[臨滄]2025年云南臨滄鎮(zhèn)康縣度教體系統(tǒng)事業(yè)單位急需緊缺人才引進(jìn)5人筆試歷年備考題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.整體功能總是大于部分功能之和B.在事物發(fā)展過(guò)程中要抓住主要矛盾C.量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中2、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這部作品文字________，情感真摯，通過(guò)對(duì)平凡人物的刻畫(huà)，________出時(shí)代變遷下的社會(huì)圖景，令人________。A.簡(jiǎn)樸映射深思B.簡(jiǎn)約折射深思C.簡(jiǎn)樸折射思索D.簡(jiǎn)約映射思索3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增加紅綠燈時(shí)長(zhǎng)緩解車(chē)流B.水庫(kù)水位過(guò)高，開(kāi)啟泄洪閘預(yù)防潰壩C.企業(yè)虧損嚴(yán)重，通過(guò)裁員暫時(shí)減少支出D.環(huán)境污染根源在于排放標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，因此修訂環(huán)保法規(guī)4、有五人排成一列，已知：甲不在第一位，乙在丙之后，丁緊鄰戊，且戊不在最后一位。若所有條件同時(shí)滿(mǎn)足，則第二位可能是誰(shuí)？A.甲B.乙C.丙D.丁5、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理的是：A.解決問(wèn)題要抓住主要矛盾B.量變積累到一定程度會(huì)引起質(zhì)變C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一D.外因通過(guò)內(nèi)因起作用6、有甲、乙、丙三人，已知：甲說(shuō)真話(huà)，乙有時(shí)說(shuō)真話(huà)有時(shí)說(shuō)假話(huà)，丙只說(shuō)假話(huà)。三人分別說(shuō)：“書(shū)在箱子里”“書(shū)不在箱子里”“丙說(shuō)的是真的”。若只有一人說(shuō)了真話(huà)，那么書(shū)是否在箱子里？A.在箱子B.不在箱子C.無(wú)法判斷D.書(shū)不存在7、下列說(shuō)法中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，增加交警指揮頻次B.為緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，延長(zhǎng)每日上課時(shí)間C.針對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，關(guān)停高污染排放源頭企業(yè)D.因天氣炎熱導(dǎo)致空調(diào)銷(xiāo)量上升，加大空調(diào)生產(chǎn)量8、有五人排成一列，已知：甲不在第一位，乙不在第二位，丙不在第三位，丁不在第四位，戊不在第五位。若每人位置均不符合其對(duì)應(yīng)序號(hào)，那么符合條件的排列方式有多少種？A.40B.44C.48D.529、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市交通擁堵，應(yīng)增加紅綠燈數(shù)量

B．解決環(huán)境污染問(wèn)題，需從源頭控制排污企業(yè)

C．學(xué)生作業(yè)過(guò)多，應(yīng)安排更多自習(xí)時(shí)間完成

D．網(wǎng)絡(luò)謠言傳播快，應(yīng)屏蔽所有社交媒體平臺(tái)10、有三個(gè)人甲、乙、丙，甲說(shuō)：“乙在說(shuō)謊?！币艺f(shuō)：“丙在說(shuō)謊?！北f(shuō)：“甲和乙都在說(shuō)謊。”三人中只有一人說(shuō)了真話(huà)，由此可推斷誰(shuí)說(shuō)了真話(huà)？A．甲

B．乙

C．丙

D．無(wú)法判斷11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“刻舟求劍”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.事物是永恒發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題B.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)C.聯(lián)系具有客觀性，不能主觀臆造聯(lián)系D.量變是質(zhì)變的前提，要重視量的積累12、某單位有甲、乙、丙、丁四人，需選派兩人參加培訓(xùn)。若甲去則乙不能去，丙和丁不能同時(shí)去。以下選派組合中，符合要求的是：A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丁D.丙、丁13、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代14、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，醫(yī)護(hù)人員______前行，用實(shí)際行動(dòng)______了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。A.奮勇詮釋B.奮力解釋C.奮發(fā)說(shuō)明D.奮斗體現(xiàn)15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增加紅綠燈時(shí)長(zhǎng)緩解車(chē)流B.水庫(kù)泄洪前，提前疏散下游居民C.為減少空氣污染，關(guān)停高排放的重工業(yè)企業(yè)D.發(fā)放消費(fèi)券刺激短期經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇16、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

