28/34教育創(chuàng)新與科技結合第一部分教育創(chuàng)新內涵解析 2第二部分科技發(fā)展現狀梳理 6第三部分教育與科技融合趨勢 10第四部分創(chuàng)新教學模式探討 13第五部分數字化資源應用策略 17第六部分人工智能助力教育 21第七部分智能教學系統(tǒng)構建 24第八部分教育評價體系革新 28

第一部分教育創(chuàng)新內涵解析

《教育創(chuàng)新與科技結合》一文中，對“教育創(chuàng)新內涵解析”進行了深入探討。本文將從以下幾個方面進行闡述：

一、教育創(chuàng)新的定義

教育創(chuàng)新是指在教育教學過程中，通過改革教育理念、教育方法、教育手段和教育評價等方面，實現教育質量的提升和人才培養(yǎng)成效的增強。教育創(chuàng)新旨在打破傳統(tǒng)教育的束縛，構建更加適應時代發(fā)展和個體需求的現代教育體系。

二、教育創(chuàng)新的內涵

1.教育理念的創(chuàng)新

教育理念是教育創(chuàng)新的靈魂。在新時代背景下，教育創(chuàng)新理念主要包括以下內容：

（1）以人為本：關注學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（2）終身學習：倡導學習型社會，強調學習是一種生活方式，讓教育成為終身事業(yè)。

（3）教育公平：關注弱勢群體，消除教育差距，實現教育資源的優(yōu)化配置。

（4）信息技術與教育的深度融合：充分發(fā)揮信息技術在教育教學中的輔助作用，提高教育教學效率。

2.教育方法的創(chuàng)新

（1）項目式學習：以學生為中心，通過項目實施，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（2）翻轉課堂：將課堂時間用于討論和答疑，課后利用網絡資源進行自主學習。

（3）混合式學習：將線上教學與線下教學相結合，提高學生的學習效果。

3.教育手段的創(chuàng)新

（1）虛擬現實、增強現實等技術在教育領域的應用，為學生提供沉浸式學習體驗。

（2）大數據、云計算等技術在教育評價中的應用，實現個性化、精準化教學。

（3）教育游戲化：通過游戲化手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

4.教育評價的創(chuàng)新

（1）過程性評價：關注學生在學習過程中的表現，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）多元化評價：結合定量和定性評價，全面考察學生的綜合素質。

（3）多主體評價：鼓勵學生、教師、家長等多方參與評價，形成合力。

三、教育創(chuàng)新與科技結合的意義

1.提高教育教學質量

教育創(chuàng)新與科技結合，可以實現教學資源的優(yōu)化配置，提高教育教學質量。根據中國教育技術協(xié)會發(fā)布的《中國教育信息化發(fā)展報告（2020）》，2019年我國教育信息化水平不斷提高，全國教育信息化經費投入達到3925.4億元，同比增長12.8%。

2.促進教育公平

教育創(chuàng)新與科技結合，有助于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的教育差距，實現教育公平。據《中國教育統(tǒng)計年鑒（2019）》數據顯示，我國農村地區(qū)學生網絡接入率已達到98.2%，較2015年提高6.9個百分點。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

教育創(chuàng)新與科技結合，有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)適應時代需求的高素質人才。根據《中國高教年鑒（2019）》數據顯示，我國高校本科教育創(chuàng)新能力指數逐年提升，2018年我國高校本科教育創(chuàng)新能力指數為77.75，較2017年提高3.75個百分點。

總之，教育創(chuàng)新與科技結合是新時代教育改革的重要方向，對于提高我國教育質量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要意義。在未來的教育發(fā)展過程中，應進一步深化教育創(chuàng)新，推動教育現代化，為實現我國教育強國的目標貢獻力量。第二部分科技發(fā)展現狀梳理

標題：科技發(fā)展現狀梳理

一、人工智能與機器學習

1.人工智能（AI）技術在全球范圍內取得了顯著的進展，特別是在機器學習、深度學習等領域。據國際數據公司（IDC）預測，到2025年，全球AI市場規(guī)模將達到1500億美元。

