第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學(xué)年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)八年級（上）期末化學(xué)試卷一、選擇題1.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，下列敘述中不屬于化學(xué)研究范疇的是(

)A.物質(zhì)轉(zhuǎn)化資源利用

B.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C.物質(zhì)的變化

D.物體的拋體運動2.“關(guān)愛生命，擁抱健康，保護(hù)資源”是人類永恒的主題，下列敘述不正確的是(

)A.水體污染會直接危害人體健康 B.空氣污染會嚴(yán)重?fù)p害人體健康

C.跨流域調(diào)水可改善水資源分布不均的局面 D.空氣質(zhì)量指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好3.下列凈水和輸送過程中的環(huán)節(jié)發(fā)生化學(xué)變化的是(

)A.細(xì)沙過濾 B.活性炭吸附

C.投藥消毒 D.水網(wǎng)將水輸送入戶4.安全無小事，下列標(biāo)志不屬于安全圖標(biāo)的是(

)A.護(hù)目鏡 B.國家節(jié)水標(biāo)志

C.熱燙 D.銳器5.下列實驗操作不正確的是(

)A.引燃酒精燈 B.量取40mL的水

C.吸取滴加液體 D.傾倒水6.下列物質(zhì)的用途不正確的是(

)A.水用于灌溉 B.液氮用于冷凍治療

C.氧氣用于食品防腐 D.稀有氣體用于激光器7.下列說法不正確的是(

)A.使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩

B.節(jié)約用水是保護(hù)水資源的唯一途徑

C.我國閔恩澤院士研發(fā)了多種石油化工生產(chǎn)的催化劑

D.空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%8.依據(jù)所學(xué)知識和下列圖示信息判斷，下列敘述正確的是(

)

A.該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成S?2

B.該原子的中子數(shù)為32，核外電子數(shù)為16

C.該元素屬于非金屬元素，只能與金屬元素形成化合物

D.169.下列符號表達(dá)式及基本反應(yīng)類型都不正確的是(

)A.紅磷在空氣中燃燒：P+O2→點燃P2O5

化合反應(yīng)

B.氫氣燃燒：H2+O2→點燃10.下列事實的微觀解釋不正確的是(

)品紅在水中擴(kuò)散有機(jī)物分子銀原子A.分子不斷運動B.陽光下，水分子能量增大，運動加快C.物質(zhì)由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成D.溫度升高，汞分子之間間隔變小A.A B.B C.C D.D11.區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法不正確的是(

)選項待區(qū)分物質(zhì)方法A二氧化碳和氧氣分別伸入燃著的木條，觀察B過氧化氫溶液和蒸餾水加入二氧化錳，觀察C高錳酸鉀和石蠟加入水中，觀察是否溶解D食鹽和白糖觀察顏色A.A B.B C.C D.D12.下列各圖中和分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是(

)A.B.C.D.13.如圖為測定空氣中氧氣含量的數(shù)字化實驗，用激光筆點燃容積為200mL的集氣瓶內(nèi)紅磷后，瓶內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)，氣體體積，壓強(qiáng)，溫度四個因素的變化曲線不正確的是(

)

A.B.

C.D.二、非選擇題14.第二十七屆哈爾濱冰雪大世界的主題是“穿越古今，漫游冰雪”。

(1)古代冰燈用的照明工具是蠟燭，蠟燭燃燒屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)；

(2)古代勞動人民使用冰，有減小摩擦的、有保鮮食物的、有調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度的、既可以在冬天存冰夏天用，也可以夏天制冰，夏天制冰利用硝石溶于水吸收大量熱使水結(jié)冰，硝石溶于水、水結(jié)冰都屬于物理變化，因為這兩個變化都______(從宏觀角度回答)；

(3)取冰時，冰層下的松花江水看起來很清澈，但不能直接飲用原因是其中可能含有______(填序號)；

A.不溶性泥沙B.可溶性雜質(zhì)如色素和異味C.細(xì)菌、病毒

還可能含有鉛、汞、鎘等有害______(填“分子”或“元素”)；

(4)LED冰燈發(fā)光，是物理變化，說明有發(fā)光現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，但化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如______(填一個)。15.科普閱讀題酒精是醫(yī)療及日常生活中常用的消毒劑。以下是對酒精的一些描述：

①無色透明；②具有特殊氣味；③易揮發(fā)；④常溫下密度為0.790g/mL；⑤能與水以任意比例互溶；⑥易燃燒，燃燒時與氧氣反應(yīng)能生成水和二氧化碳；⑦可用作清潔燃料；⑧點燃酒精燈時，酒精能在燈芯上汽化；⑨70%的酒精溶液還可用于消毒；⑩酒精的制備歷史源遠(yuǎn)流長：古人通過發(fā)酵糧食或水果來獲得低濃度的含酒精混合物(如米酒、葡萄酒)。如果想要得到濃度更高的含酒精混合物，古人會將發(fā)酵好的含酒精混合物加熱，由于酒精比水更易變成氣體(標(biāo)況下酒精的沸點約為78℃，而水的沸點是100℃)，產(chǎn)生的蒸氣中酒精含量更高。將這些蒸氣收集起來冷卻，得到濃度更高的“燒酒”或“火酒”。請根據(jù)以上描述回答問題。(1)上述描述中屬于物理性質(zhì)的是______(填序號)；

