一、教學目標（一）知識與技能1.能說出納米材料、可降解材料、記憶合金等3種常見新材料的名稱，描述其核心特點（如納米布防水防污、可降解塑料易分解、記憶合金能“記住”形狀）。2.結合生活實例，列舉新材料在衣、食、住、行中的至少2個應用場景（如納米圍裙防油污、可降解餐盒減少污染）。（二）過程與方法1.通過觀察實物、對比實驗（如納米布與普通布的防水測試），提升觀察、分析與歸納能力。2.以小組為單位開展“生活中的新材料”討論，學會用清晰的語言分享發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作探究意識。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受新材料對生活的改善作用，激發(fā)對科學技術的好奇心與探索欲。2.初步樹立“環(huán)保選材”的意識，愿意在生活中關注并嘗試使用環(huán)保型新材料。二、教學重難點（一）教學重點認識3種典型新材料的特點與應用，能區(qū)分“新材料”與“傳統(tǒng)材料”的核心差異（如可降解塑料vs普通塑料的分解能力）。（二）教學難點理解新材料的科學原理（如納米材料的“微觀結構”、記憶合金的“形變記憶”），并將其與生活實際建立聯(lián)系。三、教學準備1.實物材料：納米布（或納米雨衣碎片）、普通棉布；可降解塑料袋、普通塑料袋；記憶金屬彈簧（或眼鏡架模型）。2.多媒體資源：新材料應用短視頻（如3D打印玩具、智能溫控面料）、可降解塑料與普通塑料的降解對比動畫。3.實驗工具：滴管、水杯（每組1套）；記錄單（畫有“水滴在普通布/納米布上的狀態(tài)”簡筆畫）。四、教學過程（一）情境導入：“神奇的圍裙”（教師手持一條納米圍裙，模擬做飯時濺水的場景）“同學們，老師昨天做飯時，油和水濺到圍裙上，一擦就干凈了！你們猜這是為什么？（停頓，引導學生猜測）其實，這條圍裙用了一種‘會防水的神奇布料’——納米布。今天，我們就來認識更多像納米布這樣的‘新材料朋友’！”（二）新課講授：探索新材料的秘密1.初識新材料：“摸一摸，說一說”分組發(fā)放納米布、普通棉布，引導學生用手觸摸、觀察紋理，提問：“兩種布看起來、摸起來有什么不同？”（預設：納米布更光滑、有“防水感”）。展示記憶金屬彈簧，讓學生輕輕彎曲后松手，觀察“自動恢復原狀”的現(xiàn)象，提問：“它像什么？為什么能自己變回去？”（引出“記憶合金”的特點）。對比可降解塑料袋與普通塑料袋，提問：“如果把它們埋進土里，誰會更快‘消失’？”（結合生活經(jīng)驗，引出“可降解材料”的環(huán)保性）。2.實驗探究：“納米布的防水魔法”實驗任務：用滴管將水滴分別滴在納米布和普通棉布上，觀察水滴的狀態(tài)（是否滲透、滾動），并在記錄單上畫出來。分組操作：每組1套材料，學生輪流滴水滴，組長負責記錄。教師巡視指導，提醒“輕拿輕放滴管，注意觀察細節(jié)”。交流分享：請2-3組代表展示記錄單，描述現(xiàn)象（如“納米布上的水滴像小珠子，滾來滾去；普通布上的水很快滲進去了”）。教師總結：“納米布的表面有無數(shù)個‘納米小坑’，能擋住水滴，這就是它防水的秘密！”3.生活大搜索：“新材料藏在哪里？”播放短視頻（如3D打印的玩具、智能變色玻璃、環(huán)保紙餐具），暫停提問：“視頻里的物品用了什么新材料？它解決了什么問題？”（如3D打印節(jié)省材料，環(huán)保餐具減少污染）。小組討論：“生活中，你還見過哪些‘不一樣’的材料？比如媽媽的防污外套、爸爸的防摔手機殼……”每組推選1名代表分享，教師補充（如“石墨烯保暖內(nèi)衣”“太陽能充電背包”）。4.環(huán)保小衛(wèi)士：“選擇更友好的材料”播放動畫：對比“普通塑料袋”（埋入土中300年不分解）與“可降解塑料袋”（6個月分解成養(yǎng)分）的降解過程。提問：“如果是你，會選哪種塑料袋裝垃圾？為什么？”聯(lián)系生活：“學校的垃圾桶分了‘可回收’‘廚余’‘其他’，哪些垃圾適合用可降解材料裝？”（如廚余垃圾用可降解袋，減少污染）。（三）鞏固練習：“新材料大配對”出示連線題（黑板或課件）：納米材料→防水防污記憶合金→變形后自動恢復可降解塑料→快速分解，環(huán)保請學生上臺連線，其余同學用手勢判斷對錯。教師針對錯誤點（如“記憶合金的特點”）再次講解。（四）課堂小結：“我的新材料筆記”引導學生回顧：“今天我們認識了哪些新材料？它們有什么超能力？”（請3-4名學生用自己的話總結，教師板書關鍵詞：納米布、記憶合金、可降解塑料；特點：防水、記憶形狀、易分解；應用：圍裙、眼鏡架、環(huán)保袋）。升華情感：“新材料讓我們的生活更方便、更環(huán)保！希望大家以后多觀察、多思考，說不定能設計出更棒的新材料呢！”（五）作業(yè)布置：“家庭新材料偵探”回家尋找1種“新材料物品”（如防蚊紗窗、智能保溫杯），用畫畫+文字的形式記錄：畫：物品的樣子寫：它的名字、特點（如“防蚊紗窗：能透氣，卻不讓蚊子飛進來”）五、板書設計新材料的秘密┌────────┬────────┬────────┐│新材料│特點（超能力）│生活應用│├────────┼────────┼────────┤│納米布│防水、防污│圍裙、雨衣││記憶合金│變形后自動恢復│眼鏡架、彈簧││可降解塑料│快速分解、環(huán)保│餐盒、垃圾袋│└────────┴────────┴────────┘（配圖：納米布防水示意圖、記憶合金變形動畫簡筆畫）六、教學反思本課通過“實物體驗+實驗探究+生活聯(lián)系”的方式，讓二年級學生直觀感