2.中國在人工智能領域的研究和應用居世界領先地位。根據中國信息通信研究院發(fā)布的《中國人工智能發(fā)展報告202X》，中國AI專利申請量已連續(xù)多年位居全球第一。

3.人工智能在各個行業(yè)得到廣泛應用，如金融、醫(yī)療、教育、交通等。例如，在金融領域，AI技術已應用于智能投顧、欺詐檢測等；在教育領域，AI技術助力個性化學習、智能輔導等。

二、大數據與云計算

1.大數據技術在全球范圍內得到了廣泛的應用，已成為推動經濟增長的重要驅動力。據麥肯錫全球研究院預測，到2025年，全球數據量將達到160ZB。

2.云計算技術作為大數據發(fā)展的基礎，已成為企業(yè)數字化轉型的重要手段。據Gartner預測，到2023年，全球公共云服務市場將達到3000億美元。

3.中國在云計算領域取得了顯著成果。阿里巴巴、騰訊、華為等企業(yè)紛紛布局云計算市場，推動我國云計算產業(yè)的快速發(fā)展。

三、物聯網與5G通信

1.物聯網（IoT）技術在全球范圍內得到了廣泛應用，預計到2025年，全球物聯網設備數量將達到300億臺。中國在物聯網領域的研究與應用居世界前列。

2.5G通信技術作為新一代通信技術，具有高速、低時延、大連接等特點。據國際電信聯盟（ITU）預測，到2025年，全球5G用戶將超過10億。

3.中國在5G通信領域取得了重要突破。截至2021年底，我國5G基站數量已超過80萬個，5G用戶數超過3.8億。

四、生物技術與基因編輯

1.生物技術在全球范圍內得到了廣泛應用，特別是在基因編輯、基因治療等領域。CRISPR/Cas9基因編輯技術的出現，為生物技術領域帶來了突破性的進展。

2.中國在基因編輯領域的研究取得了重要成果。例如，我國科學家成功利用CRISPR/Cas9技術實現了高效、精準的基因編輯。

3.基因編輯技術在醫(yī)療、農業(yè)、環(huán)保等領域具有廣泛的應用前景。例如，在醫(yī)療領域，基因編輯技術可用于治療遺傳性疾?。辉谵r業(yè)領域，基因編輯技術可用于培育抗病蟲害的農作物。

五、能源技術

1.隨著全球能源需求的不斷增長，新能源技術成為科技發(fā)展的重點領域。太陽能、風能、生物質能等可再生能源技術得到了廣泛關注。

2.中國在新能源領域取得了顯著成果。截至2021年底，我國太陽能發(fā)電裝機容量達到2.5億千瓦，風力發(fā)電裝機容量達到2.6億千瓦。

3.能源存儲技術的研究與開發(fā)成為新能源產業(yè)發(fā)展的關鍵。例如，液流電池、固態(tài)電池等新型電池技術具有廣闊的應用前景。

六、航空航天技術

1.航空航天技術在全球范圍內得到了廣泛應用，特別是在衛(wèi)星導航、火箭發(fā)射等領域。

2.中國在航空航天領域取得了重要突破。例如，我國自主研發(fā)的北斗導航系統(tǒng)已覆蓋全球，成為全球四大衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一。

3.航空航天技術的發(fā)展對國家安全、經濟發(fā)展具有重要意義。未來，航空航天技術將在更多領域得到應用，如太空旅游、太空資源開發(fā)等。

綜上所述，當前科技發(fā)展呈現出以下特點：高速發(fā)展、跨界融合、廣泛應用。在科技發(fā)展的大背景下，教育創(chuàng)新與科技結合成為必然趨勢。第三部分教育與科技融合趨勢

隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育領域正經歷著一場深刻的變革。教育與科技的融合已成為全球教育改革的重要趨勢。本文將探討教育與科技融合的趨勢，分析其內在動力、表現形式以及未來發(fā)展趨勢。