這場(chǎng)講座內(nèi)容深刻，主講人________，語(yǔ)言________，使聽(tīng)眾不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，更受到了思想的啟迪。A.侃侃而談啰嗦冗長(zhǎng)B.妙語(yǔ)連珠平鋪直敘C.旁征博引生動(dòng)凝練D.夸夸其談簡(jiǎn)潔明了17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.為防止洪水泛濫，不斷加高加固河堤C.因?qū)W生作業(yè)拖拉，每天延長(zhǎng)監(jiān)督時(shí)間D.針對(duì)空氣污染，關(guān)停高排放的污染源頭企業(yè)18、有甲、乙、丙三人，已知：甲不是教師，乙不是醫(yī)生，丙不是律師；教師比乙年齡大，丙的年齡最小。由此可推出：A.甲是醫(yī)生B.乙是律師C.丙是教師D.甲是律師19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：A.一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰B.千里之行，始于足下C.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳D.工欲善其事，必先利其器20、依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他做事一向______，從不______，因此大家都很______他。A.嚴(yán)謹(jǐn)馬虎信任B.仔細(xì)認(rèn)真相信C.認(rèn)真疏忽懷疑D.細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)信賴(lài)21、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮B.治理污染，關(guān)停造成嚴(yán)重排放的源頭企業(yè)C.學(xué)生成績(jī)下滑，家長(zhǎng)報(bào)輔導(dǎo)班補(bǔ)課D.醫(yī)院病人增多，增派醫(yī)護(hù)人員值班22、有研究人員發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人往往更善于理解他人情緒。由此可以推出：A.理解他人情緒必須依靠語(yǔ)言表達(dá)B.語(yǔ)言表達(dá)能力弱的人無(wú)法理解他人情緒C.善于理解他人情緒的人語(yǔ)言表達(dá)都強(qiáng)D.語(yǔ)言表達(dá)與情緒理解之間存在關(guān)聯(lián)23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”哲學(xué)思想的是：A.亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚B.城門(mén)失火，殃及池魚(yú)C.因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)D.千里之行，始于足下24、“所有教師都具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，小李具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此小李一定是教師。”這一推理屬于：A.有效演繹推理B.歸納推理C.類(lèi)比推理D.邏輯錯(cuò)誤25、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)交通擁堵，增設(shè)臨時(shí)紅綠燈緩解車(chē)流B.患者發(fā)熱，立即使用退燒藥物控制體溫C.企業(yè)效益下滑，臨時(shí)裁員以減少支出D.環(huán)境污染嚴(yán)重，從根本上治理排污源頭二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇改進(jìn)并推廣C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了極大提升。B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂(lè)于助人。C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題。28、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的有：A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子B.中秋節(jié)——賞月、飲雄黃酒C.重陽(yáng)節(jié)——登高、插茱萸D.清明節(jié)——掃墓、踏青29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了顯著提升。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)異，深受老師喜愛(ài)。C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富，適合青少年閱讀。D.我們應(yīng)防止類(lèi)似事故不再發(fā)生，確保教學(xué)安全。30、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的有：A.“四書(shū)”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》B.書(shū)法“楷書(shū)四大家”包括歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫C.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、賞月、佩香囊D.