2025年高職托育應(yīng)用技術(shù)（托育應(yīng)用技術(shù)案例）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.以下關(guān)于嬰幼兒睡眠環(huán)境創(chuàng)設(shè)，正確的是A.臥室溫度越高越好B.可以擺放很多玩具在床邊C.保持安靜、光線柔和D.讓嬰幼兒蒙頭睡覺答案：C2.托育機構(gòu)中，對于嬰幼兒飲食安排，不合理的是A.定時定量進餐B.提供多樣化食物C.強迫嬰幼兒進食D.注意飲食衛(wèi)生答案：C3.嬰幼兒常見的呼吸道疾病預防措施不包括A.多去人員密集場所B.勤洗手C.保持室內(nèi)空氣流通D.適當鍛煉答案：A4.當嬰幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀時，首先應(yīng)采取的措施是A.立即服用退燒藥B.用酒精擦拭身體C.測量體溫并觀察精神狀態(tài)D.馬上送醫(yī)院答案：C5.以下哪種玩具不適合低齡嬰幼兒A.色彩鮮艷的搖鈴B.帶小零件的拼圖C.柔軟的布娃娃D(zhuǎn).觸感球答案：B6.托育過程中，培養(yǎng)嬰幼兒良好生活習慣的關(guān)鍵是A.嚴格要求B.反復說教C.以身作則D.強制執(zhí)行答案：C7.對于嬰幼兒的口腔清潔，不正確的做法是A.用紗布蘸溫水擦拭牙齦B.長出乳牙后用兒童牙刷刷牙C.睡前喝牛奶后不用清潔口腔D.定期檢查口腔答案：C8.嬰幼兒情緒安撫的有效方法不包括A.溫柔的擁抱B.大聲呵斥C.輕聲哼唱搖籃曲D.輕柔的撫摸答案：B9.托育機構(gòu)中，對嬰幼兒進行安全教育重點在于A.嚇唬他們B.講解安全知識C.限制活動范圍D.不提及危險情況答案：B10.以下關(guān)于嬰幼兒語言發(fā)展促進，做法錯誤的是A.多和嬰幼兒交流對話B.語速過快C.回應(yīng)嬰幼兒的發(fā)音D.講故事給他們聽答案：B第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每空2分，共20分）1.嬰幼兒的認知發(fā)展包括感知覺、______、記憶、思維等方面。答案：注意2.托育機構(gòu)應(yīng)按照______的比例配備工作人員。答案：1:5-1:73.嬰幼兒的動作發(fā)展遵循由上到下、由近及遠、______的規(guī)律。答案：由粗到細4.為嬰幼兒準備的食物應(yīng)符合______、易消化的原則。答案：營養(yǎng)均衡5.嬰幼兒戶外活動時間每天不少于______小時。答案：26.托育機構(gòu)的室內(nèi)溫度應(yīng)保持在______℃。答案：22-247.嬰幼兒常見的心理問題有分離焦慮、______等。答案：恐懼8.培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習慣，應(yīng)做到定時進餐、______、專心進餐等。答案：定量進餐9.嬰幼兒的個人衛(wèi)生包括洗手洗臉、______、勤剪指甲等。答案：刷牙漱口10.對嬰幼兒進行音樂啟蒙教育，可以通過聽兒歌、______等方式。答案：唱兒歌三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述如何培養(yǎng)嬰幼兒的社會交往能力。答案：要為嬰幼兒提供豐富的社交機會，如組織集體游戲活動，讓他們與同伴互動交流。成人要積極引導，教嬰幼兒學會分享、合作、輪流等社交技能。當嬰幼兒出現(xiàn)良好社交行為時及時給予表揚鼓勵，增強其自信心和積極性。同時，成人自身要做好示范，展現(xiàn)良好的社交行為。2.說明托育機構(gòu)如何預防傳染病的傳播。答案：要做好日常清潔消毒工作，對教室、寢室、玩具等定期消毒。加強通風換氣，保持空氣流通。嚴格把控人員出入，對進入機構(gòu)的人員進行健康檢查。及時發(fā)現(xiàn)和隔離患病嬰幼兒，避免交叉感染。對工作人員進行傳染病防控知識培訓，提高防控意識和能力。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例：在某托育機構(gòu)中，有個叫明明的嬰幼兒，最近總是情緒低落，不愛和其他小朋友一起玩，吃飯也不好好吃。老師觀察發(fā)現(xiàn)，明明每次看到媽媽來接他時就特別開心，但媽媽離開后又變得很失落。1.請分析明明出現(xiàn)這種情況的原因。答案：明明出現(xiàn)情緒低落、不愛社交、吃飯不好等情況，很可能是因為他存在分離焦慮。每次媽媽離開后他就失落，說明他對媽媽有很強的依賴感，媽媽的離開讓他缺乏安全感，從而影響到他在托育機構(gòu)的整體狀態(tài)。2.針對明明的情況，老師應(yīng)該采取哪些措施？答案：老師可以多給予明明陪伴和關(guān)愛，在他情緒低落時溫柔安撫。組織有趣的活動吸引他參與，幫助他轉(zhuǎn)移注意力，逐漸融入集體。與家長溝通，讓家長了解明明的情況，在家也給予他足夠的安全感，比如逐步延長分離時間，讓他慢慢適應(yīng)。同時，鼓勵明明與其他小朋友互動，及時表揚他的積極行為，增強他的自信心。案例：托育機構(gòu)的小朋友們正在進行手工活動，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在爭搶彩紙，其中一個小朋友還哭了起來。1.分析小朋友爭搶彩紙的原因。答案：小朋友爭搶彩紙可能是因為他們?nèi)狈Ψ窒硪庾R，以自我為中心，都想獨占彩紙。同時，可能不懂得如何正確表達自己的需求，當自己想要彩紙時就通過爭搶的方式。另外，托育機構(gòu)可能沒有提前合理分配彩紙，導致資源不足引發(fā)爭搶。2.老師應(yīng)如何處理這種情況？答案：老師要及時制止爭搶行為，安撫哭泣的小朋友。引導小朋友們學會分享，告訴他們一起合作可以做出更漂亮的手工?？梢灾匦路峙洳始?，確保每個小朋友都有足夠的材料。組織關(guān)于分享和合作的討論活動，讓小朋友們明白分享的好處，培養(yǎng)他們良好的行為習慣。五、論述題（20分）請論述托育機構(gòu)在嬰幼兒早期教育中的重要作用以及應(yīng)如何更好地發(fā)揮這些作用。答案：托育機構(gòu)在嬰幼兒早期教育中起著至關(guān)重要的作用。它為嬰幼兒提供了一個安全、有序且富有教育意義的環(huán)境，能促進嬰幼兒在身體、認知、情感、社會交往等多方面的發(fā)展。在身體方面，能保障嬰幼兒的營養(yǎng)攝入和充足的活動，促進其動作發(fā)展。認知上，通過豐富的游戲和活動激發(fā)嬰幼兒的感知覺、思維等能力。情感上，給予他們關(guān)愛和安全感，培養(yǎng)積極情緒。社會交往方面，提供與同伴互動的機會，培養(yǎng)合作、分享等意識。要更好地發(fā)揮作用，托育機構(gòu)應(yīng)配備專業(yè)、富有愛心的工作人員，為嬰幼兒提供科學合理的課程