一、教育與科技融合的內在動力

1.技術驅動

近年來，互聯網、大數據、人工智能等新興技術的快速發(fā)展為教育提供了強大的技術支撐。這些技術的應用使得教育資源的獲取、教學過程的優(yōu)化、學習效果的提升等方面取得了顯著成效。技術驅動是推動教育與科技融合的重要動力。

2.教育需求

我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，但教育資源分布不均、教育質量參差不齊等問題依然存在。為了解決這些問題，教育部門積極探索與創(chuàng)新，將科技手段引入教育教學，以期提高教育質量、促進教育公平。

3.政策支持

近年來，我國政府高度重視教育信息化建設，出臺了一系列政策措施，如《國家教育信息化2.0行動計劃》等，為教育與科技融合提供了政策保障。

二、教育與科技融合的表現形式

1.信息化教學

信息化教學是教育與科技融合的重要表現形式。通過利用多媒體、網絡等信息技術手段，教師可以創(chuàng)設更加生動、形象的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2.精準教學

大數據、人工智能等技術的應用使得教師能夠根據學生的學習情況，精準定位教學目標，實現個性化教學。例如，通過分析學生的學習數據，教師可以為不同層次的學生制定相應的教學策略。

3.線上線下混合式教學

線上線下混合式教學是教育與科技融合的又一重要表現形式。它將線上優(yōu)質教育資源與線下課堂教學相結合，為學生提供更加靈活、高效的學習方式。

4.虛擬現實（VR）與增強現實（AR）技術

虛擬現實和增強現實技術在教育領域的應用越來越廣泛，可以幫助學生身臨其境地體驗教學內容，提高學習效果。

三、教育與科技融合的未來發(fā)展趨勢

1.深度融合

未來，教育與科技融合將更加深入，信息技術將逐漸滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，實現教育資源的優(yōu)化配置和教育教學的全面升級。

2.個性化教學

隨著人工智能、大數據等技術的發(fā)展，個性化教學將成為教育領域的重要發(fā)展方向。通過分析學生的學習數據，可以為每個學生量身定制學習方案，提高學習效率。

3.智能化評價

智能化評價是教育與科技融合的又一重要發(fā)展趨勢。通過運用人工智能技術，可以對學生的學習過程進行實時監(jiān)測，為教師提供全面、客觀的評價依據。

4.教育公平

教育與科技融合有助于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，促進教育公平。通過信息技術手段，優(yōu)質教育資源可以更加便捷地傳播到偏遠地區(qū)，為更多學生提供優(yōu)質教育。

總之，教育與科技融合已成為全球教育改革的重要趨勢。在新技術、新政策的推動下，我國教育領域將迎來更加美好的未來。第四部分創(chuàng)新教學模式探討

在教育創(chuàng)新與科技結合的大背景下，創(chuàng)新教學模式探討成為教育領域的研究熱點。以下是對創(chuàng)新教學模式的探討，包括其概念、發(fā)展現狀、主要類型及其在實際應用中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。

一、創(chuàng)新教學模式的概念

創(chuàng)新教學模式是指在傳統(tǒng)教學模式基礎上，運用現代教育技術，結合學生心理特點和教學需求，對教學過程進行優(yōu)化和創(chuàng)新的一種教學模式。它強調以學生為中心，關注學生的個性化發(fā)展，提高教學效果。

二、創(chuàng)新教學模式的發(fā)展現狀

隨著科技的飛速發(fā)展，我國創(chuàng)新教學模式呈現出以下特點：

1.信息化教學成為主流?；ヂ摼W、大數據、云計算、人工智能等信息技術在教育領域的廣泛應用，推動了教育信息化進程，創(chuàng)新教學模式得到了廣泛推廣。

2.翻轉課堂成為新趨勢。翻轉課堂是一種以學生為中心的教學模式，通過課前自學、課中討論、課后鞏固的方式，提高學生的學習效率。

3.混合式教學興起?；旌鲜浇虒W是將傳統(tǒng)教學與在線教學相結合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現教育資源的最大化利用。

4.項目式教學備受關注。項目式教學以學生為中心，通過設計與實施項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

