外研版英語八年級上冊Module6Unit1Animalsindanger公開課一等獎創(chuàng)新教案外研社八年級上冊

Module6Animalsindanger

Unit1Itallowspeopletogetclosertothem.

教學(xué)理念：

這是一節(jié)多媒體環(huán)境下的聽力與口語課。它以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生運用能力為目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和出發(fā)，圍繞動物保護(hù)這個話題，讓學(xué)生通過聽說、參與、探究，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和反思。課堂教學(xué)力求體現(xiàn)有效性原則、以學(xué)生為中心原則、因材施教原則、探究性原則、交際性原則和情感性原則。

課堂目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

(1).重點單詞：

snake,neck,thin,danger,protect,allow,wild,grow,enough,raise

(2).重點短語：

indanger,atlast,thinkof,takeaway,lookafter,

B.重點句型：

Structure:

1)becauseitallowspeopletogetclosertothem.

2)Yourmoneypaystolookaftertheanimals.

3)Let’sfindoutwhatelsewecandotosaveasmanyanimalsaspossible.

2.能力目標(biāo):

(1).語言輸入的同時完成語言輸出，能夠聽懂有關(guān)保護(hù)動物的對話并能夠從中獲取對話的細(xì)節(jié)信息。

（2）.能夠運用所學(xué)單詞和短語，運用動物及動物保護(hù)詞匯，談?wù)撊绾伪Ｗo(hù)瀕危動物。

3.情感目標(biāo)：

通過討論野生動物的生存狀況，人類活動對動物及其生存環(huán)境的影響以及保護(hù)措施等內(nèi)容，提高保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的自覺性。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：(1).引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的四會單詞、短語和句型。

(2).對學(xué)生聽力和口語技能和技巧的點撥。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)中的困難并提供建議，開展多輪會話。

相應(yīng)對策：設(shè)置游戲，圖文并茂，設(shè)置任務(wù)，增強學(xué)生的自我效能感和學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生合作、交流、探究，完成任務(wù)。

教學(xué)方法和策略：

(1).教學(xué)方法：認(rèn)知教學(xué)法(CognitiveApproach)和交互性教學(xué)法(InteractiveApproach);至下而上的教學(xué)法（Bottom-upApproach）

(2).教學(xué)策略:運用情境，交際等等方法，給學(xué)生分配具體的任務(wù)，實施至下而上的教學(xué)；同時在多媒體的輔助下開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生之間、生生之間的多邊交互式教學(xué)活動。

課時分配：

共兩課時，本課為第一課時

教材和教學(xué)對象分析：

本課為外研版初中英語八年級上冊Module6Unit1。教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生。本模塊的中心話題是“HowtolearnEnglish”，教學(xué)主題是介紹學(xué)習(xí)方法，用英語談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)中的困難并提供建議，開展多輪對話。本課為模塊的第一課時，課型為聽力與口語課。學(xué)生剛開學(xué)，通過對話幫助學(xué)生重新認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，制定好英語學(xué)習(xí)計劃。本課的關(guān)鍵在于如何將學(xué)生的經(jīng)驗將所學(xué)知識和新學(xué)的表示建議的表達(dá)法進(jìn)行整合，懂得如何得體地用英語提建議。課文內(nèi)容能結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，貼近學(xué)生實際。學(xué)生通過對課文的學(xué)習(xí)、體驗、交流和探討，真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，為提高學(xué)生的語用能力服務(wù)。

教法設(shè)計：

本課采用游戲?qū)敕ǎて饘W(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力；采用任務(wù)驅(qū)動，循序漸進(jìn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)；學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)法，共同解決問題，完成任務(wù)。

教學(xué)過程：

Step1:Warm-upandLead-in

Playagame.Asksomestudentstoguesswhattheanimalis.

【設(shè)計說明】學(xué)生通過PPT，配合老師的動作描述猜出動物。這個游戲的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示動物的單詞。

Showsomepictureslikethis:

T:Ihavealongnose,andIamverystrong.（露出一部分圖片）WhoamI

S:elephant.

T:Yes,it’sanelephant.