(2)上述描述中屬于酒精的用途是______(填序號)；

(3)酒精燃燒的文字表達(dá)式為______；

(4)上述描述中發(fā)生的化學(xué)變化有______(寫出一個即可)。16.在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系并進(jìn)行合理的分析、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式。請回答下列問題：

(1)與一個水分子質(zhì)子數(shù)相等的分子是一個______(填“E”或“F”或“G”)分子；

(2)宏觀實驗A對應(yīng)的微觀過程是微觀過程______(填“C”或“D”)；

(3)宏觀過程B對應(yīng)的微觀過程中水分子本身沒有變化，只是______發(fā)生變化；

(4)宏觀實驗A的微觀變化實質(zhì)是：在通電條件下，______，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子。17.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

(1)下列凈水過程，體現(xiàn)了混合物的不同分離方法，有的利用粒子直徑不同分離，有的利用沸點不同分離，按分離原理，將實驗A與______(填序號)分為一類，依據(jù)是均利用______分離。ABC(2)過濾是初中化學(xué)常用的分離方法。初中化學(xué)實驗室中速分析濾紙就像一道精密的“關(guān)卡”，它的孔徑大約在10000～15000nm(nm?納米)之間。我們要分離的物質(zhì)，尺度千差萬別：離子(如鈉離子、氯離子、銅離子、硫酸根離子)極其微小，直徑通常在0.1～0.4納米級別。色素和異味分子，雖然比離子大一些，直徑范圍一般在1nm?100nm之間。而懸浮物，是水中雜質(zhì)聚集成的“大塊頭”，直徑通常在1000～100000nm之間，甚至肉眼可見。根據(jù)上述信息分析，過濾能除掉______(填“離子”或“色素異味”或“大部分懸浮物”)，一杯藍(lán)色硫酸銅溶液，過濾后溶液的顏色應(yīng)該為______色(填“藍(lán)”或“無”)。18.實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀和棉花及相關(guān)的實驗用品，小組同學(xué)共同完成下列實驗，請回答下列問題：

Ⅰ.制取氧氣：

(1)裝置a缺少的儀器W的名稱是①______，高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式②______；

(2)用裝置b制取氧氣應(yīng)該選用的試劑是______(填試劑名稱)；

(3)用裝置a制備氧氣，預(yù)熱后將酒精燈固定對高錳酸鉀所在部位加熱，一段時間后，產(chǎn)生氧氣的速度變得很慢，這時較好的做法是______(填序號)；

A.移動酒精燈，加熱沒有加熱過的高錳酸鉀

B.取下試管，搖晃試管，使其充分接觸空氣

Ⅱ.性質(zhì)實驗：

為驗證氧氣的某些物理性質(zhì)，小組同學(xué)收集一塑料瓶干燥的氧氣，進(jìn)行下圖左圖所示實驗，測得氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化曲線如下圖右圖所示。

(4)①從微觀角度分析AB段曲線下降的原因是______；

②BC段曲線下降幅度明顯超過AB段，體現(xiàn)氧氣的性質(zhì)是______。

Ⅲ.拓展實驗：

(5)小組同學(xué)想組裝一套可以控制反應(yīng)發(fā)生和停止或控制反應(yīng)速度的給病人吸氧的簡易裝置，小冰和小城分別設(shè)計了如下裝置，其中可以實現(xiàn)控制反應(yīng)速度的裝置是______(填“小冰”或“小城”)的裝置。

(6)小冰的實驗裝置中，想讓反應(yīng)發(fā)生，只需要______(填“推動”或“拉動”)注射器，小城給病人吸氧簡易裝置中右瓶中水的作用是______(答一點)。

19.勇往直前化學(xué)小組的同學(xué)在凈水實驗時取了石英砂、活性炭、蓬松棉三種材料，想研究三種材料的凈水情況與哪些因素有關(guān)，取相同的6杯含不溶性雜質(zhì)并帶有顏色的液體，進(jìn)行了如下實驗；

注意：為保證實驗科學(xué)，實驗時各材料的品質(zhì)和質(zhì)量是相同的；組號材料順序(上→下)出水速度出水清澈度出水顏色1石英砂→活性炭→蓬松棉快很清淺2石英砂→蓬松棉→活性炭快較清淺3活性炭→石英砂→蓬松棉較慢很清淺4活性炭→蓬松棉→石英砂較慢很清淺5蓬松棉→石英砂很快不清深6石英砂→蓬松棉很快不清深(1)分析上述實驗可以得出同樣的材料，不同的______會影響凈水速度；

