2025年教育系統(tǒng)后備干部考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2024年教育部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》中明確，未來三年基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心目標(biāo)是：A.全面普及高中階段教育B.建成覆蓋城鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育資源體系C.實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段教師工資不低于公務(wù)員平均水平D.推動(dòng)每所縣中至少與1所省內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中建立幫扶關(guān)系答案：D2.某中學(xué)教師因在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論被家長舉報(bào)，根據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》，其所在學(xué)校應(yīng)在接到舉報(bào)后多少個(gè)工作日內(nèi)完成調(diào)查？A.5個(gè)B.10個(gè)C.15個(gè)D.20個(gè)答案：C3.關(guān)于“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，以下表述不符合2024年《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案》要求的是：A.到2025年實(shí)現(xiàn)全國中小學(xué)數(shù)字校園全覆蓋B.教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)納入繼續(xù)教育必修內(nèi)容C.允許學(xué)校自主采購非備案的教育類APP用于教學(xué)D.建立教育數(shù)據(jù)分類分級保護(hù)制度，明確敏感數(shù)據(jù)管理責(zé)任答案：C4.某小學(xué)因擴(kuò)建需要征收周邊部分民宅，部分村民以補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)過低為由阻撓施工。根據(jù)《中華人民共和國教育法》，解決此類糾紛的首要途徑是：A.由教育行政部門協(xié)調(diào)B.向人民法院提起行政訴訟C.由當(dāng)?shù)厝嗣裾{(diào)解D.組織村民代表與學(xué)校協(xié)商答案：C5.新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的根本任務(wù)是：A.培養(yǎng)學(xué)生掌握至少一項(xiàng)勞動(dòng)技能B.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀C.減輕家長家務(wù)負(fù)擔(dān)D.促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)勞動(dòng)基地合作答案：B6.某縣教育局?jǐn)M對轄區(qū)內(nèi)3所“薄弱初中”進(jìn)行重點(diǎn)扶持，依據(jù)《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》，扶持方案中必須包含的核心指標(biāo)是：A.教師本科以上學(xué)歷比例B.生均教學(xué)及輔助用房面積C.校長教師交流輪崗比例D.信息化設(shè)備配備達(dá)標(biāo)率答案：C7.學(xué)生在校園內(nèi)突發(fā)疾病，校醫(yī)初步判斷需送醫(yī)治療，但家長拒絕簽字同意轉(zhuǎn)診。此時(shí)，學(xué)校正確的處理方式是：A.尊重家長意愿，留觀等待B.聯(lián)系屬地公安機(jī)關(guān)到場見證后送醫(yī)C.通知教育行政部門備案后送醫(yī)D.由班主任簽字擔(dān)保后送醫(yī)答案：B8.關(guān)于“雙減”背景下的作業(yè)管理，以下做法符合《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求的是：A.初中語文教師布置每日1小時(shí)名著閱讀作業(yè)并計(jì)入作業(yè)總量B.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師要求學(xué)生購買指定練習(xí)冊完成課后作業(yè)C.高中班主任統(tǒng)一收取學(xué)生手機(jī)，僅在周末發(fā)放D.幼兒園大班教師布置拼音書寫家庭作業(yè)答案：A9.某職業(yè)學(xué)校擬與企業(yè)合作開展“訂單班”培養(yǎng)，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，合作協(xié)議中必須明確的內(nèi)容不包括：A.企業(yè)參與課程開發(fā)的具體方式B.學(xué)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)保護(hù)措施C.企業(yè)向?qū)W校支付的合作費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)D.雙導(dǎo)師（校內(nèi)教師+企業(yè)師傅）的職責(zé)分工答案：C10.教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部在民主生活會上，針對“形式主義”問題的整改措施，最關(guān)鍵的是：A.減少會議數(shù)量，提高會議效率B.建立“基層觀測點(diǎn)”，定期收集真實(shí)學(xué)情C.嚴(yán)格控制文件字?jǐn)?shù)，推行“短實(shí)新”文風(fēng)D.