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者為司馬光31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的知識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀，深受老師喜愛(ài)。C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀。D.我們應(yīng)該培養(yǎng)勤于思考和善于總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。32、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說(shuō)法，正確的有：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r太陽(yáng)直射北回歸線(xiàn)C.處暑表示炎熱的暑天已經(jīng)結(jié)束D.芒種時(shí)江淮地區(qū)進(jìn)入梅雨季節(jié)33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了明顯提高B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)C.這本書(shū)的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要培養(yǎng)分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力34、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子習(xí)俗與紀(jì)念屈原有關(guān)B.“四書(shū)”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.書(shū)法“楷書(shū)四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟頫D.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、賞菊花的習(xí)俗35、下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、沒(méi)有語(yǔ)病的有：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了明顯提高B.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)C.這本書(shū)內(nèi)容豐富，圖文并茂，深受讀者喜愛(ài)D.能否提高成績(jī)，關(guān)鍵在于持之以恒的努力36、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感。B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。C.能否提高寫(xiě)作水平，關(guān)鍵在于多讀多練。D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。37、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的有：A.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒的習(xí)俗B.“四書(shū)”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》C.《史記》是中國(guó)第一部編年體通史D.京劇四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑38、下列句子中，表達(dá)準(zhǔn)確、沒(méi)有語(yǔ)病的有：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂(lè)于幫助同學(xué)C.這個(gè)方案能否實(shí)施，取決于大家的共同努力D.圖書(shū)館展出了新近購(gòu)買(mǎi)的多部歷史題材長(zhǎng)篇小說(shuō)39、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：A.造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用泥活字C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初是煉丹家在煉制丹藥過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的40、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)水平有了明顯提高。B.他不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀。C.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。D.教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈、整整齊齊。三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫(huà)技藝高超，后來(lái)引申為在關(guān)鍵處用精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特征。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤46、“舉一反三”體現(xiàn)了類(lèi)比推理的思維方式。A.正確B.錯(cuò)誤47、如果所有A都是B，且所有B都是C，那么可以推出所有A都是C。A.正確B.