小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具管理辦法一、目的與意義小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具是支撐探究性學(xué)習(xí)、培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心載體。為規(guī)范教具采購(gòu)、存放、使用及維護(hù)全流程，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全有序開(kāi)展，提升教學(xué)資源利用效率，結(jié)合小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)際需求，特制定本管理辦法。二、職責(zé)分工（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌教具管理工作的規(guī)劃與資源調(diào)配，審批重大采購(gòu)項(xiàng)目及報(bào)廢申請(qǐng)，監(jiān)督管理流程合規(guī)性。（二）教務(wù)處牽頭制定教具采購(gòu)計(jì)劃，協(xié)調(diào)教學(xué)需求與資源配置；組織教具管理培訓(xùn)與考核，指導(dǎo)科學(xué)教師規(guī)范使用教具。（三）科學(xué)教師結(jié)合教學(xué)計(jì)劃提出教具需求，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作；課后反饋使用情況（如損壞、不足），參與采購(gòu)合理性評(píng)估。（四）教具管理員負(fù)責(zé)教具日常收發(fā)、存放、維護(hù)及臺(tái)賬管理；執(zhí)行采購(gòu)驗(yàn)收、報(bào)廢處置等流程，定期向教務(wù)處匯報(bào)管理情況。三、采購(gòu)與驗(yàn)收（一）采購(gòu)流程1.需求調(diào)研：每學(xué)期末，科學(xué)教師梳理下學(xué)期教具需求清單（含名稱、規(guī)格、數(shù)量、使用場(chǎng)景），提交教務(wù)處。2.計(jì)劃制定：教務(wù)處聯(lián)合管理員，結(jié)合庫(kù)存、損耗及教學(xué)需求，制定采購(gòu)計(jì)劃，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。3.采購(gòu)實(shí)施：通過(guò)正規(guī)渠道采購(gòu)，優(yōu)先選擇資質(zhì)齊全的供應(yīng)商，確保教具符合《小學(xué)科學(xué)教學(xué)裝備規(guī)范》及安全標(biāo)準(zhǔn)（如電路教具需具備絕緣保護(hù)）。（二）驗(yàn)收要求到貨后，教務(wù)處、科學(xué)教師、管理員共同驗(yàn)收：核對(duì)數(shù)量、規(guī)格與計(jì)劃是否一致，檢查外觀及功能（如顯微鏡成像清晰度、測(cè)力計(jì)量程準(zhǔn)確性）?；瘜W(xué)試劑、易碎器材需逐件檢查，留存供應(yīng)商資質(zhì)、質(zhì)檢報(bào)告，驗(yàn)收合格后錄入臺(tái)賬，不合格品及時(shí)退換。四、日常管理（一）分類存放按“學(xué)科類別+功能屬性”分區(qū)：物理類（電路、力學(xué)）、化學(xué)類（試劑、儀器）、生物類（標(biāo)本、觀察工具）、綜合類（模型、工具），每類設(shè)專屬區(qū)域并貼標(biāo)簽。特殊教具單獨(dú)管理：化學(xué)試劑存放于陰涼通風(fēng)的專用柜（配防滲漏托盤），精密儀器（如天平、顯微鏡）放置于防震防塵臺(tái)，避免陽(yáng)光直射。（二）臺(tái)賬管理建立《小學(xué)科學(xué)教具管理臺(tái)賬》，記錄名稱、規(guī)格、數(shù)量、購(gòu)入時(shí)間、使用頻次、存放位置、維護(hù)記錄等，每月更新。采用“一物一卡”或電子臺(tái)賬（如Excel、校園系統(tǒng)），方便查詢與盤點(diǎn)，每學(xué)期末全面盤點(diǎn)，核對(duì)賬物一致性。