教育行動考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育行動研究的核心環(huán)節(jié)是（）A.計劃B.行動C.觀察D.反思2.教育行動研究的主體是（）A.專家B.教育行政人員C.教師D.其他人員3.以下不屬于教育行動研究特點的是（）A.為行動而研究B.在行動中研究C.由行動者研究D.脫離實踐研究4.教育行動研究的第一個環(huán)節(jié)是（）A.確定問題B.收集資料C.制定計劃D.實施行動5.教育行動研究中，觀察的目的不包括（）A.描述行動過程B.解釋行動原因C.預(yù)測行動結(jié)果D.否定行動價值6.在教育行動研究中，計劃的制定要具有（）A.主觀性B.隨意性C.可行性D.理想性7.教育行動研究關(guān)注的是（）A.理論的構(gòu)建B.教育實踐問題的解決C.學(xué)術(shù)成果的發(fā)表D.專家的評價8.教育行動研究通常采用的方法不包括（）A.實驗法B.訪談法C.案例法D.文獻(xiàn)法9.教育行動研究中，反思的方法不包括（）A.自我反思B.同事座談C.學(xué)生反對D.專家會診10.教育行動研究有助于（）A.教師行政晉升B.教師專業(yè)成長C.學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模D.增加學(xué)生數(shù)量多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育行動研究的基本步驟包括（）A.計劃B.行動C.觀察D.反思2.教育行動研究可采用的收集資料方法有（）A.問卷調(diào)查B.實地觀察C.文本分析D.案例研究3.教育行動研究對教師的意義有（）A.提高教學(xué)質(zhì)量B.增強專業(yè)能力C.改進(jìn)教學(xué)方法D.建立良好師生關(guān)系4.以下體現(xiàn)教育行動研究“為行動而研究”的有（）A.解決實際教育問題B.提高教育教學(xué)質(zhì)量C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.構(gòu)建教育理論體系5.教育行動研究中，計劃制定需要考慮（）A.研究的目標(biāo)B.研究的步驟C.可能遇到的問題及對策D.研究人員的分工6.觀察在教育行動研究中的作用有（）A.了解行動執(zhí)行情況B.發(fā)現(xiàn)新問題C.收集研究資料D.驗證研究假設(shè)7.反思在教育行動研究中的形式有（）A.撰寫反思日記B.開展小組討論C.進(jìn)行自我對話D.分析學(xué)生成績8.教育行動研究與實驗研究的區(qū)別在于（）A.研究情境B.研究目的C.研究方法D.研究主體9.教育行動研究適用于（）A.課堂教學(xué)改進(jìn)B.學(xué)校管理優(yōu)化C.學(xué)生心理健康教育D.教育政策制定10.有效的教育行動研究要求研究者（）A.有問題意識B.善于合作C.持續(xù)反思D.掌握研究方法判斷題（每題2分，共10題）1.教育行動研究主要是專家的研究，與教師無關(guān)。（）2.教育行動研究必須嚴(yán)格按照既定計劃執(zhí)行，不能修改。（）3.觀察是教育行動研究中的重要環(huán)節(jié)。（）4.教育行動研究只關(guān)注研究結(jié)果，不關(guān)注研究過程。（）5.反思是教育行動研究循環(huán)過程中的最后步驟，完成后無需再反思。（）6.教育行動研究的問題必須來源于教育教學(xué)實踐。（）7.教育行動研究可以使用單一的研究方法，也可綜合運用多種方法。（）8.教育行動研究的成果主要以學(xué)術(shù)論文形式呈現(xiàn)。（）9.教師只要參與教育行動研究，就能馬上提高教學(xué)質(zhì)量。（）10.教育行動研究有助于推動教育理論的創(chuàng)新。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育行動研究的含義。2.教育行動研究中制定計劃應(yīng)注意什么？3.觀察在教育行動研究中有什么作用？4.反思對教育行動研究有何意義？討論題（每題5分，共4題）1.討論教育行動研究對教師專業(yè)發(fā)展的影響。2.談?wù)劷逃袆友芯颗c教育實驗研究的異同。3.分析教育行動研究在解決教育實際問題中的優(yōu)勢與局限。4.如何確保教育行動研究的有效性？答案單項選擇題1.B2.C3.D4.A5.D6.C7.B8.A9.C10.B多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.√簡答題1.教育行動研究是教師在教育教學(xué)實踐中，為解決實際問題，在行動中研究、對行動進(jìn)行研究、由行動者進(jìn)行研究的一種研究方法。2.要注意目標(biāo)明確，步驟合理，具有可行性，考慮到可能遇到的問題及對策，明確人員分工。3.可了解行動執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)新問題，收集研究資料，驗證研究假設(shè)，為后續(xù)行動調(diào)整提供依據(jù)。4.可幫助教師總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，改進(jìn)行動方案，促進(jìn)研究循環(huán)深入，提升教育行動質(zhì)量。討論題1.能提高教學(xué)能力、研究能力和反思能力，增強專業(yè)自信，促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變。2.相同點是都為改進(jìn)教育。不同在于情境、目的、方法、主體，