小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)課程練習(xí)題集錦小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)詞匯積累、核心句型運(yùn)用和初步語(yǔ)言實(shí)踐為重點(diǎn)。合理的練習(xí)題能幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)、提升語(yǔ)言感知力，也為教師備課、家長(zhǎng)輔導(dǎo)提供實(shí)用參考。本文整合各年級(jí)上冊(cè)核心單元的典型練習(xí)題，涵蓋“詞匯、句型、閱讀、寫(xiě)作”四大模塊，兼具基礎(chǔ)性與拓展性。一、三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題集錦三年級(jí)是英語(yǔ)啟蒙階段，練習(xí)題側(cè)重直觀認(rèn)知與簡(jiǎn)單表達(dá)，貼合“興趣培養(yǎng)+基礎(chǔ)輸入”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。?Unit1Hello!（話題：?jiǎn)柡蚺c自我介紹）1.詞匯通關(guān)·基礎(chǔ)層題型A：“單詞-場(chǎng)景”匹配（用線連接單詞與對(duì)應(yīng)情景）單詞：hello/goodbye/teacher情景：①揮手告別②老師講課③微笑打招呼題型B：“中文-單詞”補(bǔ)空（根據(jù)中文提示補(bǔ)全單詞）例：h__llo（你好）；g__odbye（再見(jiàn)）；t__acher（老師）2.句型運(yùn)用·提升層題型A：連詞成句（將單詞重新排列成正確句子）例：is/This/my/teacher→___________題型B：情景選擇（選出符合場(chǎng)景的表達(dá)）例：想和新朋友打招呼，應(yīng)說(shuō)：A.Goodbye!B.Hello!3.趣味拓展·實(shí)踐層題型A：“模仿秀”寫(xiě)句子（用“Thisis...”介紹1個(gè)同學(xué)+1件文具）例：Thisismyfriend,Lily.Thisismypencil.題型B：“小對(duì)話創(chuàng)編”（和同桌用“Hello!/Hi!I’m...”編一段自我介紹對(duì)話，至少3句）?Unit3LookatMe!（話題：身體部位與指令）1.詞匯通關(guān)題型：“圖片-單詞”匹配（如“ear”“nose”“mouth”對(duì)應(yīng)五官圖，用序號(hào)標(biāo)注）拓展：根據(jù)指令畫(huà)圖（如“Drawanoseontheface.”，畫(huà)后用英文標(biāo)注）2.句型運(yùn)用題型A：“指令-動(dòng)作”匹配（如“Touchyourhead.”對(duì)應(yīng)“摸頭”動(dòng)作圖）題型B：仿寫(xiě)句子（用“Lookatmy+身體部位”造句，例：Lookatmyeyes.They’rebig.）二、四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題集錦四年級(jí)側(cè)重邏輯表達(dá)與簡(jiǎn)單語(yǔ)法（如名詞單復(fù)數(shù)、人稱(chēng)代詞），練習(xí)題需兼顧“知識(shí)鞏固”與“思維訓(xùn)練”。?Unit2MySchoolbag（話題：物品描述與數(shù)量）1.詞匯進(jìn)階題型A：?jiǎn)卧~分類(lèi)（將“book,pen,ruler,red,blue,green”分為“文具類(lèi)”“顏色類(lèi)”）題型B：“中文-英文”互譯（例：書(shū)包→schoolbag；三本書(shū)→threebooks）2.句型突破題型A：用“Ihave...”造句（結(jié)合文具/數(shù)量，例：Ihaveanewruler.）題型B：?jiǎn)柎鹌ヅ洌▽?wèn)題與回答連線，如“Howmanypencils?”→“Two.”）3.閱讀實(shí)踐短文：“Ihaveanewschoolbag.It’sblue.Therearethreebooksandtwopencilsinit.”問(wèn)題：①Whatcoloristheschoolbag?②Howmanybooksarethere??Unit4MyHome（話題：房間功能與方位）1.詞匯通關(guān)題型：“單詞-圖片”匹配（如“bedroom”“l(fā)ivingroom”“study”對(duì)應(yīng)房間圖）拓展：用“in/on/under”描述物品位置（例：Thebookis____thedesk.選填in/on/under）2.