壓縮檢查評比項(xiàng)目，合并同類考核答案：B二、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述新時(shí)代教育系統(tǒng)后備干部需重點(diǎn)提升的“三種能力”及其具體要求。答案：①政治能力：深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，能從政治高度分析教育問題（如落實(shí)“五育并舉”是否偏離立德樹人根本任務(wù)），在重大教育政策落實(shí)中體現(xiàn)政治判斷力、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力；②改革創(chuàng)新能力：熟悉教育數(shù)字化、評價(jià)體系改革等前沿趨勢，能結(jié)合校情提出突破性舉措（如破解“唯分?jǐn)?shù)”評價(jià)可探索增值評價(jià)模式）；③群眾工作能力：掌握家校溝通、教師訴求回應(yīng)的方法，能有效化解教育矛盾（如處理家長對課后服務(wù)收費(fèi)的質(zhì)疑時(shí)，需公開成本核算依據(jù)并提供彈性選擇）。2.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)因教師編制緊張，擬返聘3名退休優(yōu)秀教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。請列出需要重點(diǎn)審核的4項(xiàng)內(nèi)容及依據(jù)。答案：①退休教師健康狀況：依據(jù)《中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)》，返聘人員需具備勝任教學(xué)的身體條件；②教師資格有效性：根據(jù)《教師資格條例》，需核查其教師資格證書是否在有效期內(nèi)；③原任教學(xué)科與當(dāng)前需求匹配度：確保返聘人員專業(yè)與所授學(xué)科一致（如數(shù)學(xué)退休教師不安排教授英語）；④返聘程序合規(guī)性：需經(jīng)縣級教育行政部門審批，且返聘人數(shù)不超過本校編制空缺的20%（參照《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)退休教師返聘工作的通知》）。3.簡述“大思政課”建設(shè)中學(xué)校需重點(diǎn)推進(jìn)的三項(xiàng)改革，并說明理由。答案：①課程融合改革：將思政教育融入各學(xué)科教學(xué)（如歷史課講文物背后的家國情懷），因?qū)W生價(jià)值觀塑造需全課程滲透，單一思政課難以覆蓋；②實(shí)踐教學(xué)改革：組織參觀紅色基地、參與社區(qū)治理等活動(dòng)，因思政教育需“知行合一”，脫離實(shí)踐易流于說教；③師資協(xié)同改革：聘請勞模、科學(xué)家等擔(dān)任“校外思政導(dǎo)師”，因社會榜樣的真實(shí)經(jīng)歷比教材案例更具感染力，能增強(qiáng)教育說服力。4.針對農(nóng)村學(xué)?！扒嗄杲處熈舨蛔　眴栴}，提出4條可行性解決措施。答案：①落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)高于縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師30%以上（依據(jù)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》）；②建立“縣管校聘”周轉(zhuǎn)編制池，優(yōu)先保障農(nóng)村學(xué)校教師職稱晉升（解決職業(yè)發(fā)展瓶頸）；③推行“城鎮(zhèn)校+農(nóng)村校”結(jié)對幫扶，為農(nóng)村青年教師提供跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會（提升專業(yè)歸屬感）；④建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍，配套基本生活設(shè)施（如熱水器、網(wǎng)絡(luò)），解決居住難題（參考某省“鄉(xiāng)村教師溫馨工程”經(jīng)驗(yàn)）。三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某城區(qū)初中九年級（3）班學(xué)生李某（15歲）因父母離異情緒低落，課堂上多次頂撞教師張某。張某在班級群中發(fā)布“李某是班級負(fù)能量源頭”的言論，引發(fā)部分家長不滿。李某母親到學(xué)?？摁[，要求公開道歉并調(diào)班。其他家長擔(dān)心影響中考，聯(lián)名要求學(xué)校處理張某。問題：如果你是該校分管德育的副校長，如何處理此事？請列出具體步驟及依據(jù)。答案：處理步驟：①立即與李某母親溝通（依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第29條，尊重家長知情權(quán)），表達(dá)理解其情緒，承諾24小時(shí)內(nèi)調(diào)查；②調(diào)取課堂監(jiān)控、詢問目擊學(xué)生，核實(shí)張某言論是否屬實(shí)（避免偏聽偏信）；③組織張某、李某母親、學(xué)生代表三方調(diào)解（參照《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第16條，處理教師不當(dāng)言行需保障各方陳述權(quán)）：若張某確有不當(dāng)言論，要求其向李某及家長書面道歉；④召開班級家長會，說明事件處理結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“關(guān)注學(xué)生心理健康是教師職責(zé)”（緩解家長焦慮）；⑤對張某進(jìn)行批評教育，納入師德考核負(fù)面記錄（依據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》）；⑥安排心理教師對李某進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，定期與家長溝通學(xué)生狀態(tài)（落實(shí)“一生一策”心理關(guān)愛要求）。