初中語文第一單元課文知識點整理《春》·《濟南的冬天》·《雨的四季》·《古代詩歌四首》匯報人：語文教研組2025年09月CONTENTS《春》朱自清知識點梳理：主旨情感·寫作背景·重點語句解析01《濟南的冬天》老舍知識點梳理：溫晴山水·情景交融·擬人比喻手法02《雨的四季》劉湛秋知識點梳理：四季雨景·感官描寫·生命情懷03古代詩歌四首古詩詞知識點梳理：《觀滄?！贰ぁ洞伪惫躺较隆贰ぁ堵勍醪g》·《天凈沙》04《春》-主旨與寫作背景文章主旨全文緊扣“春”展開描寫，從盼春，到繪春，再到贊春，向讀者呈現(xiàn)了一幅幅美麗動人、生機勃勃的春景圖，抒發(fā)了作者對春天的贊美之情，也傳達了作者熱愛生活積極進取的思想感情。點擊/折疊筆記核心筆記《春》是一篇典型的抒情性散文。全文以“春”為核心，結(jié)構嚴謹清晰，情感真摯飽滿，完整展現(xiàn)了“盼春→繪春→贊春”的情感遞進過程。寫作背景此文約作于1933年，此時作者旅歐歸來，生活較為順心，故文章表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。點擊查看筆記《春》-預習拓展與朗讀要求竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知—[北宋]蘇軾春色滿園關不住一枝紅杏出墻來—[南宋]葉紹翁預習思考春天展現(xiàn)美麗的世界，帶來嶄新的希望。文人墨客多喜描繪春天。你讀過哪些描寫春天的詩文？這些詩文給你留下了怎樣的印象？請回憶一下，準備在課堂上與同學交流。朗讀指導《春》是一篇優(yōu)美的散文，又像一首流動的詩。朗讀時請張開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中描繪的春景，用心感受大自然的蓬勃生機。初中語文·第一單元·春《春》-重點語句解析（開篇與春回大地）語句一開篇點題

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。賞析筆記反復擬人連用兩個“盼望著”，生動表現(xiàn)出人們急切、欣喜的盼春之情。賦予春天人的情態(tài)和動作，宣告春天來了。開篇點題，總領下文。語句二萬物復蘇一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。賞析筆記擬人

“剛睡醒”、“張開了眼”總體描繪春回大地、萬物復蘇的情狀。排比

寫山、水、太陽的微妙變化，表現(xiàn)初春的勃勃生機?！洞骸?重點語句解析（春草與春花）春草圖“小草

偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！盇擬人手法：“鉆”與“偷偷地”“鉆”字表現(xiàn)了春草沖破土層的擠勁和頑強的生命力；“偷偷地”賦予小草以人的情態(tài)，寫出了春草在人們不知不覺中生長的驚喜感。B疊詞運用：“嫩嫩的，綠綠的”運用疊詞從質(zhì)地和色澤兩個角度描寫春草，音韻和諧，讀起來朗朗上口，表達了作者對春草的喜愛之情。春花圖“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！盇擬人手法：競相開放“你不讓我，我不讓你”賦予果樹以人的競爭心理，生動地寫出了百花爭先恐后、競相開放的熱鬧情景。B虛實結(jié)合：由花聯(lián)想到果由眼前的春花（實）聯(lián)想到秋天的果實（虛），通過想象拓展了意境，側(cè)面突出了花開得繁茂以及花朵的甜美。《春》-重點語句解析（春風與春雨）春風圖·柔和詩意觸覺嗅覺聽覺解析筆記引用詩句點明春風特點，從觸覺、嗅覺、聽覺多維度描寫春風。將春風比作

“母親的手”突出其溫暖柔和，通過鳥鳴、笛聲展現(xiàn)春風中的生機與詩意，充滿了生活氣息?！按得娌缓畻盍L

”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中……與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。春雨圖·潤物無聲比喻排比動靜結(jié)合解析筆記連用三個比喻（牛毛、花針、細絲）寫出春雨細密、輕盈、閃爍的特點。

“籠”字表現(xiàn)春雨的迷蒙。通過動靜結(jié)合描繪出春雨夜晚的靜謐祥和，體現(xiàn)春雨滋潤萬物的特點。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候……烘托出一片安靜而和平的夜?！洞骸?春日圖景與贊春三段課文梳理

