一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以新時(shí)代職業(yè)教育改革精神為指引，緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，立足高職教育類(lèi)型特色，通過(guò)技能競(jìng)賽搭建“學(xué)訓(xùn)賽用”一體化平臺(tái)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，助力學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)技能提升，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）基本原則1.賽教融合：競(jìng)賽內(nèi)容對(duì)標(biāo)專(zhuān)業(yè)核心課程與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將競(jìng)賽要求融入日常教學(xué)，以賽促教、以賽促學(xué)，推動(dòng)課程體系與教學(xué)模式改革。2.公平公正：建立科學(xué)規(guī)范的競(jìng)賽流程與評(píng)分機(jī)制，確保競(jìng)賽過(guò)程公開(kāi)透明，結(jié)果客觀公正，保障參賽選手權(quán)益。3.產(chǎn)教協(xié)同：邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家參與競(jìng)賽設(shè)計(jì)與評(píng)審，引入真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目或典型工作任務(wù)作為競(jìng)賽載體，強(qiáng)化校企協(xié)同育人實(shí)效。4.分層推進(jìn)：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與學(xué)生技能水平，設(shè)置分層競(jìng)賽項(xiàng)目，覆蓋基礎(chǔ)技能與高階技能，兼顧普及性與選拔性。（三）競(jìng)賽目標(biāo)1.學(xué)生成長(zhǎng)：激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)積極性，提升其解決復(fù)雜工程問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新實(shí)踐能力，為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.教學(xué)改革：以競(jìng)賽為抓手，倒逼專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)訓(xùn)條件升級(jí)，推動(dòng)“崗課賽證”綜合育人模式落地。3.品牌塑造：通過(guò)競(jìng)賽展示專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果與學(xué)生技能水平，提升院校社會(huì)影響力，深化與行業(yè)企業(yè)的合作黏性。二、競(jìng)賽內(nèi)容與組別設(shè)置（一）專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方向與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置三大類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目（可根據(jù)院校實(shí)際調(diào)整）：1.信息技術(shù)類(lèi)：含“軟件測(cè)試與質(zhì)量保障”“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搭建與運(yùn)維”“人工智能應(yīng)用開(kāi)發(fā)”等項(xiàng)目，重點(diǎn)考核代碼調(diào)試、系統(tǒng)部署、算法優(yōu)化等核心技能。2.智能制造類(lèi)：設(shè)“工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成”“智能產(chǎn)線(xiàn)運(yùn)維與優(yōu)化”“數(shù)控加工工藝設(shè)計(jì)”等項(xiàng)目，聚焦設(shè)備編程、產(chǎn)線(xiàn)調(diào)試、工藝創(chuàng)新等能力。3.財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)：涵蓋“智慧財(cái)稅服務(wù)”“電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與推廣”“商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用”等項(xiàng)目，考核財(cái)稅處理、運(yùn)營(yíng)策劃、數(shù)據(jù)可視化等技能。（二）參賽組別1.學(xué)生組：面向全日制高職在校生，以團(tuán)隊(duì)（3-5人）或個(gè)人形式參賽（根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)確定）。2.教師組（可選）：面向?qū)I(yè)教師，設(shè)置“教學(xué)能力展示”“技術(shù)技能創(chuàng)新”等項(xiàng)目，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。三、組織實(shí)施（一）組織機(jī)構(gòu)成立競(jìng)賽組委會(huì)，由院校分管教學(xué)副校長(zhǎng)任主任，教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人為成員，下設(shè)：評(píng)審組：由校內(nèi)骨干教師、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家組成，負(fù)責(zé)競(jìng)賽命題、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審與結(jié)果審定。技術(shù)組：由專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員組成，保障競(jìng)賽設(shè)備、軟件系統(tǒng)正常運(yùn)行，處理技術(shù)疑難問(wèn)題。后勤組：負(fù)責(zé)競(jìng)賽場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)、參賽選手接待等工作，確保競(jìng)賽順利開(kāi)展。（二）賽程安排1.報(bào)名階段（X月X日-X月X日）：各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生報(bào)名，提交《競(jìng)賽報(bào)名表》；教師組由教務(wù)處統(tǒng)籌報(bào)名。2.初賽階段（X月X日-X月X日）：采用“理論考核+實(shí)操模擬”形式，理論考核側(cè)重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)操模擬選取典型工作任務(wù)片段，按成績(jī)篩選晉級(jí)決賽選手。3.決賽階段（X月X日-X月X日）：以“真實(shí)項(xiàng)目實(shí)操+成果答辯”為主，選手需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目任務(wù)（如系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)線(xiàn)調(diào)試、商務(wù)方案設(shè)計(jì)等），并就成果思路、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行答辯。（三）競(jìng)賽流程與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.