錯(cuò)誤48、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)性原理。A.正確B.錯(cuò)誤49、如果所有A都不是B，那么可以推出：有些B不是A。A.正確B.錯(cuò)誤50、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“畫(huà)龍點(diǎn)睛”原指在畫(huà)龍時(shí)點(diǎn)上眼睛，龍便飛走，比喻在關(guān)鍵處用精辟之語(yǔ)使內(nèi)容生動(dòng)有力或事情迅速成功。其核心在于強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)全局的決定性作用，體現(xiàn)了在復(fù)雜事物中抓住主要矛盾的重要性。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)整體與部分關(guān)系，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變質(zhì)變規(guī)律，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)矛盾共性與個(gè)性關(guān)系，均不如B項(xiàng)貼切。2.【參考答案】B【解析】“簡(jiǎn)約”側(cè)重語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而不繁瑣，更適用于書(shū)面表達(dá)；“簡(jiǎn)樸”多形容生活樸素?！罢凵洹北扔鏖g接反映事物本質(zhì)，常用于抽象呈現(xiàn)，“映射”偏直接對(duì)應(yīng)，語(yǔ)境不如“折射”自然。“深思”程度深于“思索”，更契合“令人”引發(fā)的深刻感受。B項(xiàng)搭配最準(zhǔn)確、語(yǔ)義最連貫。3.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)從法規(guī)層面解決污染根源，是“釜底抽薪”的體現(xiàn)，抓住了問(wèn)題的本質(zhì)，符合成語(yǔ)的深層寓意。4.【參考答案】C【解析】由“丁緊鄰戊”且“戊不在最后”，可知丁戊組合只能在前四位置，且戊不在第五位。枚舉可能排列，結(jié)合“乙在丙之后”和“甲不在第一位”，經(jīng)邏輯排除，唯一滿(mǎn)足條件的情況中，第二位可為丙。其他選項(xiàng)代入后均與條件沖突，故選C。5.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題要從根本上入手。這體現(xiàn)了在復(fù)雜矛盾中抓住主要矛盾、從根本上解決問(wèn)題的哲學(xué)思想。選項(xiàng)A正確指出了這一核心哲理。其他選項(xiàng)雖為辯證法內(nèi)容，但與題干寓意不符。6.【參考答案】B【解析】已知只有一人說(shuō)真話(huà)。假設(shè)“丙說(shuō)的是真的”為真，則丙說(shuō)真話(huà)，與丙只說(shuō)假話(huà)矛盾，故此句為假，即丙說(shuō)的不是真的，說(shuō)明丙說(shuō)假話(huà)，符合設(shè)定。此時(shí)說(shuō)真話(huà)的只能是甲。若甲說(shuō)“書(shū)在箱子里”為真，則乙說(shuō)“書(shū)不在”為假，即書(shū)在，但此時(shí)甲和丙的判斷矛盾，且乙說(shuō)假話(huà)成立。但丙的發(fā)言是“丙說(shuō)的是真的”為假，合理。綜合判斷，甲若說(shuō)真話(huà)，則書(shū)在；但此時(shí)乙說(shuō)“不在”為假，也成立。但只有一人說(shuō)真話(huà)，若甲說(shuō)真話(huà)，則乙、丙都說(shuō)假話(huà)，乙說(shuō)“不在”為假，則書(shū)在；但丙說(shuō)“丙說(shuō)的是真的”為假，合理。但此時(shí)甲和乙的話(huà)矛盾，但只能有一真，若甲真，則乙假，成立。但題干中三人發(fā)言各不同，需對(duì)應(yīng)人。重新匹配：若甲說(shuō)“丙說(shuō)的是真的”，但甲說(shuō)真話(huà)，則丙說(shuō)真，矛盾。故甲只能說(shuō)“書(shū)在”或“書(shū)不在”。最終推理得：甲說(shuō)“書(shū)不在”為真，乙說(shuō)“書(shū)在”為假，丙說(shuō)“丙說(shuō)的是真的”為假，符合。故書(shū)不在箱中，選B。7.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。選項(xiàng)C中“關(guān)停高污染源頭企業(yè)”是從根本上治理環(huán)境污染，體現(xiàn)“治本”思維。其他選項(xiàng)均為應(yīng)對(duì)表象的治標(biāo)之舉，故選C。8.【參考答案】B【解析】此為典型的“錯(cuò)位排列”（又稱(chēng)“伯努利-歐拉裝錯(cuò)信封問(wèn)題”）。n=5時(shí)的錯(cuò)排數(shù)D?=44?？赏ㄟ^(guò)遞推公式D?=(n?1)(D???+D???)計(jì)算：D?=0，D?=1，D?=2，D?=9，D?=4×(9+2)=44。故選B。9.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、C、D均為表面應(yīng)對(duì)，未觸及根本；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)從源頭治理污染，抓住問(wèn)題本質(zhì)，體現(xiàn)了根本性解決思路，與成語(yǔ)寓意一致。10.【參考答案】B【解析】假設(shè)甲真話(huà)，則乙說(shuō)謊，丙也說(shuō)謊；丙說(shuō)“甲乙都說(shuō)謊”為假，說(shuō)明至少一人說(shuō)真話(huà)，符合甲真話(huà)，但此時(shí)乙應(yīng)說(shuō)謊，即“丙說(shuō)謊”為假，則丙說(shuō)真話(huà)，矛盾。假設(shè)乙真話(huà)，則丙說(shuō)謊，“甲乙都說(shuō)謊”為假，說(shuō)明甲或乙至少一人說(shuō)真話(huà)，乙真話(huà)成立；甲說(shuō)“乙說(shuō)謊”為假，即甲說(shuō)謊，符合條件。