教師專業(yè)考試題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅2.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.為了得到老師表?yè)P(yáng)B.對(duì)知識(shí)本身的興趣C.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金D.為了不被父母批評(píng)3.教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這是運(yùn)用了（）A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法4.我國(guó)中小學(xué)課程主要由課程計(jì)劃、（）和教材三部分組成。A.課程目標(biāo)B.課程評(píng)價(jià)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程內(nèi)容5.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性6.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新D.因材施教7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾8.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)9.以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)10.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.班主任工作多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業(yè)角色有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色2.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性3.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)4.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作5.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）A.時(shí)限性B.具體性C.預(yù)測(cè)性D.操作性6.以下屬于班級(jí)管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育8.良好的師生關(guān)系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛(ài)生C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容9.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的條件10.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）3.教師的根本任務(wù)是教書育人。（）4.德育就是道德教育。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）6.班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（）7.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。（）8.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要因材施教。（）9.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）10.班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)。答：教師職業(yè)素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，如精通學(xué)科知識(shí)；教育專業(yè)素養(yǎng)，掌握教育理論和方法；職業(yè)道德素養(yǎng)，有愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)等品德；還有身心素養(yǎng)，保持健康身心狀態(tài)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過(guò)程有四條基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；二是掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；四是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述德育的方法。答：德育方法有說(shuō)服教育法，通過(guò)擺事實(shí)講道理教育；榜樣示范法，以榜樣影響學(xué)生；實(shí)際鍛煉法，讓學(xué)生參加實(shí)踐；情感陶冶法，營(yíng)造環(huán)境感染；品德評(píng)價(jià)法，進(jìn)行獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的功能。答：班級(jí)管理功能有：有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何建立良好的師生關(guān)系。答：建立良好師生關(guān)系，教師要關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，平等對(duì)待；提升自身素養(yǎng)，樹立威信；改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生要尊重教師，積極溝通。雙方都要理解包容，共同營(yíng)造和諧氛圍。2.討論在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：可從多方面激發(fā)。設(shè)置有趣教學(xué)情境，引發(fā)好奇心；合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力；幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)，明確方向；教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)用性，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)。3.討論新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。答：教師從知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；從課堂管理者變?yōu)榻M織者，組織多樣活動(dòng)；從課程執(zhí)行者變?yōu)殚_發(fā)者，參與課程開發(fā)；從評(píng)價(jià)者變?yōu)榇龠M(jìn)者，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答：營(yíng)造寬松教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。開設(shè)創(chuàng)新課程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和方法。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新想法，及時(shí)肯定創(chuàng)新成果。答案單項(xiàng)選擇題答案1.A2.B3.C4.C5.B6.D7.D8.D9.C10.D多項(xiàng)選擇題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4