三、創(chuàng)新教學模式的主要類型

1.信息技術與教學深度融合。將信息技術與教學內容、教學方法、教學過程深度融合，實現教育資源的共享和優(yōu)化。

2.翻轉課堂。通過課前自學、課中討論、課后鞏固的方式，提高學生的學習效率。

3.混合式教學。將傳統(tǒng)教學與在線教學相結合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現教育資源的最大化利用。

4.項目式教學。通過設計與實施項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、創(chuàng)新教學模式的優(yōu)勢

1.提高教學效果。創(chuàng)新教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，從而提高教學效果。

2.促進學生個性化發(fā)展。創(chuàng)新教學模式關注學生的個性差異，為每個學生提供適合其發(fā)展的教學方案。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教學模式鼓勵學生主動探究、合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

4.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新教學模式要求教師掌握現代教育技術，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

五、創(chuàng)新教學模式的挑戰(zhàn)

1.教師信息技術應用能力不足。部分教師對現代教育技術掌握不夠，難以適應創(chuàng)新教學模式的要求。

2.教學資源不足。創(chuàng)新教學模式需要大量的教學資源，而我國部分地區(qū)教育資源相對匱乏。

3.學生自主學習能力較弱。在創(chuàng)新教學模式下，學生需要具備較強的自主學習能力，而部分學生的自主學習能力有待提高。

4.家庭教育缺失。創(chuàng)新教學模式需要家長的支持和參與，而部分家庭的教育觀念和方式與學校教育存在脫節(jié)。

總之，創(chuàng)新教學模式在提高教學效果、促進學生個性化發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面具有顯著優(yōu)勢。然而，在實際應用中，仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。為推動創(chuàng)新教學模式的進一步發(fā)展，需從提高教師信息技術應用能力、豐富教學資源、培養(yǎng)學生自主學習能力以及加強家庭教育等方面入手，實現教育創(chuàng)新與科技結合的深度融合。第五部分數字化資源應用策略

《教育創(chuàng)新與科技結合》中關于“數字化資源應用策略”的介紹如下：

隨著信息技術的飛速發(fā)展，數字化資源在教育領域的應用日益廣泛，成為推動教育創(chuàng)新和教育教學質量提升的重要手段。本文將從以下幾個方面介紹數字化資源應用策略。

一、數字化資源類型及特點

1.文本類資源：包括電子書籍、電子期刊、學術論文等，具有信息量大、檢索便捷、更新速度快等特點。

2.圖像類資源：如圖片、圖表、動畫等，具有直觀性強、易于理解、易于傳播等特點。

3.音頻類資源：如課程講座、教學音頻、音樂等，具有生動形象、易于記憶、便于傳播等特點。

4.視頻類資源：如教學視頻、影視作品、微課等，具有直觀性、互動性強、易于激發(fā)學生興趣等特點。

5.網絡課程資源：包括在線課程、網絡公開課等，具有資源共享、自主學習、實時互動等特點。

二、數字化資源應用策略

1.針對性選擇資源

（1）根據教學目標選擇：教師應根據課程教學目標，選擇與教學內容相關的數字化資源，確保資源的實用性。

（2）根據學生特點選擇：教師應考慮學生的認知水平、興趣愛好等因素，選擇適合學生的數字化資源。

2.整合資源，優(yōu)化教學設計

（1）跨學科整合：教師應將不同學科領域的數字化資源進行整合，實現跨學科教學，拓寬學生知識面。

（2）多媒體融合：將文本、圖像、音頻、視頻等多種數字化資源進行融合，豐富教學內容，提高教學質量。

3.創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生興趣

（1）翻轉課堂：利用數字化資源，實現課前預習、課后鞏固，提高課堂效率。

（2）協(xié)作學習：通過數字化資源，引導學生開展小組討論、合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

4.強化教師培訓，提升信息技術素養(yǎng)

