)句型進(jìn)行多次訓(xùn)練積累，熟練意思和結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓思維。環(huán)節(jié)五：Summary引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)短語(yǔ)和目標(biāo)句型。學(xué)生進(jìn)行討論、總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固本課時(shí)重難點(diǎn)，梳理知識(shí)體系。

板書設(shè)計(jì)Unit9CanyoucometomypartySectionA(1a-2c)prepareforanexamgotothedoctorhavethefluhelpmyparentsmeetmyfriends

--CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon--Sure,I’dloveto.--Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.--I’msorry,too.Imustgotothedoctor.

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(1)整理歸納學(xué)到的發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)的句型表達(dá)。(2)自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)邀請(qǐng)情境，編寫對(duì)話。

教學(xué)反思與改進(jìn)整個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)符合任務(wù)型教學(xué)特點(diǎn)，能使學(xué)生快速明了課題的主要話題，順利完成課本任務(wù)。但是，教師在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生的對(duì)話盡可能地貼近生活實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)

課型新授課

復(fù)習(xí)課□

試卷講評(píng)課□

其它課□

教學(xué)內(nèi)容分析3a-3b部分是一個(gè)模仿性寫作訓(xùn)練模塊，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單的語(yǔ)言輸出。3a是一個(gè)寫作練習(xí)模板，該活動(dòng)通過(guò)回答問(wèn)題，讓學(xué)生整體把握邀請(qǐng)函的格式、內(nèi)容等，并復(fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)，為后面的寫作做準(zhǔn)備。3b重點(diǎn)訓(xùn)練邀請(qǐng)函的書寫格式，以及禮貌地接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)?；顒?dòng)4是個(gè)綜合性任務(wù)，要求學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，用本單元所學(xué)語(yǔ)言圍繞邀請(qǐng)這一話題就學(xué)習(xí)和生活中的一系列活動(dòng)進(jìn)行自由問(wèn)答。SectionB部分的重點(diǎn)是學(xué)生要學(xué)會(huì)用書面的方式提出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)并說(shuō)明原因。難點(diǎn)是在真實(shí)交際中，能真正做到得體發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)。SelfCheck部分借用練習(xí)形式鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯及句式，進(jìn)一步明確發(fā)出邀請(qǐng)、接受或拒絕邀請(qǐng)的恰當(dāng)表達(dá)。

學(xué)情分析

邀請(qǐng)函貼合學(xué)生實(shí)際生活，學(xué)生并不會(huì)感覺(jué)陌生。但學(xué)生之前主要是對(duì)邀請(qǐng)函的輸入學(xué)習(xí)，對(duì)邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容等并沒(méi)有一個(gè)整體的把握，教師要做好引導(dǎo)和總結(jié)。本課時(shí)寫作內(nèi)容較多，發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)，可將學(xué)生分組進(jìn)行寫作練習(xí)。寫作后，可以自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)相結(jié)合。

學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)通過(guò)閱讀3a邀請(qǐng)函，能理解文本，并歸納邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容。(2)明確邀請(qǐng)函寫作的要求，能完成寫作任務(wù)。(3)答復(fù)同伴的邀請(qǐng)函，能禮貌地接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)。(4)通過(guò)自我檢測(cè)練習(xí)，鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容。

重難點(diǎn)(1)理解3a邀請(qǐng)函，回答問(wèn)題，體會(huì)邀請(qǐng)函的格式和內(nèi)容。(2)通過(guò)模仿，訓(xùn)練邀請(qǐng)函的書寫格式，完成寫作任務(wù)。(3)用書面方式有禮貌地接受或拒絕邀請(qǐng)。(4)完成習(xí)題，自我檢測(cè)，復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)評(píng)活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Lead-in1.Showamessagetotheclass.2.Theteachersays:Thisisaninvitation.Callattentiontotheinvitation.3.Readthemessagetogetherwithstudents.學(xué)生閱讀并感知邀請(qǐng)函。設(shè)計(jì)意圖：以一封邀請(qǐng)函導(dǎo)入，為之后的3a活動(dòng)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Pre-writing

1.Askstudentstoreadtheinvitationin3aandanswerthequestion