…

【設(shè)計說明】1)利用多媒體展示圖片，在語境中教授生詞和句型。學(xué)生先是跟著教師復(fù)述單詞和句子。課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，從語境中的詞匯到句子，為后續(xù)教學(xué)活動的順利開展做好準(zhǔn)備。

2)這個游戲的目的是讓學(xué)生建立圖片和所指之間的直接聯(lián)系。學(xué)生說出單詞

dog,giraffe,lion,snake,bear進(jìn)而教師轉(zhuǎn)到動物世界的視頻觀看，在觀看視頻前提出問題：

T:HaveyoueverwatchedAnimalWorld

Whatcanyoulearnfromit

看完視頻后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：

T:DoyouthinktherearemanyanimalsindangerWhichanimalsareindanger

S:Ithink...areindanger.

(教師引導(dǎo)學(xué)生用句子回答）

Step2Listeningandanswer

1.ListentothemultimediaandanswerthequestionsinActivity2.

1)WhatanimalsareindangerChoosethemfromthebox.

2.Studentschecktheanswerswiththeirgroupmembers.

3.Callbacktheanswerfromthetapeandtheteacherandthestudentscorrectanswerstogether.

【設(shè)計說明】聽力技巧：根據(jù)所聽，在文中聽出關(guān)鍵詞。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握基本的聽中記關(guān)鍵詞的方法。多媒體課件適時給出相應(yīng)的答案，以便學(xué)生檢測聽力成果。

Step3Listenandread.

1.Listenwithoutopeningthetextbook.

1)Givetipsabouttopicsentence.

Tips:Topicsentenceusuallyappearsinthetitle,thebeginningandtheend.

2)Generallistening.Choosethebestanswer.

Whatistheanimalmentionedinthedialogue

A.Thebear

B.Thepanda

C.Theelephant

2.Listenandanswerthequestions.

1)Givetipsaboutmakepredictions.

Tips:Makepredictionsbeforeyoulistencanhelpyoualot.

2)Carefullistening.Choosethebestanswer.

1.WhatisBettymoreinterestedtosee

A.TheFopingPandaReserve.

B.TheWolongPandaReserve.

C.TheWanglangPandaReserve.

2.Whatcanwedotoprotecttheanimals

indanger

A.Givemoney.

B.Raisemoney.

C.Giveorraisemoney.

3)Carefullistening.Judgeandcorrecttheanswer.Givetipsaboutkeywords.

Tips:Keywordscanhelpyoufindouttheanswersmuchfaster.

TrueorFalse

(1).Iammoreinterestedtoseethepandasinthezoo.

(2).Manywildanimalshaveasafeplacetolive.

(3).Villagesandfarmsaregrowingbiggerandaretakingawayanimalslandandforests.

(4).Thereisn’tenoughcleanwater.

(5).Wecanraisesomemoneyatschool.

3.Playthetapeandchecktheanswers.

4.Readtheconversationinchorus,groups.Readitcorrectly,clearly,emotionally,andloudly.

5.Roleplay.

6.Learn“EverydayEnglish”

atlast!

Help!

Whatcanwedo

【設(shè)計說明】（1）第一遍聽力，知道文章說什么。

聽力技巧：根據(jù)所聽，在文中聽出主題句和關(guān)鍵詞。

（2）第二遍聽力，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷細(xì)節(jié)。

聽力技巧：聽出文中的關(guān)鍵詞。

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生完成各個階段的聽力任務(wù)。目的在于讓學(xué)生理解課文的同時，掌握基本的聽中做筆記的方法。多媒體課件適時給出相應(yīng)的答案，以便學(xué)生檢測自己各階段任務(wù)完成的情況。

Step4Summaryofthepassage.Readandcompletetheforms.

1.AskthestudentstounderlinethecorrectwordsandexpressionsinActivity4.

2.Readthroughthepassage.

Manywildanimals,suchaspandas,arein(1)______.Weneedto(2)______them!Oftenthereisnot(3)_______landorforests,sotheanimalsdonothaveasafeplacetolive.

TheWolongPandaReserve(4)_____peopletogetclosertopandas.Andthepandaslive(5)________there.Wecanhelp(6)_____moneytoprotectpandasandotherwildanimals.

3.Completethepassageaccordingtothecontext.

4.Askthestudentstocheckwiththepartner.