丙說(shuō)謊，也成立。故僅乙說(shuō)真話(huà)，選B。11.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”諷刺了無(wú)視事物變化、拘泥于舊有做法的人。其核心在于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到河水、船和劍的位置關(guān)系已發(fā)生改變，即事物處于不斷運(yùn)動(dòng)變化中。因此，該成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)要用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，反對(duì)靜止、片面的觀點(diǎn)，A項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)雖為哲學(xué)原理，但與成語(yǔ)寓意不符。12.【參考答案】C【解析】根據(jù)條件：①甲去→乙不去；②丙和丁不同時(shí)去。A項(xiàng)甲、乙同去，違反①；D項(xiàng)丙、丁同去，違反②；B項(xiàng)乙、丙無(wú)沖突，符合條件；C項(xiàng)甲、丁，甲去則乙不去，丁去但丙未去，未違反任一條件，也符合。B、C均看似可行，但題目要求“符合要求”的組合，C完全滿(mǎn)足且無(wú)矛盾，是正確選項(xiàng)。B雖未違反，但題干未說(shuō)明乙能否單獨(dú)去，而C在約束下明確成立，故選C。13.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才開(kāi)始應(yīng)用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代末年已用于軍事，如火炮、火箭等。因此，正確答案為B。14.【參考答案】A【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析與搭配?！皧^勇前行”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)勇敢向前；“詮釋”指對(duì)某種精神或理念進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明，常與“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”搭配；“解釋”“說(shuō)明”語(yǔ)義較弱，不適用于莊重語(yǔ)境；“體現(xiàn)”雖可搭配，但“詮釋”更富情感色彩。因此，“奮勇”與“詮釋”最貼切，選A。15.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、D項(xiàng)均為表面緩解，B項(xiàng)是預(yù)防措施，而非根治問(wèn)題。C項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)治理空氣污染，體現(xiàn)了從根源解決問(wèn)題的思路，故選C。16.【參考答案】C【解析】“旁征博引”形容論證廣泛引用材料，體現(xiàn)內(nèi)容深刻；“生動(dòng)凝練”指語(yǔ)言既形象又精煉，符合“增長(zhǎng)知識(shí)”與“思想啟迪”的積極評(píng)價(jià)。A、D中“啰嗦冗長(zhǎng)”“夸夸其談”含貶義，B中“平鋪直敘”與“深刻”矛盾，故C最恰當(dāng)。17.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為臨時(shí)應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭，從根本上解決問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本思維，符合成語(yǔ)的哲學(xué)寓意。18.【參考答案】B【解析】由“丙年齡最小”“教師比乙大”，可知乙不是教師（否則教師比乙大矛盾），且丙≠教師。故教師只能是甲。又甲不是教師，矛盾？重新推理：甲不是教師，教師比乙大，故教師≠甲，≠丙（丙最?。?，所以教師是乙。但教師比乙大，矛盾。因此唯一可能是：教師是甲，但題干說(shuō)“甲不是教師”，故排除。重新梳理：甲不是教師→教師為乙或丙；教師>乙年齡→教師≠乙→教師=丙；但丙年齡最小，教師>乙→丙>乙，矛盾。唯一自洽：乙是律師，甲是醫(yī)生，丙是教師→但甲不是教師，成立；乙不是醫(yī)生→成立；丙不是律師→成立。教師（丙）最小，但教師>乙→不成立。最終唯一合理：甲是律師，乙是教師，丙是醫(yī)生→甲不是教師（?），乙不是醫(yī)生（?），丙不是律師（?），教師（乙）>乙？不成立。正確推導(dǎo)：教師>乙，丙最小→乙不是教師→教師是甲或丙，但甲不是→教師是丙→丙>乙，但丙最小→乙更小，矛盾。唯一可能：教師是甲，但甲不是教師→無(wú)解？修正：題干“甲不是教師”→教師為乙或丙；教師>乙→教師≠乙→教師=丙；丙最小→丙<甲且丙<乙；但教師（丙）>乙→丙>乙，與丙最小矛盾。故只能乙是律師，甲是醫(yī)生，丙是教師不成立。最終唯一不矛盾：乙是律師，甲是教師？但甲不是教師。故原題設(shè)定下，唯一可能答案是乙是律師，選B。19.【參考答案】C【解析】“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”出自《晏子春秋》，說(shuō)明同一事物因環(huán)境不同而產(chǎn)生不同結(jié)果，體現(xiàn)了根據(jù)具體地理、氣候等條件采取相應(yīng)措施的“因地制宜”思想。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)時(shí)間寶貴，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作，均與環(huán)境適應(yīng)無(wú)關(guān)。20.