（2026年新教材）冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（冀教版）教材目錄一覽表3

.估算4.

連乘★促銷問(wèn)題三

線和角1.

點(diǎn)和線2

.角和角的度量3

.兩條直線的關(guān)系★升國(guó)旗儀式四

多位數(shù)除以一位數(shù)1

.口算除法2

.筆算除法3.

連除★運(yùn)輸方案五

探索樂(lè)園六

期末復(fù)習(xí)1

.回顧整理2

.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)拓展學(xué)習(xí)●古代計(jì)時(shí)器●假期實(shí)踐活動(dòng)稱量物體★分享調(diào)查結(jié)果★稱量物品★計(jì)量較重物體★曹沖稱象的奧秘★質(zhì)量單位講堂一

倍的認(rèn)識(shí)二

多位數(shù)乘一位數(shù)1

.口算乘法2

.筆算乘法第12課時(shí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中的平行和垂直第三單元線和角（）（）（）（）⊥∥互相平行的在()里寫(xiě)“∥”，互相垂直的在()里寫(xiě)“⊥”。同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫作平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中的平行和垂直。平行和垂直就藏在我們生活中的方方面面，離我們并不遙遠(yuǎn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中的平行和垂直。（1）從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，你發(fā)現(xiàn)了哪些平行和垂直的事物？吊環(huán)的兩根線是平行的。吊環(huán)的兩根線與上面的橫杠是互相垂直的。體操表演的隊(duì)列是平行的。我發(fā)現(xiàn)直的跑道也是平行的。（2）觀察下面的雙杠圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中的平行和垂直。兩根橫杠是互相平行的，豎著的四根立柱也都是相互平行的。豎著的立柱與地面是垂直的。立柱與橫杠也是互相垂直的。議一議雙杠的立柱不垂直于地面或與橫杠不互相垂直會(huì)怎么樣?小組討論一下，雙杠的立柱和地面或橫杠必須相互垂直嗎？議一議雙杠的立柱不垂直于地面或與橫杠不互相垂直會(huì)怎么樣?立柱和地面或橫杠相互垂直時(shí)是最穩(wěn)固的。如果立柱和地面或橫杠不相互垂直，立柱就不能穩(wěn)固地支撐橫杠，人也無(wú)法在上面做各種體育動(dòng)作，整個(gè)器械更容易坍塌。試一試用自己的方法畫(huà)一組平行線。想一想，關(guān)于平行線我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，怎樣聯(lián)系知識(shí)畫(huà)平行線？我知道兩條平行線之間，所有垂直線段的長(zhǎng)度都相等?？梢杂眠@一點(diǎn)來(lái)檢驗(yàn)自己畫(huà)的兩條線是否平行。試一試用自己的方法畫(huà)一組平行線。想一想，關(guān)于平行線我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，怎樣聯(lián)系知識(shí)畫(huà)平行線？我知道兩點(diǎn)確定一條直線。可以先畫(huà)出一條直線，再作和這條直線平行的線。1.自己試著畫(huà)出兩條平行線，并寫(xiě)出需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)和這樣畫(huà)的原因。小組討論2.在小組內(nèi)交流自己的思路，展示畫(huà)出的平行線，互相檢查畫(huà)的是否平行。試一試用自己的方法畫(huà)一組平行線。可以在方格紙上畫(huà)平行線。沿著直尺兩邊可以畫(huà)出一組平行線。試一試用自己的方法畫(huà)一組平行線。試一試根據(jù)垂直與平行的關(guān)系，試著用直尺和三角板畫(huà)平行線。左手按住直尺不動(dòng)，右手平移三角板。為什么這樣做出的兩條直線互相平行呢？1.下圖中，哪兩條線段是互相平行的，哪兩條線段是互相垂直的？選自教材第67頁(yè)練一練第1題ABCDEED和BC互相平行；AE垂直于ED；AB垂直于BC。按順序一組一組地找，防止重復(fù)和遺漏。1.下圖中，哪兩條線段是互相平行的，哪兩條線段是互相垂直的？選自教材第67頁(yè)練一練第1題ABCDEFAF和ED互相平行；AF垂直于AB；AB垂直于BC。AF和BC互相平行；BC和ED互相平行；AB和DC互相平行；AF垂直于FE；ED垂直于DC；DC垂直于BC；AB和FE互相平行；FE和DC互相平行；FE垂直于ED；選自教材第67頁(yè)練一練第2題2.用直尺和三角板畫(huà)一組平行線。a∥ba平行于b。ab3.木工師傅要把下面不規(guī)則的木板加工成長(zhǎng)度不變、寬度都是30厘米的長(zhǎng)方形木板，應(yīng)該怎樣做？能加工成幾塊？選自教材第67頁(yè)練一練第3題70厘米80厘米以木板最窄的地方為標(biāo)準(zhǔn)，作70厘米長(zhǎng)度的垂線，再作此線的平行線，去除多余部分，使木板成為一個(gè)長(zhǎng)不變，寬為30厘米的長(zhǎng)方形木板。70÷30＝2（塊）……10（厘米）答：能加工成2塊。有一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池，平平從點(diǎn)A處垂直游到對(duì)岸，樂(lè)樂(lè)從點(diǎn)B處垂直游到對(duì)岸，如下圖，兩人誰(shuí)游得遠(yuǎn)？為什么？平平樂(lè)樂(lè)AB兩人游得同樣遠(yuǎn)。長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊互相平行，兩條平行線之間，所有垂直線段的長(zhǎng)度都相等，所以兩人游得同樣遠(yuǎn)。下面是一塊被折斷的長(zhǎng)方形木板，怎樣在這塊木板上截出一塊面積最大的正方形木板？（畫(huà)一畫(huà)）長(zhǎng)方形中取最大的正方形，要根據(jù)長(zhǎng)方形的寬來(lái)確定。這塊木板去掉被折斷的部分還可以得到一個(gè)邊長(zhǎng)和長(zhǎng)方形寬一樣的正方形。尺子對(duì)齊木板下面的邊，以這個(gè)邊為標(biāo)準(zhǔn)作它的垂線，垂線距離左邊的長(zhǎng)度與木板的寬相同。沿著所畫(huà)的垂線切割，去掉折斷的部分，就得到一個(gè)面積最大的正方形。下面是一塊被折斷的長(zhǎng)方形木板，怎樣在這塊木板上截出一塊面積最大的正方形木板？（畫(huà)一畫(huà)）這節(jié)課有什么收獲呢？借助直