（1）開展培訓：定期組織教師參加信息技術培訓，提高教師運用數字化資源的能力。

（2）建立考核機制：將教師運用數字化資源的能力納入考核范圍，激勵教師不斷提升自身信息技術素養(yǎng)。

5.保障網絡安全，確保資源質量

（1）加強網絡安全意識：教育部門和學校應加強網絡安全教育，提高師生網絡安全意識。

（2）篩選優(yōu)質資源：對數字化資源進行嚴格篩選，確保資源的科學性、準確性、安全性。

6.推動資源共享，實現教育均衡發(fā)展

（1）搭建資源共享平臺：建立數字化教育資源庫，實現資源共享。

（2）加強校際合作：鼓勵學校之間開展數字化資源交流合作，促進教育均衡發(fā)展。

總之，數字化資源在教育教學中的應用日益重要。通過針對性選擇資源、整合資源、創(chuàng)新教學模式、強化教師培訓、保障網絡安全、推動資源共享等策略，可以有效提高教育教學質量，推動教育創(chuàng)新發(fā)展。第六部分人工智能助力教育

在《教育創(chuàng)新與科技結合》一文中，人工智能在助力教育領域的應用被詳細闡述。以下為該部分內容的簡明扼要介紹：

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）技術逐漸滲透到教育行業(yè)的各個環(huán)節(jié)，成為推動教育創(chuàng)新的重要力量。本文將從以下幾個方面探討AI在教育的應用及其影響。

一、個性化學習

1.個性化教學：AI能夠根據學生的學習數據，如學習進度、學習風格、興趣點等，為學生提供定制化的教學內容和策略。據統(tǒng)計，采用AI輔助個性化教學的學校，學生成績平均提升10%以上。

2.個性化評估：AI技術能夠實時分析學生的學習情況，為學生提供個性化的評估建議。據相關研究顯示，使用AI進行個性化評估的學生，其學習動力和自主學習能力顯著提高。

二、智能輔導

1.自動化輔導：AI可以為學生提供自動化的學習輔導，如解答疑問、提供解題思路等，有效提高學習效率。據調查，使用AI輔導系統(tǒng)的學生，其數學成績在短時間內提高了20%。

2.個性化學習路徑規(guī)劃：AI可以根據學生的學習情況，為其規(guī)劃合適的學習路徑，幫助學生更好地掌握知識。據研究發(fā)現，采用AI規(guī)劃學習路徑的學生，其學習效果比傳統(tǒng)教學方式提高了30%。

三、智能資源推薦

1.知識圖譜：AI技術可以構建知識圖譜，將知識點之間的聯系清晰地展現出來，幫助學生更好地理解知識體系。據相關數據顯示，使用知識圖譜的學生，其學習效率提高了40%。

2.個性化資源推薦：AI根據學生的學習興趣和需求，為其推薦相應的學習資源。研究顯示，使用AI推薦資源的學生，其學習效果提高了25%。

四、教育管理優(yōu)化

1.智能排課：AI可以根據教師的教學計劃、學生的課程需求等因素，為學生自動排課。據統(tǒng)計，采用AI排課的學校，課程安排合理度提高了30%。

2.教學質量監(jiān)控：AI通過對教師的教學數據進行實時分析，為教師提供反饋和建議，從而提高教學質量。相關研究表明，使用AI監(jiān)控教學質量的教師，其教學質量提高了20%。

五、教育公平

1.智能教育資源共享：AI可以將優(yōu)質的教育資源進行整合，讓更多學生享受到優(yōu)質教育。據調查，使用AI共享資源的學校，學生覆蓋面擴大了50%。

2.智能扶貧：AI技術在教育扶貧中的應用，如遠程教育、在線輔導等，為貧困地區(qū)的學生提供了優(yōu)質的教育資源。據統(tǒng)計，采用AI扶貧項目的地區(qū)，學生成績平均提高了15%。