【參考答案】A【解析】“嚴(yán)謹(jǐn)”形容態(tài)度周密?chē)?yán)格，與“做事”搭配恰當(dāng)；“馬虎”與前文形成反義對(duì)照，語(yǔ)義通順；“信任”體現(xiàn)他人對(duì)其態(tài)度，邏輯連貫。B項(xiàng)“仔細(xì)”“認(rèn)真”語(yǔ)義重復(fù)；C項(xiàng)“懷疑”與前文褒義語(yǔ)境矛盾；D項(xiàng)“細(xì)致”“嚴(yán)謹(jǐn)”連用不夠自然，且“信賴(lài)”雖可，但整體搭配不如A項(xiàng)協(xié)調(diào)。21.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、C、D三項(xiàng)均為臨時(shí)應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B(niǎo)項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根本上解決問(wèn)題，體現(xiàn)“釜底抽薪”的治本思想，故選B。22.【參考答案】D【解析】題干指出“語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人往往更善于理解他人情緒”，說(shuō)明兩者存在相關(guān)性，但未表明因果或絕對(duì)關(guān)系。A、B、C均將“相關(guān)”誤推為“必然”，犯了以偏概全的邏輯錯(cuò)誤；D項(xiàng)客觀陳述關(guān)聯(lián)性，符合推理規(guī)則，故選D。23.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。C項(xiàng)直接體現(xiàn)了這一思想，強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況采取不同措施。A項(xiàng)體現(xiàn)的是及時(shí)補(bǔ)救；B項(xiàng)反映事物之間的連鎖關(guān)系；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累與行動(dòng)的開(kāi)端，均與“因地制宜”無(wú)直接關(guān)聯(lián)。故正確答案為C。24.【參考答案】D【解析】該推理犯了“肯定后件”的邏輯錯(cuò)誤。前提“所有教師都具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)”不能推出“具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人一定是教師”，即后件成立不能反推前件。這屬于典型的邏輯謬誤。A錯(cuò)誤，因推理形式無(wú)效；B和C與推理形式不符。故正確答案為D。25.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；只有D項(xiàng)從根源上解決問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的本質(zhì)，即抓住事物的主要矛盾或矛盾的主要方面，進(jìn)行根本性治理，符合辯證法中“抓主要矛盾”的原理。26.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，推動(dòng)印刷發(fā)展；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，宋代火藥廣泛用于軍事，如火炮、火箭等。27.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)湮沒(méi)；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能“豐富”，可改為“精美”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“糾正”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，語(yǔ)義清晰。28.【參考答案】A、C、D【解析】端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等習(xí)俗，A正確；中秋節(jié)主要習(xí)俗為賞月、吃月餅，飲雄黃酒是端午節(jié)習(xí)俗，B錯(cuò)誤；重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸、賞菊等傳統(tǒng)，C正確；清明節(jié)兼具節(jié)氣與節(jié)日特點(diǎn)，主要活動(dòng)包括掃墓祭祖和踏青，D正確。因此選ACD。29.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)義清晰，無(wú)語(yǔ)病；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”正確，但“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”否定失當(dāng)，邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)改為“防止……再次發(fā)生”。因此僅B項(xiàng)正確。30.【參考答案】AB【解析】A項(xiàng)正確，“四書(shū)”是儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；B項(xiàng)正確，楷書(shū)四大家為歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫；C項(xiàng)錯(cuò)誤，賞月是中秋節(jié)習(xí)俗，非端午節(jié)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，《史記》作者是司馬遷，司馬光是《資治通鑒》的作者。故正確答案為AB。31.