大學(xué)（教育學(xué)）教育心理學(xué)2026年階段測試題

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案填入括號(hào)內(nèi)）1.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A.1903B.1913C.1924D.19342.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6-12歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.勤奮感B.主動(dòng)感C.自主感D.自我同一感3.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往會(huì)將新知識(shí)與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略4.教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，這種做法體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、交頭接耳等行為，教師可以采用（）的方法來處理。A.暗示B.提問C.幽默D.以上都可以6.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價(jià)過程D.反思過程7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析，這種思維方式屬于（）。A.直覺思維B.分析思維C.發(fā)散思維D.聚合思維8.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.言語信息的學(xué)習(xí)B.智慧技能的學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D.態(tài)度的學(xué)習(xí)9.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，主要是為了滿足學(xué)生的（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.認(rèn)知需要10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，這種行為體現(xiàn)了學(xué)生的（）。A.自我效能感B.需要層次理論C.成就動(dòng)機(jī)D.歸因理論二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請將正確答案填入括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.教育心理學(xué)的研究方法包括（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法E.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法2.以下屬于認(rèn)知發(fā)展理論的代表人物有（）。A.皮亞杰B.埃里克森C.維果斯基D.斯金納E.班杜拉3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.調(diào)節(jié)功能E.維持功能4.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)時(shí)間5.教師的教學(xué)效能感包括（）。A.一般教學(xué)效能感B.個(gè)人教學(xué)效能感C.課堂管理效能感D.教學(xué)監(jiān)控效能感E.教學(xué)評價(jià)效能感三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷下列說法是否正確，并在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。（）3.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。（）4.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）5.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。（）6.心理健康就是沒有心理疾病。（）7.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）8.教師的威信是教師成功地扮演教育者角色、順利完成教育使命的重要條件。（）9.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。（）10.課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答下列問題）1.簡述埃里克森人格發(fā)展階段理論的主要內(nèi)容。2.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。3.簡述教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。五、論述題（總共1題，每題20分，請結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)理論，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）答案1.A2.A3.B4.D5.D6.A7.B8.D9.D10.A1.ABCDE2.AC3ABC4.ABCD5.AB1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9√10.√簡答題答案1.埃里克森人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，個(gè)體在不同的年齡階段面臨著特定的心理社會(huì)危機(jī)。如嬰兒期（0-1.5歲）面臨信任對不信任危機(jī)；兒童早期（1.5-3歲）面臨自主對羞怯與懷疑危機(jī)；學(xué)前期（3-6、7歲）面臨主動(dòng)對內(nèi)疚危機(jī)；學(xué)齡期（6、7-12歲）面臨勤奮感對自卑感危機(jī)；青年期（12-18歲）面臨同一性對角色混亂危機(jī)等。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系。一般來說，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。但動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，即中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。此外，學(xué)習(xí)效果還受學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等多種因素的影響。3.教師可以通過以下方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：①了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；②設(shè)置合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)；③培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；④利用反饋和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；⑤營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。論述題答案培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力可從以下幾方面入手：1.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境。教師要營造寬松、民主、開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、大膽質(zhì)疑。提供豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，從不同角度思考問題，提出多種解決方案。訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和評價(jià)。3.開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)