案例2：某縣教育局?jǐn)M在年底開展“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”專項(xiàng)督導(dǎo)，抽取A、B兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作為樣本校。A校近年通過引入社會資金建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)體育館，但教師年齡結(jié)構(gòu)老化（50歲以上占60%），近三年無教師獲縣級以上教學(xué)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)；B校硬件設(shè)施普通（實(shí)驗(yàn)室設(shè)備部分老化），但推行“青藍(lán)工程”（師徒結(jié)對）成效顯著（青年教師在市級賽課中獲獎(jiǎng)3人次），家校協(xié)同機(jī)制完善（家長參與課后服務(wù)管理覆蓋率90%）。問題：作為督導(dǎo)組成員，你會如何評價(jià)兩所學(xué)校的“優(yōu)質(zhì)均衡”水平？重點(diǎn)關(guān)注哪些核心指標(biāo)？答案：評價(jià)要點(diǎn)：①優(yōu)質(zhì)均衡不僅看硬件，更重軟件（依據(jù)《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估辦法》第5條）；A校硬件突出但教師隊(duì)伍活力不足（老齡化、專業(yè)成長滯后），屬于“硬件先行、軟件滯后”；B校硬件短板但教師發(fā)展機(jī)制（青藍(lán)工程）、家校協(xié)同（家長參與）成效明顯，體現(xiàn)“內(nèi)涵式發(fā)展”。②核心指標(biāo)應(yīng)重點(diǎn)考察：教師隊(duì)伍建設(shè)（包括年齡結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)參與率、競賽獲獎(jiǎng)情況）、教育教學(xué)質(zhì)量（如學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果）、社會滿意度（家長參與度是重要參考）；硬件指標(biāo)需結(jié)合實(shí)際需求（如B校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備雖老化，但未影響正常教學(xué)可視為“基本達(dá)標(biāo)”）。結(jié)論：B校在優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)中更符合“以學(xué)生發(fā)展為核心”的要求，建議將其作為典型推廣；對A校需提出整改建議（如加大教師培訓(xùn)投入、推進(jìn)教師交流輪崗）。四、論述題（18分）結(jié)合黨的二十大報(bào)告中“辦好人民滿意的教育”要求，論述教育系統(tǒng)干部在推進(jìn)教育公平中應(yīng)發(fā)揮的作用及實(shí)踐路徑。答案：教育公平是“人民滿意教育”的核心內(nèi)涵，教育系統(tǒng)干部作為政策執(zhí)行者和資源調(diào)配者，需在三個(gè)層面發(fā)揮關(guān)鍵作用：第一，強(qiáng)化政策落實(shí)的“精準(zhǔn)度”。干部需深入調(diào)研本地教育短板（如城鄉(xiāng)、校際、群體差距），避免“一刀切”執(zhí)行政策。例如，在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)時(shí)，不能簡單“掛牌合并”，而應(yīng)建立“強(qiáng)校帶弱?！钡膶?shí)質(zhì)幫扶機(jī)制（如強(qiáng)校派出管理團(tuán)隊(duì)、骨干教師駐點(diǎn)，共享課程資源），確保薄弱校真正提升辦學(xué)水平（可參考某省“名校+”工程中“師資互派、課程共建、評價(jià)一體”的經(jīng)驗(yàn)）。第二，提升資源配置的“公平性”。干部需統(tǒng)籌好增量與存量資源：增量上，新建學(xué)校優(yōu)先布局在人口流入多、教育資源薄弱的區(qū)域（如城鄉(xiāng)結(jié)合部）；存量上，推動(dòng)教師編制、設(shè)備經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村、薄弱校傾斜（如按學(xué)生數(shù)+艱苦系數(shù)核定農(nóng)村學(xué)校編制）。同時(shí)，關(guān)注特殊群體：落實(shí)隨遷子女“兩免一補(bǔ)”全覆蓋，完善殘疾兒童“一人一案”入學(xué)安置，確?！耙粋€(gè)都不能少”（依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的通知》）。第三，構(gòu)建公平評價(jià)的“指揮棒”。干部需推動(dòng)評價(jià)體系改革，破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”傾向：在學(xué)校評價(jià)中增加“教育公平”指標(biāo)（如學(xué)困生轉(zhuǎn)化率、隨遷子女融入度）；在教師評價(jià)中納入“關(guān)愛特殊學(xué)生”的考核（如輔導(dǎo)留守兒童的時(shí)長與效果）；在學(xué)生評價(jià)中推行綜合素質(zhì)評價(jià)，避免以分?jǐn)?shù)標(biāo)簽化學(xué)生。例如，某區(qū)試點(diǎn)的“綠色評價(jià)指數(shù)”，將校際差距縮小率、困難學(xué)生進(jìn)步率作為重要指標(biāo)，有效引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展。實(shí)踐路徑上，干部需做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持問題導(dǎo)