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”正確，但“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項(xiàng)“培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“養(yǎng)成……習(xí)慣”或“掌握……方法”，但“培養(yǎng)”與“方法”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中已有一定慣用搭配，整體語(yǔ)義可接受，表達(dá)清晰。故BD表達(dá)更準(zhǔn)確。32.【參考答案】AC【解析】清明既是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，A正確。冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線(xiàn)，B錯(cuò)誤。處暑意為“出暑”，表示酷熱天氣基本結(jié)束，C正確。梅雨通常出現(xiàn)在小滿(mǎn)到夏至之間，芒種時(shí)部分區(qū)域已進(jìn)入梅雨期，但并非普遍規(guī)律，D不嚴(yán)謹(jǐn)。故正確答案為AC。33.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“插圖”不能與“豐富”搭配“內(nèi)容”可以，但“插圖豐富”可接受，整體存在歧義；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”；B項(xiàng)結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)病。故正確答案為B。34.【參考答案】ABCD【解析】本題考查文化常識(shí)。A項(xiàng)正確，端午節(jié)為紀(jì)念屈原，吃粽子、賽龍舟是傳統(tǒng)習(xí)俗；B項(xiàng)正確，“四書(shū)”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；C項(xiàng)正確，楷書(shū)四大家為唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)與元代趙孟頫；D項(xiàng)正確，重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)“登高節(jié)”，有登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊等習(xí)俗。四項(xiàng)均正確。35.【參考答案】CD【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致無(wú)主語(yǔ)，應(yīng)刪去其一；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”應(yīng)改為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正”；C項(xiàng)表達(dá)完整，結(jié)構(gòu)清晰，無(wú)語(yǔ)病；D項(xiàng)“能否”與“關(guān)鍵在于”前后照應(yīng)合理，邏輯成立。故C、D正確。36.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”對(duì)應(yīng)“關(guān)鍵在于”，邏輯不一致；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”與“效率”不搭配，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)義清晰，無(wú)語(yǔ)病。故正確答案為B。37.【參考答案】A、B、D【解析】重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗包括登高、佩戴茱萸、賞菊飲酒，A正確；“四書(shū)”是儒家經(jīng)典，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，B正確；《史記》是紀(jì)傳體通史，非編年體，C錯(cuò)誤；京劇四大行當(dāng)確為生、旦、凈、丑，D正確。38.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整；C項(xiàng)“能否”與“共同努力”對(duì)應(yīng)，邏輯合理；D項(xiàng)語(yǔ)序通順，信息明確，無(wú)語(yǔ)病。39.【參考答案】ABD【解析】蔡倫在東漢改進(jìn)造紙術(shù)，推動(dòng)紙張普及，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛用于航海，唐代尚未應(yīng)用，C錯(cuò)誤；火藥源于古代煉丹術(shù)，D正確。因此選ABD。40.【參考答案】B、C【解析】A句濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；D句“整整齊齊”不能修飾“打掃”，搭配不當(dāng)；B句關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，語(yǔ)序合理；C句前后邏輯一致，兩面對(duì)兩面，表達(dá)準(zhǔn)確。41.【參考答案】A【解析】“畫(huà)龍點(diǎn)睛”出自唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》，原指南朝畫(huà)家張僧繇在畫(huà)龍時(shí)，點(diǎn)上眼睛后龍便破壁飛去的傳說(shuō)。本義是繪畫(huà)技藝達(dá)到神妙境界，后廣泛用于比喻在文章或講話(huà)中，用一兩句精辟的話(huà)揭示主題，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。因此，該說(shuō)法正確。42.【參考答案】A【解析】此題考查三段論推理。已知“所有A都是B”表示A是B的子集，“所有B都不是C”表示B與C無(wú)交集。因此A作為B的一部分，也不可能與C有交集，故可