2025年初二春季語文真題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.給下列加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)他dìng（）心認為，這次考試自己一定能取得好成績。(2)這幅山水畫的意境深遠，令人回味無窮，真是巧奪天gōng（）。(3)面對突如其來的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，wéi（）然不動。(4)為了完成這項艱巨的任務，大家齊心協(xié)力，lěngbó（）前行。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.拈輕怕重鮮為人知鍥而不舍B.惟妙惟肖氣沖斗牛長途跋涉C.荒謬絕倫心安理得按步就班D.鬼鬼祟祟歷歷在目精益求精3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過老師的耐心教導，使我深刻認識到了自己的錯誤。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.激烈的籃球比賽，吸引了學校里許多師生駐足觀看。D.他不僅學習好，而且樂于助人，是大家學習的榜樣。4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）(1)面對浩瀚的宇宙，人類知道得還不多，需要不斷去探索。(2)這幅畫的色彩運用非常大膽，給人一種強烈的視覺沖擊力。(3)小明在學習上遇到困難，總是能虛心向老師和同學請教。A.奇怪驚奇勇敢B.奇妙驚奇勇敢C.奇妙奇怪勇敢D.奇怪奇怪勇敢5.古詩文默寫。(1),關山度若飛。(2),何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(3)《論語》中強調學習要與思考相結合的名句是：,。(4)李白《望岳》一詩中，描寫泰山巍峨高聳、氣勢雄偉的句子是：,。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～9題?！疚谋尽匡L，是自然界的精靈。它沒有固定的形體，卻無所不在；它沒有固定的聲音，卻變幻萬千。春日，它拂過柳梢，帶來勃勃生機；夏日，它穿過林間，送去陣陣清涼；秋日，它掠過田野，染黃了豐收的希望；冬日，它呼嘯于山野，演繹著冰封雪飄的寂靜。風是溫柔的。它輕撫孩童的臉頰，像母親的手；它吹開含苞的花朵，像無聲的鼓勵；它掀起湖面的微波，像低語的情愫。在風里，你能感受到生命的溫柔與美好。風也是嚴厲的。它掀起狂沙，遮天蔽日，讓旅人迷失方向；它吹斷樹木，摧毀房屋，帶來無盡的災難；它呼嘯著穿過峽谷，發(fā)出震耳欲聾的聲響，仿佛大自然的怒吼。在風面前，人類顯得如此渺小。然而，風又是公平的。它吹動帆船，助力遠航；它掀起麥浪，帶來富饒；它冷卻暑氣，帶來舒適。它既能帶來生機，也能帶來毀滅；既能撫慰心靈，也能考驗意志。關鍵在于我們如何面對它，如何利用它，如何與它和諧相處。風，是大自然的教誨者。它教會我們順應自然，也教會我們抗爭命運；它教會我們溫柔待人，也教會我們堅強不屈。學會與風相處，就是學會與自然相處，學會與人生相處。6.文章開頭描繪了風在不同季節(jié)中的不同景象，這樣寫有什么作用？7.第6段和第7段從內容和結構上看有什么關系？8.結合全文，談談你對“風，是大自然的教誨者”這句話的理解。9.你是否也有過與“風”相似的經(jīng)歷或感悟？請結合自身實際簡要談談。三、古詩文閱讀閱讀下面的文字，完成第10～12題。【文本】醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！10.這首詞選自哪位詞人的哪部作品？這首詞表達了作者怎樣的思想感情？11.詞中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描繪了怎樣的戰(zhàn)斗場面？12.詞人為何在“贏得生前身后名”之后緊接著寫出“可憐白發(fā)生”？這樣寫有何用意？四、寫作請以“______，我的風景”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整（橫線處可填入具體事物、地點、人物、情感等），然后作文；文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎知識與運用1.(1)定(2)裁(3)惟(4)陵解析：考查漢字的認讀和書寫能力。拼音對應的漢字需要結合讀音和字形進行準確判斷和書寫?！岸ā弊xdìng，“裁”讀cái，“惟”讀wéi，“陵”讀líng。2.B解析：考查詞語的準確運用和書寫能力。A項“拈輕怕重”的“拈”應為“niān”；C項“荒謬絕倫”的“謬”應為“miù”；D項“鬼鬼祟祟”的“祟”應為“suì”。B項全部正確。3.C解析：考查病句辨析。A項成分殘缺，“使”字多余；B項不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾；C項句子結構完整，表意清晰；D項搭配不當，“學習好”與“樂于助人”之間不能用“而且”連接。4.B解析：考查詞語的準確運用能力?！捌婷睢敝赶∑娑擅睿捌婀帧敝府惡鯇こ?，覺得出乎意料。第（1）句描述宇宙，用“奇妙”更貼切。第（2）句描述色彩帶來的強烈感受，用“驚奇”更合適。第（3）句描述請教行為，用“勇敢”指敢于提問、不怕困難。5.(1)旦辭爺娘去(2)濃艷最宜晚(3)學而不思則罔思而不學則殆(4)造化鐘神秀陰陽割昏曉解析：考查古詩文默寫。要求準確、流暢地背誦和書寫指定的名句名篇。注意錯別字和標點符號。二、現(xiàn)代文閱讀6.開頭通過描繪風在不同季節(jié)中的具體景象，形象地展現(xiàn)了風的多樣性和普遍存在，為下文論述風的溫柔與嚴厲、公平以及教誨作用作了鋪墊，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。解析：考查段落作用分析。解答此類題，要從內容、結構、表達效果等方面考慮。內容上，描繪了風的多樣性；結構上，引出下文對風的不同方面的論述；表達效果上，生動形象，吸引讀者。7.第6段寫風的溫柔，第7段寫風的嚴厲，這兩段從反面和正面對比著寫風的不同面貌，使文章內容更加全面、豐富，結構更加清晰，同時也增強了文章的論證力度。解析：考查段落關系分析。解答此類題，要明確段落之間的邏輯關系，如總分、分總、并列、對比、遞進、因果等。此處第6段和第7段是并列關系中的對比關系，從不同角度（溫柔與嚴厲）描寫風。8.風既能帶來生機、溫柔撫慰，也能帶來毀滅、考驗意志，這啟示我們自然現(xiàn)象有好有壞，要認識自然、順應自然，同時也要學習風的特點，在順境中不驕傲，在逆境中不氣餒，保持溫柔與堅強。解析：考查句子含義理解與拓展。解答此類題，要結合上下文，理解句子的字面意思和深層含義。這句話將風比作教誨者，意味著風的現(xiàn)象啟示人們如何認識世界、如何面對人生。9.略（示例：我曾經(jīng)經(jīng)歷一次突如其來的暴風雨，它摧毀了家園，但也讓我明白了生命的脆弱和團結的力量，學會在困境中堅強面對。）解析：考查聯(lián)系實際談感悟。此題開放性較強，鼓勵學生結合自身經(jīng)歷或感受作答。作答時注意結合文本主旨，表達真情實感。三、古詩文閱讀10.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表達了作者渴望抗金報國、建功立業(yè)的雄心壯志，以及壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。解析：考查文學常識和作者思想感情分析。需要了解詞的作者、作品名稱及主旨。這首詞是辛棄疾的代表作之一，抒發(fā)了強烈的愛國情懷和報國無門的苦悶。11.描繪了軍營中戰(zhàn)前準備充分、氣勢恢宏、戰(zhàn)鼓嘹亮、號角齊鳴的熱烈緊張場面。解析：考查詩句內容理解。解答此類題，要抓住關鍵意象（麾下炙、五十弦、塞外聲、點兵），理解詩句所描