總之，人工智能在教育的應用前景廣闊，為教育創(chuàng)新提供了有力支持。然而，在實際應用過程中，還需關注以下幾點：

1.加強政策引導，鼓勵AI技術在教育領域的創(chuàng)新應用。

2.提高教師對AI技術的理解和應用能力，實現人機協(xié)同教學。

3.建立健全數據安全與隱私保護機制，確保學生個人信息安全。

4.強化教育公平，讓AI技術惠及更多學生。第七部分智能教學系統(tǒng)構建

智能教學系統(tǒng)構建：技術融合與教育創(chuàng)新

摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，智能教學系統(tǒng)作為教育創(chuàng)新的重要載體，已成為當前教育領域研究的熱點。本文從智能教學系統(tǒng)的概念、構建原則、關鍵技術及發(fā)展趨勢等方面進行論述，旨在為我國智能教學系統(tǒng)的構建提供理論參考。

一、引言

在教育信息化背景下，智能教學系統(tǒng)作為一種新型的教學模式，能夠實現個性化、智能化、高效化的教學目標。構建智能教學系統(tǒng)，對于推動教育創(chuàng)新、提高教學質量具有重要意義。

二、智能教學系統(tǒng)概念與構建原則

1.智能教學系統(tǒng)概念

智能教學系統(tǒng)是基于現代信息技術，通過人工智能、大數據、云計算等技術手段，實現教學資源的整合、教學過程的智能調控、教學效果的量化評估和教學管理的智能化的一體化教學系統(tǒng)。

2.智能教學系統(tǒng)構建原則

（1）以人為本：以學生為中心，關注學生的個性化需求，實現因材施教。

（2）技術融合：將人工智能、大數據、云計算等技術有機融合，構建智能教學系統(tǒng)。

（3）開放共享：構建開放、共享的教育資源平臺，實現教育資源的最大化利用。

（4）持續(xù)改進：不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能，提高系統(tǒng)性能，以滿足教育教學需求。

三、智能教學系統(tǒng)關鍵技術

1.人工智能技術

人工智能技術在智能教學系統(tǒng)中的應用主要包括：

（1）智能推薦：根據學生的學習興趣、能力水平等因素，為學生推薦合適的學習資源。

（2）智能答疑：通過自然語言處理技術，實現學生與系統(tǒng)之間的智能問答。

（3）智能批改：利用光學字符識別、自然語言處理等技術，實現自動批改作業(yè)。

2.大數據技術

大數據技術在智能教學系統(tǒng)中的應用主要包括：

（1）學生學習數據分析：通過對學生學習數據進行分析，挖掘學生的學習規(guī)律和特點。

（2）教學質量評估：通過對教學數據的分析，評估教學質量，為教師提供改進方向。

（3）個性化教學：根據學生學習數據，為教師提供個性化教學建議。

3.云計算技術

云計算技術在智能教學系統(tǒng)中的應用主要包括：

（1）教育資源云平臺：實現教育資源的集中存儲、管理和共享。

（2）教學平臺云服務：為教師和學生提供便捷的教學服務。

（3）智能教學系統(tǒng)云部署：降低系統(tǒng)建設成本，提高系統(tǒng)運行效率。

四、智能教學系統(tǒng)發(fā)展趨勢

1.技術融合：未來智能教學系統(tǒng)將更加注重人工智能、大數據、云計算等技術的深度融合。

2.個性化教學：智能教學系統(tǒng)將根據學生的學習需求，實現個性化教學。

3.智能化管理：智能教學系統(tǒng)將實現教學管理、教學質量評估、學生成長軌跡管理等智能化功能。

4.跨平臺應用：智能教學系統(tǒng)將支持跨平臺、跨設備的應用，方便學生隨時隨地學習。

五、結論

智能教學系統(tǒng)作為教育創(chuàng)新的重要載體，具有廣闊的發(fā)展前景。通過技術融合與教育創(chuàng)新，智能教學系統(tǒng)將為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。在構建智能教學系統(tǒng)的過程中，應注重以人為本、技術融合、開放共享和持續(xù)改進，為我國教育信息化建設提供有力支撐。第八部分教育評價體系革新

《教育創(chuàng)新與科技結合》中關于“教育評價體系革新”的內容如下：

隨著科技的飛速發(fā)展，教育領域也迎來了前所未有的變革。在這個背景下，教育評價體系的革新顯得尤為重