朱自清·散文名篇贊春三段·比喻與賞析新“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著?！庇髦感律拈_始，表現(xiàn)春天的無限生機?！按禾煜裥」媚铮ㄖφ姓沟?，笑著，走著?！泵烙髦盖ё税賾B(tài)，表現(xiàn)春天的活潑與嬌美?！按禾煜窠训那嗄?，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去?！绷τ髦附延辛?，表現(xiàn)春天的強健與引領作用。五幅春日圖景春草圖鉆出土層，嫩綠軟綿春花圖繁花似錦，甜香醉人春風圖溫暖輕撫，氣息芬芳春雨圖細密輕盈，潤物無聲迎春圖人勤春早，奮發(fā)向上《春》-思考探究與讀讀寫寫思考·探究點擊劃線語句查看解析筆記01盼春心情盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。02春草生命小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。03春雨情態(tài)像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。讀讀寫寫重點生字詞lǎngrùnhōngtuōmàinongyùnniànghóulóngyìnghèliáoliàngjìngmòhuángyùnfēngzhenghuāzhīzhāozhǎn朗

潤

烘

托

賣

弄

醞

釀喉

嚨

應

和

嘹

亮

靜

默黃

暈

風

箏

花

枝

招

展《濟南的冬天》-主旨與寫作背景作者：老舍原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。1930年7月來到山東，先后在齊魯大學和山東大學任教，稱山東為他的“第二故鄉(xiāng)”。寫作背景創(chuàng)作時間本文寫于1931年春天，是老舍在濟南任教期間的代表作。標題含義

“濟南的冬天”點明了地點與時令，表明所寫的是濟南特有的冬景，而非他處。情感基調(diào)表達了作者對“第二故鄉(xiāng)”深厚的感情與喜愛。寫景對象濟南的山與水文體類型寫景抒情散文文章主旨本文主要描寫了濟南冬天的山、水，描繪了一幅山明、水秀、天藍，地暖的點擊上方波浪線文字查看筆記解析動人冬景圖，體現(xiàn)了濟南冬天“溫晴”的特點，抒發(fā)了作者對濟南冬天的無限熱愛之情，也寄寓了對祖國山河的熱愛之情?！稘系亩臁?重點語句解析（開篇與老城意境）原文開篇對比：突出“溫晴”對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。核心解析作者通過對比北平、倫敦、熱帶地區(qū)的冬天，巧妙突出了濟南冬天無風聲、無濃霧、無毒日的“溫晴”特點。這種對比手法直接抒發(fā)了作者對濟南的贊美之情，并為下文具體描寫濟南冬天的山、水奠定了情感基調(diào)。原文老城擬人：營造暖適意境一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？修辭賞析這里運用了擬人的修辭手法，“睡著”和“喚醒”兩個詞賦予了老城的山水以靈性與生命。生動形象地體現(xiàn)了濟南冬天溫暖舒適、安詳寧靜的意境，字里行間流露出作者對這座老城的深深喜愛與依戀?！稘系亩臁?重點語句解析（雪后山景）統(tǒng)領全段“最妙的是下點兒小雪呀”解析：一個“妙”字，不僅統(tǒng)領了全段內(nèi)容，更直接抒發(fā)了作者對濟南冬天雪景的喜愛與贊嘆，奠定了全段溫婉秀美的感情基調(diào)?！吧缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花...給山們穿上一件帶水紋的花衣?！北扔魇址ǎ簩㈨斞┑陌杀茸鳌叭毡究醋o婦”，將雪色與草色相間比作

“帶水紋的花衣”。賦予了靜態(tài)的雪景以動態(tài)的美感，生動展現(xiàn)了雪后小山的秀麗與溫情?！暗鹊娇烊章涞臅r候...那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?！睌M人手法：用“害了羞”來形容夕陽下薄雪的粉色，賦予了雪以人的靈性與情態(tài)。寫出了雪后山景在光影變化下的嬌美，流露出作者對這“理想境界”的無限愛憐。雪后山景水墨畫意境：淡雅、詩意意境展示《濟南的冬天》-重點語句解析（冬日水景）原文呈現(xiàn)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。擬人手法：多情的水“不忍得凍上”賦予水以人的溫情。作者將水寫得富有靈性，它仿佛為了守護水藻的“綠”和垂柳的“影”而拒絕結(jié)冰。這種擬人化的描寫，生動地表現(xiàn)了濟南冬天水“暖”的特征。比喻手法：藍水晶作者將自上而下的天光水色比作“一塊空靈的藍水晶”。這一比喻極具獨創(chuàng)性，生動地寫出了濟南冬天水之“清”、天之“藍”，以及天地渾然一體的澄澈、明凈與空靈之美。色彩與意境“綠”的水藻與“藍”的天空相互映襯，構成了一幅色彩鮮明而又和諧的畫卷。這種“藍汪汪”的色調(diào)，不僅是視覺上的享受，更營造出一種純凈、安詳、令人心曠神怡的藝術境界?！稘系亩臁?思考探究與讀讀寫寫思考一朗讀全文，感受濟南冬天的“溫晴”，思考作者為什么說這是一個“理想的境界”？解析思路全文以“溫晴”為線索。小山：圍住濟南，像搖籃一樣帶來溫暖；雪后：小山秀麗動人，城外遠山如水墨畫；水：不結(jié)冰且溫暖澄澈，與藍天相映。這些共同構成了冬日里溫暖、安適的理想畫卷。思考二理想的境界 擬人手法的表達效果1.一個老城...全在藍天下很暖和安適地睡著...賞析：“睡著”、“喚醒”賦予老城山水以靈性（擬人），生動體現(xiàn)了濟南冬天溫暖、舒適、安適的意境，流露出作者對濟南的喜愛。2.這一圈小山...低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?....那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。讀讀寫寫重點字詞積累xiāng鑲xiǎngqíng響晴wēnqíng溫晴ānshì安適jīfū肌膚císhàn慈善xiù