句型運(yùn)用題型A：仿寫(xiě)句子（用“Thisismy+房間，I+動(dòng)作”造句，例：Thisismystudy.Ireadbookshere.）題型B：情景問(wèn)答（如“Whereisthecat?”→“It’sinthekitchen.”）三、五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題集錦五年級(jí)強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用（閱讀、寫(xiě)作萌芽），練習(xí)題需融入“邏輯理解”與“創(chuàng)意表達(dá)”。?Unit3What’sYourFavoriteFood?（話題：飲食喜好與描述）1.詞匯拓展題型A：食物單詞中英互譯（例：沙拉→salad；sandwich→三明治）題型B：“健康/不健康”分類(lèi)（將“vegetables,hamburgers,fish,icecream”分類(lèi)）2.句型深化題型A：用“l(fā)ike...best”寫(xiě)句子（例：Ilikeapplesbest.They’resweet.）題型B：?jiǎn)柎饎?chuàng)作（用“Whydoyoulike...?”提問(wèn)并回答，例：—Whydoyoulikecarrots?—Becausethey’rehealthy.）3.閱讀與寫(xiě)作短文：“Myfavoritefoodisnoodles.They’redelicious.Ialsolikevegetables,becausethey’regoodforme.”問(wèn)題：①What’sthewriter’sfavoritefood?②Whydoeshe/shelikevegetables?寫(xiě)作：以“MyFavoriteFood”為題，寫(xiě)3-5句話（需包含食物名稱(chēng)、喜好原因）?Unit5ThereisaBigBed（話題：房間陳設(shè)與描述）1.詞匯運(yùn)用題型：“圖片-短語(yǔ)”匹配（如“abigbed”“aphotoonthewall”對(duì)應(yīng)房間陳設(shè)圖）拓展：用“Thereis/are...”描述自己的房間（例：Thereisadeskinmyroom.）2.句型實(shí)踐題型A：改寫(xiě)句子（將單數(shù)句改復(fù)數(shù)，如“Thereisaflower.”→“Therearesomeflowers.”）題型B：情景問(wèn)答（如“What’sinyourbedroom?”→“Thereisabedandadesk.”）四、六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)練習(xí)題集錦六年級(jí)聚焦綜合能力（閱讀策略、寫(xiě)作邏輯），練習(xí)題需貼近“小升初銜接”的語(yǔ)言運(yùn)用要求。?Unit4IHaveaPenPal（話題：筆友信息與愛(ài)好）1.詞匯攻堅(jiān)題型A：愛(ài)好單詞拼寫(xiě)與詞義（例：h__king（遠(yuǎn)足）；d__ncing（跳舞））題型B：“愛(ài)好-活動(dòng)”匹配（如“reading”→“readbooks”；“swimming”→“goswimming”）2.句型運(yùn)用題型A：用“Doeshe/she...?”提問(wèn)（例：Helikessinging.→Doeshelikesinging?）題型B：仿寫(xiě)句子（用“His/Herhobbyis...”介紹筆友愛(ài)好，例：Hishobbyisplayingfootball.）3.閱讀與寫(xiě)作短文（筆友信件）：“DearAmy,I’mMike.IliveinCanada.Ilikereadingstoriesandgoinghiking.Ioftenplayfootballonweekends.”問(wèn)題：①WheredoesMikelive?②WhatareMike’shobbies?寫(xiě)作：仿寫(xiě)信件，介紹自己的愛(ài)好、周末活動(dòng)（至少5句話，格式參考范文）?Unit6HowDoYouFeel?（話題：情緒表達(dá)與建議）1.詞匯拓展題型：“情緒-建議”匹配（如“sad”→“Youshouldseeadoctor.”；“angry”→“Youshouldtakeadeepbreath.”）拓展：用“afraid/happy/worried”造句（例：I’mhappybecauseIgetanewbook.）2.句型實(shí)踐題型A：情景問(wèn)答（如“Howdoyoufeel?”→“I’mworriedaboutmytest.”）題型B：給建議（根據(jù)情緒寫(xiě)建議，例：Sarahissad.→Youshouldlistentomusi