5.Checktheanswers:

【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓展，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解和熟悉英語學(xué)習(xí)過程中的重點短語和詞匯，進(jìn)一步熟悉對話。通過小組和個人PK，讓學(xué)生互相交流，互相競爭，取長補短。學(xué)生在回答問題時要注意糾音，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以保證不同層次的學(xué)生都有運用所學(xué)語言表達(dá)的機會。

Step4MemoryCompetition

1.Askthestudentstomemorizethekeysentences.

Lingling:Didyoulikethezoo

Betty:Yes!Isawthepandasatlast!ButIammoreinterestedtoseethepandasintheWolongPandaReserve,becauseitallowspeoplegetclosertothem.

Lingling:It’ssadtothinkofpandasanimalsandotheranimalsindanger.

Betty:Weneedtoprotectthembetter.

Linging:Yes.Manywildanimalsdon’thaveasafeplacetolive,becausevillagesandfarmsaregrowingbiggerandaretakingawaytheirlandandforests.

Betty:Also,oftenthereisn’tenoughcleanwater.Ithinkweallneedtohelpanimalsliveinpeace.Look,there’sanotice.

Lingling:Itsays,“Help!Wewanttohelpanimalsindanger,andweneedyourhelp."

Betty:Whatcanwedo

Lingling:Itsays,“Yourmoneypaystolookaftertheanimals.”Thatmeanswecangivemoneytohelpprotecttheanimals.

Betty:Maybewecanraisesomemoneyatschool.Let’sfindoutwhatelsewecandotosaveasmanyanimalsaspossible.

2.Studentssaythesentenceswithoutreadingthebooks.

3.Askthestudentstocheckwiththepartner.

【設(shè)計說明】本環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓展，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步使學(xué)生熟悉重點短語和詞匯，進(jìn)一步熟悉對話。通過小組PK，讓學(xué)生互相交流，互相競爭，取長補短，以保證不同層次的學(xué)生都能掌握一些買賣的句型。

Step5Speaking

T:Manywildanimalsdon’thave…Villagesandfarmsaregrowingbiggerandtakingaway...（教師通過一些圖片引出第一個speaking的主題）

T:（引出對話的問題）Whatcanwedotoprotecttheanimalsindanger

(學(xué)生通過看視頻，根據(jù)提示詞groupwork.)

1.Groupworkslikethis:

Toprotecttheanimals,weneedto...

Stopkilling...

2.Pairworks.Talkabout.theanimalsindangerandthewaystoprotectthem.

Reporter:Hello,____.Doyouwanttovisitthezooandwhy

Lingling:Hello!Yes,Ido.Because

______.

Reporter:Doyouthink_______arehappyinthezoo

Lingling:No,Idon’tthinktheyarehappy.

Reporter:Whatcanwedotoprotectanimalsindanger

Lingling:Toprotecttheanimals,weshould_________.

【設(shè)計說明】通過小組和兩兩對話等多樣化的對話操練形式，讓學(xué)生熟悉對話的重要句型，為學(xué)生下一步說做準(zhǔn)備。課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，分層教學(xué)，對不同水平的學(xué)生都能聽懂會說其層次做好鋪墊。

本環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行延伸和拓展，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運用如何談?wù)摫Ｗo(hù)動物，培養(yǎng)語用能力。通過隨機點名，男女PK，讓學(xué)生在競爭和合作中相互學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)及探究合作中，都可給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

Step6.Consolidation

（1）本課時主要短語和句型

1.atlast

2.indanger

3.takeaway

4.Itallowspeopletogetclosertothem.

5.Wewanttosaveanimalsindanger,andweneedyourhelp.

6.Wecangivemoneytohelpprotecttheanimals.

（2）課程德育

Animalsareindanger!Forestsareindanger!Arewehumanbeingsindanger

Wildlife(野生動物)isourfriends.Theycankeepthebalanceofnatureandmakethe

wholeworldcolorful.Toprotectwildlifeistoprotectourselves.

Step7Homework

Level1:

Chooseoneofthetwotopicstomakeasimilardialogue

Level2:

Readthetextcorrectly

andfluently,andpayspecialattentiontothekeystructure.

【設(shè)計說明】

布置作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，同時教師也能更好的檢查學(xué)生是否做好了下一節(jié)課的知識準(zhǔn)備，是否對保護(hù)動物的句型熟悉。同時，分層作業(yè)能夠更好地檢測不同層次學(xué)生的真實能力。

Step7Self/GroupAssessment

Ican

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