2025年大學(xué)二年級(jí)（預(yù)防醫(yī)學(xué)）健康教育學(xué)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.健康教育學(xué)的主要理論基礎(chǔ)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.教育學(xué)理論B.心理學(xué)理論C.社會(huì)學(xué)理論D.數(shù)學(xué)理論2.以下哪種模式強(qiáng)調(diào)個(gè)體的主觀認(rèn)知在健康行為形成中的作用？（）A.健康信念模式B.知信行模式C.PRECEDE-PROCEED模式D.行為轉(zhuǎn)變階段模式3.健康教育的核心是（）A.傳播健康知識(shí)B.增加健康意識(shí)C.樹立健康觀念D.行為改變4.社區(qū)健康教育的對(duì)象不包括（）A.社區(qū)居民B.社區(qū)患者C.社區(qū)工作人員D.社區(qū)周邊企業(yè)員工5.健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的首要程序是（）A.確定目標(biāo)B.社區(qū)需求評(píng)估C.制定干預(yù)策略D.選擇教育方法6.以下哪項(xiàng)不屬于健康教育的傳播途徑？（）A.人際傳播B.大眾傳播C.組織傳播D.自我傳播7.健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵不包括（）A.個(gè)人行為改變B.政府行為改變C.社會(huì)環(huán)境改變D.家庭環(huán)境改變8.學(xué)校健康教育的重點(diǎn)人群是（）A.小學(xué)生B.初中生C.高中生D.大學(xué)生9.健康教育效果評(píng)價(jià)中，近期效果評(píng)價(jià)主要關(guān)注（）方面。A.知識(shí)、態(tài)度、行為B.健康狀況C.生活質(zhì)量D.社會(huì)環(huán)境10.以下哪種行為屬于危害健康行為中的不良生活方式？（）A.吸煙B.酗酒C.缺乏運(yùn)動(dòng)D.以上都是11.健康教育項(xiàng)目實(shí)施過程中的質(zhì)量控制不包括（）A.對(duì)教育活動(dòng)的監(jiān)測B.對(duì)教育效果的評(píng)估C.對(duì)教育資源的管理D.對(duì)教育人員的培訓(xùn)12.健康傳播中，受傳者在接觸信息時(shí)普遍存在的心理不包括（）A.求新心理B.求真心理C.求近心理D.求全心理13.以下哪種健康教育方法適用于傳授系統(tǒng)的健康知識(shí)？（）A.講座B.小組討論C.角色扮演D.案例分析14.醫(yī)院健康教育的重點(diǎn)是（）A.患者健康教育B.醫(yī)護(hù)人員健康教育C.醫(yī)院管理人員健康教育D.社區(qū)居民健康教育15.職業(yè)人群健康教育的主要內(nèi)容不包括（）A.職業(yè)病防治知識(shí)B.職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)C.職業(yè)技能培訓(xùn)D.心理健康教育16.以下哪項(xiàng)不是影響健康行為的因素？（）A.遺傳因素B.社會(huì)環(huán)境因素C.個(gè)人認(rèn)知因素D.教育程度因素17.健康教育計(jì)劃的目標(biāo)人群分為一級(jí)目標(biāo)人群、二級(jí)目標(biāo)人群和三級(jí)目標(biāo)人群，其中二級(jí)目標(biāo)人群通常是（）A.直接接受干預(yù)的人群B.對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群有重要影響的人群C.政策制定者D.服務(wù)提供者18.以下哪種健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)屬于效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo)？（）A.衛(wèi)生知識(shí)知曉率B.行為改變率C.環(huán)境改善情況D.傳播材料發(fā)放數(shù)量19.社區(qū)健康教育的主要形式不包括（）A.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育B.社區(qū)健康講座C.社區(qū)健康咨詢D.社區(qū)醫(yī)院建設(shè)20.健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是（）A.健康教育包含健康促進(jìn)B.健康促進(jìn)包含健康教育C.兩者相互獨(dú)立D.兩者相互依存，相互促進(jìn)第II卷（非選擇題共60分）（一）名詞解釋（每題4分，共20分）1.健康教育學(xué)2.健康信念模式3.知信行模式4.健康教育效果評(píng)價(jià)5.健康促進(jìn)（二）簡答題（每題6分，共18分）1.簡述健康教育的基本原則。2.簡述社區(qū)健康教育的實(shí)施步驟。3.簡述影響健康行為的因素。（三）論述題（12分）論述健康教育在預(yù)防醫(yī)學(xué)中的作用。（四）案例分析題（10分）材料：某社區(qū)存在居民吸煙率較高的問題，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心計(jì)劃開展戒煙健康教育項(xiàng)目。問題：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為該社區(qū)制定一份戒煙健康教育項(xiàng)目計(jì)劃，包括目標(biāo)、干預(yù)策略和效果評(píng)價(jià)指標(biāo)。（五）綜合應(yīng)用題（10分）材料：某高校學(xué)生中存在部分學(xué)生熬夜、缺乏運(yùn)動(dòng)等不良生活方式，學(xué)校決定開展健康教育活動(dòng)改善學(xué)生健康狀況。