qi秀氣kuānchang寬敞zhùxù貯蓄chéngqīng澄清kōnglíng空靈shuǐmòhuà水墨畫lánshuǐjīng藍水晶...《雨的四季》-主旨與春夏雨景主旨本文描繪了雨在不同季節(jié)中的不同特點，描寫了四季的雨景和人的感受，表達了作者對雨的無限愛戀以及對自然、對生活的熱愛之情。結(jié)構筆記：總-分-總結(jié)構|線索：愛雨之情春雨：溫柔滋潤“樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動...每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。”重點解析運用擬人、比喻手法。將樹木寫得富有靈性，生動形象地表現(xiàn)了春雨后萬物復蘇、生機勃勃的景象，側(cè)面體現(xiàn)了春雨的滋潤之功。夏雨：熱烈粗獷“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云...你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了?！敝攸c解析直接點明夏雨“熱烈粗獷”的特點?！岸沽４蟆薄ⅰ按颉钡仍~準確寫出了夏雨迅疾、猛烈的狀態(tài)?！队甑乃募尽?秋冬雨景與情感升華為什么用第二人稱？運用呼告修辭，直接對話。

便于直抒胸臆，情感更熾熱。拉近距離，顯得親切感人。情感升華：直抒胸臆“啊，雨，我愛戀的雨啊，你給我的生命帶來活躍，給我的感情帶來滋潤...”秋雨之韻

端莊·

沉靜“雨，似乎不再有春的嬌媚...而顯出秋的端莊與沉靜。”對比手法：反襯出秋雨的成熟內(nèi)斂與高潔。冬雨之靈

嫵媚·

吝嗇“雨已經(jīng)化了妝...”“變得更吝嗇了。”擬人手法：生動刻畫冬雨的稀少與自然之美?！队甑乃募尽?閱讀提示與讀讀寫寫閱讀提示優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情、細膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動。文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風韻。讀讀寫寫·重點詞匯積累共21個詞匯chán蟬huābāo花苞jiāo

mèi嬌媚léngjìng棱鏡cūguǎng粗獷jiémáo睫毛yīshang衣裳língdang鈴鐺duānzhuāng端莊jìngmì靜謐wūyán屋檐qīlěng凄冷huàzhuāng化妝lìlín蒞臨zàofǎng造訪lìnsèxīxī

lì

lì古代詩歌四首-《觀滄?！放c《次北固山下》曹操《觀滄海》日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。名句賞析詩人運用虛實結(jié)合的手法，借助奇特的想象，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。

“觀”字統(tǒng)領全篇，不僅描繪了波瀾壯闊的海景，更體現(xiàn)了詩人博大的胸襟與渴望統(tǒng)一天下的宏偉抱負。主要意象：滄海、日月、星漢王灣《次北固山下》海日生殘夜，江春入舊年。（潮平兩岸闊，風正一帆懸）哲理與情感運用擬人手法，賦予“日”與“春”新生的活力。蘊含了新事物終將取代舊事物的自然理趣。在描寫景物變化中，引發(fā)對未來的美好遐想，同時也暗含了游子淡淡的鄉(xiāng)愁。文章主旨詩人通過描寫在北固山下停宿時所看到的兩岸開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念之情。古代詩歌四首-《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》與《天凈沙·秋思》七言絕句《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。重點賞析01意象象征：開篇選取“楊花”（漂泊無依）與“子規(guī)”（悲啼喚歸）點明暮春時令，渲染了凄涼、哀愁的離別氛圍。02擬人手法與奇特想象：“我寄愁心與明月”，詩人將抽象的“愁心”具象化，托付給明月，讓其隨風而行，跨越時空陪