江蘇省中小學教師班主任知識網(wǎng)絡(luò)競賽（本卷為隨機組卷）

1、答案在最終一頁：判斷題分值：2

班會活動標題的確定要充斥學生的生活氣息,能反應(yīng)活動的主題。

對的

錯誤

2、答案在最終一頁：判斷題分值：2

素質(zhì)教育的價值取向是使學生成為一種完整的人。

對的

錯誤

3、答案在最終一頁：判斷題分值：2

學生干部是老師用來管理班級的幫手，一定要有能力的學生來擔任。

對的

錯誤

4、答案在最終一頁：判斷題分值，2

教師的職業(yè)理想是教師自我意識的關(guān)鍵任務(wù)。

對的

錯誤

5、答案在最終一頁：判斷題分值：2

班級活動由學生根據(jù)自己的愛好、愛好自由選擇、自愿參與，老師加以誘導而不能強迫。

對的

錯誤

6、答案在最終一頁：判斷題分值：2

在文明禮儀養(yǎng)成教育中，重點開展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、欣賞之禮、游覽之禮、典禮

之禮等八大文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

對的

錯誤

7、答案在最終一頁：判斷題分值：2

心理輔導是以個體的成長需要為出發(fā)點的。

對的

錯誤

8、答案在最終一頁：判斷題分值：2

“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時的全面教皆觀念。

對的

錯誤

9、答案在最終一頁：判斷題分值：2

“舉一反三，聞一知十"體現(xiàn)了班主任工作的因材能教原則思想。

對的

錯誤

10、答案在最終一頁：判斷題分值：2

在和學生談話時，班主任要讓學生多體現(xiàn)，自己少體現(xiàn)。對學生的做法要及時評判。

對的

錯誤

11、答案在最終一頁，判斷題分值：2

對學生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動的關(guān)鍵內(nèi)容。

對的

錯誤

12、答案在最終一頁：判斷題分值：2

班主任可以運專心理團體輔導的原則建立高效能的團體性班級。

對的

錯誤

13、答案在最終一頁：判斷題分值：2

加強對營業(yè)性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理。中小學校園周圍100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)

服務(wù)營業(yè)場所和電了?游戲經(jīng)營場所，不得在也許干擾學校教學秩序的地方設(shè)甜經(jīng)營性娛樂場所。

對的

錯誤

14、答案在最終一頁：判斷題分值：2

1?你比豬還笨！""你簡直就是個廢物！"……根據(jù)新修訂的《未成年人保護法》，班主任若針對未成年人說出類似的欺侮性

語言，將會受到懲處。

對的

錯誤

15、答案在最終一頁：判斷題分值：2

心理學是研究人的心理和行為的科學。

對的

錯誤

16、答案在最終一頁：判斷題分值：2

在一種班集體中目的是骨架和靈魂。

對的

錯誤

17、答案在最終一頁：判斷題分值：2

學農(nóng)實踐活動屈于個性發(fā)展類班級活動。

對的

c錯誤

18、答案在最終一頁：判斷題分值：2

全社會應(yīng)當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關(guān)懷、愛惜未成年人。

23、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

（）既是對我們教師職業(yè)道德的規(guī)定，也是班主任加強班級建設(shè)和管理4J需要，更是學校全面提高教育質(zhì)量的途徑之

'O

加強對貧困生的轉(zhuǎn)化

加強對中等生的提高

加強對優(yōu)等生的提高

加強對后進生的轉(zhuǎn)化

24、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

如下情形發(fā)生的導致學生人身損害后果的事故，學校應(yīng)承擔事故貢任的是：）

在教師規(guī)定學生節(jié)假日補課途中發(fā)生的

在放學后學生自行滯留學校發(fā)生的

在學生私自離校期間發(fā)生於

在學生自行上學途中發(fā)生儂

25、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

有人情緒是強烈、外露的，而有人情緒是溫和、內(nèi)斂的，這反應(yīng)了人的（）差異。

性格

r能力

人格

c智力

26、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

下面哪個不是心理健康的原則（）:

人格構(gòu)造的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)

自我調(diào)控能力

智力超常

對現(xiàn)實的有效知覺

27、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

班主任深入理解每一種學生，并根據(jù)各自的特點進行教育，使他們最大程度得到發(fā)展的工作形式被稱為()，它是班主任

的常規(guī)工作之一

家庭教育

個別教育

學校教育

班級教育

28、答案在最終一頁?單項選擇題分值：2

班主任制度是我國中小學教育的')模式，班主任在中小學的特殊作用是難以替代的，班主任工作是一種重要的專業(yè)

性崗位.