問題：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)該高校學(xué)生的健康教育活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。答案：1.D2.A3.D4.D5.B6.D7.D8.D9.A10.D11.D12.D13.A14.A15.C16.D17.B18.B19.D20.D名詞解釋答案：1.健康教育學(xué)是研究健康教育基本理論和方法技術(shù)的一門學(xué)科，它運(yùn)用醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和方法，旨在通過傳播、教育等手段促進(jìn)個(gè)體和群體的健康行為和生活方式，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。2.健康信念模式是運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。該模式認(rèn)為，個(gè)體的健康行為是由其對(duì)疾病威脅的認(rèn)知和采取健康行為帶來的益處的認(rèn)知所決定的。3.知信行模式是知識(shí)、信念和行為的簡稱。它認(rèn)為，衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力。4.健康教育效果評(píng)價(jià)是指根據(jù)健康教育計(jì)劃目標(biāo)，通過系統(tǒng)地收集、分析和研究資料，對(duì)健康教育項(xiàng)目的活動(dòng)過程及其效果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，以確定健康教育計(jì)劃是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的健康教育決策提供依據(jù)。5.健康促進(jìn)是促使人們提高、維護(hù)和改善他們自身健康的過程。它是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略，它規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。簡答題答案：1.健康教育的基本原則包括科學(xué)性原則、針對(duì)性原則、啟發(fā)性原則、直觀性原則、合作性原則、行政性原則。科學(xué)性原則要求教育內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確；針對(duì)性原則針對(duì)不同人群、問題等；啟發(fā)性原則激發(fā)受眾思考；直觀性原則便于理解；合作性原則多方協(xié)作；行政性原則借助行政力量推動(dòng)。2.社區(qū)健康教育的實(shí)施步驟：首先進(jìn)行社區(qū)需求評(píng)估，了解社區(qū)人群健康狀況、需求等；然后確定目標(biāo)，明確要達(dá)到的健康目標(biāo)；接著制定干預(yù)策略，如選擇教育方法、確定教育內(nèi)容等；再實(shí)施干預(yù)活動(dòng)，開展各種健康教育活動(dòng)；最后進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，評(píng)估健康教育效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)。3.影響健康行為的因素包括傾向因素，如知識(shí)、態(tài)度、信念等；促成因素，如資源、環(huán)境等；強(qiáng)化因素，如獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等社會(huì)因素。個(gè)人因素如年齡、性別、遺傳等也影響健康行為。社會(huì)環(huán)境因素如文化、經(jīng)濟(jì)、政策等對(duì)健康行為有重要影響。此外，心理因素如動(dòng)機(jī)、自我效能等也在其中起作用。論述題答案：健康教育在預(yù)防醫(yī)學(xué)中具有至關(guān)重要的作用。它通過傳播健康知識(shí)，提高人群對(duì)疾病預(yù)防的認(rèn)知，使人們了解疾病的發(fā)生機(jī)制、傳播途徑等，從而自覺采取預(yù)防措施。健康教育能幫助人們樹立正確的健康觀念，改變不良生活方式和行為習(xí)慣，如戒煙限酒、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。它還能增強(qiáng)人群的自我保健意識(shí)和能力，提高對(duì)疾病的早期識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。在社區(qū)和群體層面，健康教育促進(jìn)了健康環(huán)境的營造，推動(dòng)了預(yù)防醫(yī)學(xué)措施的實(shí)施，對(duì)控制疾病流行、提高人群健康水平起到了積極的促進(jìn)作用。案例分析題答案：目標(biāo)：在[具體時(shí)間段]內(nèi)，使社區(qū)居民吸煙率降低[X]%，提高居民對(duì)吸煙危害的認(rèn)知，幫助吸煙者掌握戒煙方法。干預(yù)策略：開展戒煙知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家講解吸煙危害和戒煙技巧；設(shè)立戒煙咨詢點(diǎn)，為吸煙者提供一對(duì)一咨詢服務(wù)；發(fā)放戒煙宣傳資料，如手冊(cè)、海報(bào)等；組織戒煙小組活動(dòng)，鼓勵(lì)吸煙者相互監(jiān)督支持。效果評(píng)價(jià)指標(biāo)：吸煙率、戒煙成功率、居民對(duì)吸煙危害知識(shí)知曉率、居民對(duì)戒煙服務(wù)滿意度