競(jìng)賽流程：理論考核：閉卷筆試，時(shí)長(zhǎng)90分鐘，題型含單選、多選、案例分析等，重點(diǎn)考查專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力。實(shí)操考核：開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，選手按任務(wù)書(shū)要求完成操作，過(guò)程中需提交階段性成果（如代碼文檔、工藝圖紙、運(yùn)營(yíng)方案等）。答辯環(huán)節(jié)：選手團(tuán)隊(duì)陳述成果（5分鐘），并回答評(píng)審組提問(wèn)（3分鐘），重點(diǎn)考察邏輯思維與問(wèn)題解決能力。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：理論考核（占比30%）：依據(jù)答題準(zhǔn)確性、規(guī)范性評(píng)分。實(shí)操考核（占比60%）：從任務(wù)完成度（40%）、操作規(guī)范性（30%）、創(chuàng)新創(chuàng)意（20%）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作（10%）等維度評(píng)分。答辯環(huán)節(jié)（占比10%）：根據(jù)陳述清晰度、問(wèn)題回答準(zhǔn)確性評(píng)分。四、保障措施（一）師資保障1.選拔專(zhuān)業(yè)骨干教師組成競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)參賽學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（每周不少于4學(xué)時(shí)），提升技能水平。2.邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)校園，開(kāi)展“技術(shù)沙龍”“項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生行業(yè)視野。（二）物資保障1.競(jìng)賽場(chǎng)地：統(tǒng)籌學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間等資源，按項(xiàng)目需求劃分競(jìng)賽區(qū)域，確保設(shè)備（如工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)器、財(cái)稅軟件等）運(yùn)行穩(wěn)定。2.物資采購(gòu)：提前儲(chǔ)備競(jìng)賽所需耗材（如電子元件、加工原料、辦公文具等），做好設(shè)備調(diào)試與備份，避免突發(fā)故障影響競(jìng)賽。（三）經(jīng)費(fèi)保障1.競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，主要用于命題專(zhuān)家勞務(wù)費(fèi)、設(shè)備耗材采購(gòu)、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、宣傳推廣等。2.積極對(duì)接行業(yè)企業(yè)，爭(zhēng)取冠名贊助或技術(shù)支持，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。（四）宣傳保障1.校內(nèi)宣傳：通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)、海報(bào)等形式，宣傳競(jìng)賽意義、賽程安排與往屆成果，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的技能學(xué)習(xí)氛圍。2.校外推廣：邀請(qǐng)主流媒體、行業(yè)協(xié)會(huì)參與競(jìng)賽觀摩，發(fā)布競(jìng)賽新聞稿、成果視頻，提升院校社會(huì)知名度。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置（一）學(xué)生組獎(jiǎng)項(xiàng)按競(jìng)賽項(xiàng)目分設(shè)：一等獎(jiǎng)（占參賽團(tuán)隊(duì)總數(shù)10%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金（或企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)），優(yōu)先推薦參與省級(jí)/國(guó)家級(jí)競(jìng)賽。二等獎(jiǎng)（占20%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)品（如專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、實(shí)訓(xùn)設(shè)備耗材）。三等獎(jiǎng)（占30%）：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。（二）教師組獎(jiǎng)項(xiàng)（若設(shè)置）教學(xué)能力獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)證書(shū)與教學(xué)改革研究經(jīng)費(fèi)支持。技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)：根據(jù)項(xiàng)目創(chuàng)新性、實(shí)用性評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)技術(shù)合作機(jī)會(huì)。（三）團(tuán)體與個(gè)人獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：評(píng)選2-3個(gè)二級(jí)學(xué)院，表彰競(jìng)賽組織得力、參與度高的單位。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：按獲獎(jiǎng)學(xué)生層級(jí)，為指導(dǎo)教師頒發(fā)證書(shū)，優(yōu)先推薦參與教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。六、后續(xù)工作（一）成果轉(zhuǎn)化1.將競(jìng)賽優(yōu)秀成果（如技術(shù)方案、運(yùn)營(yíng)案例）轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。2.推動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容與職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（X證書(shū)）考核標(biāo)準(zhǔn)銜接，參賽選手可憑競(jìng)賽成績(jī)申請(qǐng)對(duì)應(yīng)證書(shū)免考或加分。（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流1.賽后召開(kāi)競(jìng)賽總結(jié)會(huì)，分析選手表現(xiàn)、競(jìng)賽組織中的問(wèn)題，提煉“以賽促教”典型經(jīng)驗(yàn)，形成書(shū)面報(bào)告。2.組織獲獎(jiǎng)選手、指導(dǎo)教師開(kāi)展校內(nèi)分享會(huì)，通過(guò)“技能展示+經(jīng)驗(yàn)交流”形式，輻射帶動(dòng)更多學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)。（三）宣傳推廣1.制作競(jìng)賽成果畫(huà)冊(cè)、短視頻，在學(xué)校官網(wǎng)、抖音、B站等平臺(tái)發(fā)布，展示學(xué)生風(fēng)采與專(zhuān)業(yè)實(shí)力。2.邀請(qǐng)合作企業(yè)、兄弟院校觀摩競(jìng)賽成果展，深化校企合