2025年大學(xué)思想政治教育（思想政治教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.思想政治教育心理學(xué)研究的核心問題是（）A.教育者與受教育者之間的心理互動(dòng)B.思想政治教育過程中的心理規(guī)律C.受教育者思想品德形成的心理機(jī)制D.教育方法與教育效果的心理關(guān)系2.個(gè)體思想品德形成的基礎(chǔ)是（）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為3.在思想政治教育中，能夠激發(fā)受教育者內(nèi)在動(dòng)力的是（）A.目標(biāo)激勵(lì)B.榜樣激勵(lì)C.情感激勵(lì)D.自我激勵(lì)4.教育者對(duì)受教育者的期望會(huì)影響受教育者的行為表現(xiàn)，這體現(xiàn)了（）A.皮格馬利翁效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)5.受教育者在思想政治教育過程中產(chǎn)生的心理困惑主要源于（）A.社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性B.教育內(nèi)容的抽象性C.自身認(rèn)知的局限性D.教育方法的單一性6.思想政治教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)遵循的原則不包括（）A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.主觀性原則D.發(fā)展性原則7.個(gè)體在面對(duì)道德沖突時(shí)，能夠依據(jù)內(nèi)心的道德準(zhǔn)則做出正確選擇的能力是（）A.道德判斷能力B.道德推理能力C.道德抉擇能力D.道德踐行能力8.下列不屬于思想政治教育中情感教育作用的是（）A.增強(qiáng)教育內(nèi)容的感染力B.提高受教育者的學(xué)習(xí)興趣C.促進(jìn)受教育者的品德內(nèi)化D.改變受教育者的性格特點(diǎn)9.教育者了解受教育者心理特點(diǎn)的主要途徑是（）A.觀察B.測(cè)驗(yàn)C.調(diào)查D.訪談10.在思想政治教育中，培養(yǎng)受教育者良好意志品質(zhì)的關(guān)鍵是（）A.明確目標(biāo)B.自我約束C.實(shí)踐鍛煉D.榜樣示范11.個(gè)體思想品德形成過程中的“知、情、意、行”發(fā)展順序是（）A.絕對(duì)固定的B.完全隨機(jī)的C.一般順序但可因個(gè)體差異調(diào)整D.沒有規(guī)律可循12.思想政治教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括思想政治教育過程中的（）A.教育者心理B.受教育者心理C.教育環(huán)境心理D.以上都是13.能夠有效促進(jìn)受教育者品德社會(huì)化的教育活動(dòng)是（）A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.課堂理論教學(xué)C.個(gè)體自我反思D.同伴交流互動(dòng)14.教育者在思想政治教育中運(yùn)用暗示技巧的目的是（）A.控制受教育者的思想B.引導(dǎo)受教育者自我思考C.增強(qiáng)教育的權(quán)威性D.提高教育的效率15.受教育者在思想政治教育中產(chǎn)生逆反心理的主要原因是（）A.教育方式不當(dāng)B.教育內(nèi)容不合理C.自身情緒問題D.社會(huì)不良風(fēng)氣影響16.思想政治教育心理學(xué)中，研究教育者如何根據(jù)受教育者心理特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容的理論屬于（）A.教育內(nèi)容心理學(xué)B.教育方法心理學(xué)C.教育對(duì)象心理學(xué)D.教育環(huán)境心理學(xué)17.個(gè)體在思想政治教育中形成的穩(wěn)定的心理傾向和行為模式是（）A.思想政治素質(zhì)B.道德品質(zhì)C.個(gè)性心理特征D.思想行為習(xí)慣18.教育者自身的人格魅力對(duì)思想政治教育效果的影響主要通過（）A.榜樣示范作用B.情感感染作用C.權(quán)威威懾作用D.知識(shí)傳授作用19.在思想政治教育中，幫助受教育者樹立正確自我概念的重要性在于（）A.增強(qiáng)其自信心B.促進(jìn)其自我發(fā)展C.提高其學(xué)習(xí)成績(jī)D.改善其人際關(guān)系20.思想政治教育心理學(xué)研究成果應(yīng)用于教育實(shí)踐的最終目的是（）A.提高教育者的教學(xué)水平B.增強(qiáng)受教育者的學(xué)習(xí)效果C.促進(jìn)社會(huì)的思想道德進(jìn)步D.豐富心理學(xué)的理論體系第II卷（非選擇題共60分）答題要求：本卷共3小題，共60分。請(qǐng)按照題目要求，用規(guī)范的語言和清晰的邏輯進(jìn)行作答。21.（20分）簡(jiǎn)述思想政治教育心理學(xué)中受教育者品德形成的心理過程。22.（20分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷逃呷绾芜\(yùn)用心理學(xué)原理激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。材料：在一次思想政治教育課堂上，老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容興趣不高，參與度較低。經(jīng)過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥，與實(shí)際生活聯(lián)系不緊密。23.（20分）根據(jù)上述材料，運(yùn)用思想政治教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因，并提出改進(jìn)措施。答案：1.B2.A3.A4.A5.C6.C7.C8.D9.A10.C11.C12.D13.A14.B15.A16.A17.D18.B19.B20.C21.受教育者品德形成的心理過程包括：一是道德認(rèn)知的形成，即對(duì)道德規(guī)范和準(zhǔn)則的理解與認(rèn)識(shí)；二是道德情感的發(fā)展，如對(duì)道德行為的喜好、厭惡等情感體驗(yàn)；三是道德意志的培養(yǎng)，在面對(duì)道德情境時(shí)克服困難堅(jiān)持道德行為的能力；四是道德行為的養(yǎng)成，將道德認(rèn)知、情感和意志轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并通過不斷實(shí)踐鞏固道德行為習(xí)慣。22.教育者可運(yùn)用目標(biāo)設(shè)置理論，為受教育者設(shè)定明確、具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其努力動(dòng)機(jī)；利用強(qiáng)化理論，及時(shí)對(duì)受教育者的積極學(xué)習(xí)行為給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其行為的持續(xù)性；借助歸因理論，引導(dǎo)受教育者正確歸因?qū)W習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)歸因方式，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在課堂上對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過努力可以取得好成績(jī)。23.原因：從心理學(xué)角度看，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容興趣不高可能是因?yàn)榻逃齼?nèi)容未滿足其需要層次，枯燥的內(nèi)容無法激發(fā)其求知欲；課程與實(shí)際生活聯(lián)系