（2026年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡(jiǎn)與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個(gè)單元精簡(jiǎn)為7個(gè)單元+2個(gè)綜合實(shí)踐。將原教材“萬(wàn)以內(nèi)加減法”“時(shí)分秒”前移至二年級(jí)下冊(cè)，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時(shí)合并原分屬不同年級(jí)的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識(shí)點(diǎn)分散問(wèn)題。2.

知識(shí)模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測(cè)量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識(shí)理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級(jí)至三位數(shù)，提升了計(jì)算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級(jí)：觀察物體單元新增“長(zhǎng)方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過(guò)動(dòng)手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對(duì)長(zhǎng)度，滲透幾何公理，推動(dòng)從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號(hào)等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語(yǔ)文、社會(huì)常識(shí)等的融合。第10課時(shí)練習(xí)四第二單元混合運(yùn)算混合運(yùn)算的順序只有加、減或只有乘、除法的算式，從左往右按順序計(jì)算。既有乘、除法，又有加、減法的算式，要先算乘、除法，再算加、減法。算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。分析數(shù)量關(guān)系，可以借助線段圖畫一畫。想好先解決什么，再解決什么。列綜合算式解決問(wèn)題時(shí)，要根據(jù)計(jì)算的先后順序考慮是否加括號(hào)。用混合運(yùn)算解決問(wèn)題選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第1題1算一算，比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？73－36＋2473－（36－24）35－23＋1835－（23－18）＝12＋18＝30＝35－5＝30＝37＋24＝61＝73－12＝61選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第1題1算一算，比一比。你發(fā)現(xiàn)了什么？18÷9×318÷（9÷3）24÷8×224÷（8÷2）＝3×2＝6＝24÷4＝6＝2×3＝6＝18÷3＝6同級(jí)運(yùn)算中，把后兩個(gè)數(shù)加上括號(hào)，同時(shí)改變運(yùn)算符號(hào)，計(jì)算結(jié)果不變。2選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第2題實(shí)驗(yàn)小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)有81人，其中鼓手方陣排成6行，每行9人，其余是號(hào)手方陣。號(hào)手方陣有多少人？＝81－54＝27（人）答：號(hào)手方陣有27人。81－9×63選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第3題三年級(jí)的勞動(dòng)基地栽種了辣椒和南瓜。（1）有2壟辣椒，每壟栽了3行，每行5棵。一共栽了多少棵辣椒？＝6×5＝30（棵）答：一共栽了30棵辣椒。2×3×53選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第3題三年級(jí)的勞動(dòng)基地栽種了辣椒和南瓜。（2）三（1）班摘了18個(gè)南瓜，三（2）班比三（1）班少摘了4個(gè)，三（3）班比三（2）班少摘了3個(gè)。請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。＝18＋14＝32（個(gè)）答：一共摘了32個(gè)南瓜。18＋（18－4）三（1）班和三（2）班一共摘了多少個(gè)南瓜？4選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第4題請(qǐng)你用6×（5＋4）講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。在小組內(nèi)互相講一講，選出講得最好的講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。我講的數(shù)學(xué)故事是這樣的：媽媽下班回來(lái)的路上，買了5斤桃子和4斤蘋果。每斤桃子6元錢，每斤蘋果也是6元錢。我算了一下，媽媽共花了54元，你知道我是怎么算出來(lái)的嗎？5選自教材第19頁(yè)練習(xí)四第5題小明在計(jì)算“6＋□×5”時(shí)弄錯(cuò)了運(yùn)算順序，先算加法再算乘法了，結(jié)果得數(shù)是40。正確的得數(shù)是多少？*6＋2×5＝6＋10＝16答：正確的得數(shù)是16。（6＋）×5＝406＋＝8

＝2先根據(jù)錯(cuò)誤得數(shù)求出里的數(shù)，再代入算式求正確的得數(shù)。18÷3×3＝18÷9＝23×8÷4＝24÷4＝6

34－17＋3＝34－20＝14下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)。134－17＋3不對(duì)對(duì)不對(duì)＝17＋3＝2018÷3×3＝6×3＝18三（1）班有男生21人，女生19人。每4人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一共可以分成多少個(gè)學(xué)習(xí)小組？2（21＋19）÷4＝40÷4＝10（個(gè)）答：一共可以分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組。這節(jié)課有什么收獲呢？括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。混合運(yùn)算運(yùn)算順序解決多步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題只有加、減法或只有乘、除法有加、減法又有乘、除法從