（三）環(huán)境維護(hù)保持教具室整潔干燥，安裝溫濕度計(jì)，濕度超70%時(shí)開(kāi)啟除濕設(shè)備；定期清潔存放區(qū)，避免灰塵雜物影響性能。做好防盜防火：安裝門禁或防盜窗，配備滅火器，禁止在教具室吸煙或存放易燃物。五、使用與維護(hù)（一）使用規(guī)范教師使用前1-2天填寫《教具使用申請(qǐng)單》（注明時(shí)間、班級(jí)、教具信息），經(jīng)教務(wù)處審批后領(lǐng)取。教學(xué)中，教師需明確操作規(guī)范（如酒精燈“三禁”：禁向燃著的燈內(nèi)加酒精、禁嘴吹滅、禁兩燈對(duì)點(diǎn)），全程監(jiān)督學(xué)生操作。（二）課后管理課程結(jié)束后，教師組織學(xué)生整理教具，檢查數(shù)量及完好性，填寫《教具使用反饋表》（記錄使用情況、損壞問(wèn)題），與管理員完成交接。管理員核對(duì)歸還教具，確認(rèn)無(wú)缺失、損壞后入庫(kù)；若有損壞，按“損壞與報(bào)廢”流程處理。（三）維護(hù)保養(yǎng)定期維護(hù)教具：金屬器材防銹（如鐵架臺(tái)、鑷子涂防銹油），光學(xué)儀器除塵（如顯微鏡鏡頭用專用擦鏡紙擦拭），電路教具檢查導(dǎo)線、接口是否松動(dòng)。長(zhǎng)期閑置的教具每月通電或運(yùn)行一次（如電子秤、投影儀），避免元件老化；化學(xué)試劑定期檢查保質(zhì)期，過(guò)期試劑及時(shí)處置。六、損壞與報(bào)廢（一）損壞處理教具損壞后，使用者（教師或?qū)W生）立即向管理員說(shuō)明情況，填寫《教具損壞登記表》（注明原因、責(zé)任主體）。管理員評(píng)估損壞程度：可修復(fù)的，聯(lián)系專業(yè)人員或自行維修（如更換燈泡、緊固螺絲），維修費(fèi)用按財(cái)務(wù)制度報(bào)銷；無(wú)法修復(fù)的，啟動(dòng)報(bào)廢流程。（二）報(bào)廢流程管理員提出報(bào)廢申請(qǐng)，附損壞證明、維修記錄等，經(jīng)科學(xué)教師、教務(wù)處審核后，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。報(bào)廢教具分類處置：金屬、塑料等可回收材料交后勤處理；化學(xué)危險(xiǎn)品、破損玻璃器材等按環(huán)保要求交由專業(yè)機(jī)構(gòu)處置，禁止隨意丟棄。七、安全管理（一）危險(xiǎn)品管理化學(xué)試劑、刀具（如解剖刀）等危險(xiǎn)品實(shí)行“雙人雙鎖”管理，領(lǐng)用需填寫《危險(xiǎn)品領(lǐng)用單》（注明用途、數(shù)量、歸還時(shí)間），使用后剩余試劑及時(shí)歸還。開(kāi)展危險(xiǎn)品實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師需提前安全教育，準(zhǔn)備應(yīng)急物資（如洗眼器、急救箱），并張貼安全操作流程圖。（二）用電安全教具室及實(shí)驗(yàn)室電路定期檢查，禁止私拉亂接；大功率設(shè)備（如加熱套、離心機(jī)）單獨(dú)使用插座，避免過(guò)載。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師檢查并關(guān)閉所有電器電源，管理員每周抽查用電安全。（三）應(yīng)急處理制定《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)安全應(yīng)急預(yù)案》，明確火災(zāi)、試劑泄漏、器材傷人等突發(fā)情況處置流程，每學(xué)期組織1-2次應(yīng)急演練，提升師生應(yīng)急能力。八、檢查與考核（一）定期檢查教務(wù)處每月抽查教具管理情況（重點(diǎn)檢查臺(tái)賬、存放、安全措施），形成檢查報(bào)告；每學(xué)期末開(kāi)展全面檢查，結(jié)合盤點(diǎn)結(jié)果、使用反饋，評(píng)估管理成效，提出改進(jìn)建議。（二）考核與獎(jiǎng)懲將教具管理納入教師績(jī)效考核，對(duì)規(guī)范使用、維護(hù)得力的教師給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)因管理不