失敗

成功

「落后

「先進

29、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

下列說法對的的是()(D班主任要耐心傾聽家長的傾訴，肯定家長的見解。⑵班主任要努力理解家長對孩子的愛。(3)

班主任要與家長建立信任。(力班主任在工作中要防患未然。

r(2)(3)(4)

r、

(1)(2)(3)

r(1)(2)(4)

(1)(2)<3)(4)

30、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

某班主任在班級管理中堅信“樹大自直，對于在課間活動中隨意打鬧的學生不聞不問，這位班主任屬于（）

強硬專斷型

仁慈專斷型

c民主管理型

放任自流型

31、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

為增進學生的全面發(fā)展，各小學設(shè)置了勞動之星、創(chuàng)新之星、學習之星等，這種通過讓學生進行爭"星”以到達表揚的行

為屬于（）。

代幣獎勵法

肯定性訓練

示范法

懲罰法

32、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

班級活動的類型包括精神引領(lǐng)類班級活動、學習煙進類班被活動、（）和社會適應(yīng)類班被活動。

心理活動類班級活動

教育實踐類班級活動

個性發(fā)展類班級活動

人際交往類班級活動

33、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

事中班主任可以對學生干部進行：）的培訓

逐漸提高法

觀測記錄法

微笑工作法

事后反思

34、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

班主任工作壓力大，在自我減壓時接受自己的長處、長處，也接受自己的缺陷、短處,保持健康的心境,維護心理平衡,

這就是（）

悅納自我

反省自我

調(diào)整自我

控制自我

35、答案在最終一頁?單項選擇題分值：2

對缺乏恒心、毅力、對學習存在情性的學生，可以制定（）

強化機制

懲罰機制

監(jiān)督機制

打分機制

36、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

一種人“自信、勤奮、有毅力”，是說這個人的（）。

「性格

「氣質(zhì)

r能力

動機

37、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

伴隨社會發(fā)展用QQ聊大理解學生成為理解學生的（）措施。

網(wǎng)絡(luò)

溝通

特殊

「常規(guī)

38、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

主題班會是指圍繞一種專題，在班主任的組織和指導下，根據(jù)學生的愛好和身心發(fā)展特點，以班集體的智慈和力量為依

托，以學生為主體，通過一系列精心設(shè)計、籌劃的（）.

常規(guī)教育活動

班級會議

班級教育活動

班級工作布署

39、答案在最終一頁：單項選擇題分值：2

在困難、危急等面前有人體現(xiàn)得很堅強、有恒心，有人體現(xiàn)很軟弱、總是放棄，這反應(yīng)了人的（）差異。

「人格

性格

r智力

r能力

4（）、答案在最終一貝：單項選擇題分值：2

在1?千校萬師進家庭"活動中，班主任教師應(yīng)當在任期內(nèi)對學生家訪（）輪，每位任課教師1學期家訪不少于（；次。

「2、4

「QQ

J、0

4、2

1、5

41、答案在最終一頁：多選題分值：2

一般班會課的類型包括()

「團活課

「心理活動課

廠家常課

「主題班會課

42、答案在最終一頁：多選題分值：2

規(guī)范學生行為，教育學生自覺遵守().

「《中小學生守則》

「《平常行為規(guī)范》

「《教師法》

「《未成年人保護法》

43、答案在最終一頁：多選題分值：2

下列行為屬于有償補課的是()

「教師假期參與校外培訓機構(gòu)的補習班有償補課

「教師互相簡介補課生源，并從中獲取利益

廠組織動員學生參與校外的培訓機構(gòu)有償補課

廠教師向?qū)W生家長推薦輔導教師從中獲利

44、答案在最終一頁：多選題分值：2

教師職業(yè)道德的特點具有(),

教師職業(yè)道德內(nèi)容的時代性

教師職業(yè)道鐫規(guī)定的崇高性

廠教師職業(yè)道鐫意識的自覺性

廠教師職業(yè)道德行為的示范性

廠教師職業(yè)道德的理想性

45、答案在最終一頁：多選題分值：2

班主任專業(yè)化的重要內(nèi)容是（）

廠專業(yè)道德

廠專業(yè)追求

「專業(yè)認知

「專業(yè)能力

46、答案在最終一頁：多選題分值：2

小朋友的襲擊性行為的常用控制措施有（）?

廠宣泄法

「懲罰法

廠認知干預(yù)

「移情法

47、答案在最終一頁：多選題分值：2

班級教育系統(tǒng)的操作能力包括（）

廠組織班級教育活動的能力

建設(shè)真實的學生集體，增進學生個性發(fā)展的能力

形成合適的班級教育.目的依能力

優(yōu)化班級文化的能力

1人性化班級管理能力

48、答案在最終一頁：多選題分值：2

下面（）頂是件存期常見的心理、行為問題。

「性心理問題

「人格沖突

「人際關(guān)系沖突

「性別角色混亂

49、答案在最線一頁；多選題分值；2

周德藩倡導過索質(zhì)教育要爭做“五好”學生，他提出的五好是指讀好書、掃好地、（），體現(xiàn)了事事育人的思想，哪里有

生活那里就有教育。

做好操

1畫好畫

廠寫好字

「唱好歌

50、答案在最終一頁：多選題分值：2

組織實行主題班會課，班主任除了必須具有高度