(2)對比實驗______(任選兩個實驗序號)可以得出是否含有活性炭會影響出水顏色；

(3)對比前四個實驗和后兩個實驗可以得出是否含有______是影響出水速度的主要原因；

(4)小組同學(xué)觀察到實驗2的清澈程度明顯低于其他材料相同的組，原因可能是______。20.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種純凈物，它們之間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“—”代表兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“?”表示兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物、生成物、轉(zhuǎn)化及反應(yīng)關(guān)系已略去)，請回答問題：ABCDE元素種類或所含元素2H、OOC1元素分類非金屬非金屬非金屬非金屬非金屬粒子構(gòu)成分子分子分子原子分子每個分子原子個數(shù)432×2(1)C、D、E都屬于______(填具體物質(zhì)類別)；

(2)C與D的反應(yīng)表達(dá)式是______；

(3)C與E反應(yīng)的現(xiàn)象：無色氣體燃燒，發(fā)出______火焰，放熱；

(4)上述反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)______；

(5)上述反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系涉及到的基本反應(yīng)類型有______。

A.化合反應(yīng)

B.分解反應(yīng)

C.氧化反應(yīng)21.勇往直前實踐小組同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進(jìn)行催化劑研究和水通電分解的實驗活動。

任務(wù)一：不同催化劑對過氧化氫分解的影響

【設(shè)計與實驗】小組同學(xué)分別取2g不同的待測試劑，再加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的過氧化氫溶液20mL，進(jìn)行了如下實驗：序號催化劑溫度實驗現(xiàn)象甲二氧化錳粉末常溫持續(xù)產(chǎn)生氣泡，速率適中，氣流平穩(wěn)乙紅磚粉末常溫持續(xù)產(chǎn)生氣泡，速率較慢，氣流平穩(wěn)丙紅磚粉末60℃持續(xù)產(chǎn)生氣泡，速率適中，氣流平穩(wěn)丁紅磚小顆粒常溫緩慢，有少量氣泡逸出戊塊狀紅磚常溫十分緩慢，幾乎看不到氣泡(1)寫出實驗甲中發(fā)生反應(yīng)表達(dá)式______。

【實驗分析】

(2)MnO2粉末與紅磚粉末對過氧化氫溶液分解具有相同的催化效果，你認(rèn)為此結(jié)論是______的(填“科學(xué)”或“不科學(xué)”)。

(3)能說明催化劑的催化效果與其形態(tài)(顆粒大小)有關(guān)的實驗組合是______(填一組實驗序號即可)。

【實驗驗證】

(4)在一定溫度下，另取4g紅磚小顆粒，向其中加入8%的過氧化氫溶液20mL，繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡的速率明顯比實驗丙快。請分析可能的原因______。(答一點)

任務(wù)二：如何分離制取氧氣后的混合物。

【實驗優(yōu)化】

(5)待不再繼續(xù)產(chǎn)生氣泡時，可以采用過濾的方法除去二氧化錳，得到純凈的水，是因為二氧化錳______(填“易”或“難”)溶于水，過濾上述混合物時，若想使過濾的速率快一些，可以采取的措施是______(答一點)。

任務(wù)三：電解水的實驗分析

【實驗步驟】

(6)所示為驗證水的組成及變化的實驗。在電解器玻璃管中加滿任務(wù)2所得的水，通電一段時間后，關(guān)閉電源。用燃著的小木條檢驗可知，a中氣體為氧氣，b中氣體為氫氣；點燃b中氫氣，發(fā)現(xiàn)，該氣體可以燃燒，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠。整個實驗表明水是由______(填元素符號)兩種元素組成的，依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，______。

【實驗異常分析】

(7)實驗時，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，電解時某時刻玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積關(guān)系如圖1，對于產(chǎn)生體積差異的原因分析梳理如下，請從氧氣或水的角度自選一個，結(jié)合實際情況分析并完善圖2，______(②、③自選一個作答即可)

【實驗優(yōu)化】

(8)組長提出問題，為什么不用帶火星的小木條對電解水產(chǎn)生的氣體進(jìn)行檢驗?zāi)?？請寫出一條理由：______。

【反思總結(jié)】

同學(xué)們通過上述探究活動，對催化劑和電解水等探究活動有了新的認(rèn)識，不同的物質(zhì)對同種物質(zhì)催化效果與很多因素有關(guān)，學(xué)習(xí)了探究物質(zhì)成分的思路方法，從而形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

參考答案1.D

2.D

3.C

4.B

5.A

6.C

7.B

8.D

9.C

10.D

11.D

12.B

13.B

14.化學(xué)；

沒有生成新物質(zhì)；

BC；元素；

顏色改變或生成氣體或生成沉淀或能量變化

15.①②③④⑤⑧

⑦⑨

乙醇+氧氣→點燃二氧化碳+水

酒精燃燒(酒精消毒或發(fā)酵糧食或水果)16.E；

C；

水分子之間的間隔；

水分子分解成氫原子和氧原子

17