2025年江門市蓬江區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.()是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)巳有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識的教學(xué)方法。A.講授法B.談話法C.演示法D.討論法2.李老師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力?()A.教學(xué)操作能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)認(rèn)知能力3.對教師來說，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能，這就是()的表A.個(gè)性化教學(xué)B.全面發(fā)展C.熱愛學(xué)生D.大眾教育4.評價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()。A.課程計(jì)劃B.教科書C.考試用書D.課程標(biāo)準(zhǔn)5.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略?A.先行組織者B.復(fù)述C.變式D.分解性6.《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的()。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.因材施教原則7.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)()。A.退化作用B.投射作用C.合理化作用D.壓抑作用8.在其它教育基本要素都具備的情況下，教育過程中起決定作用的是()。A.教育目的B.教育者的主導(dǎo)性C.受教育者的主動(dòng)性D.教育方法9.相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點(diǎn)是()。A.包容性B.非強(qiáng)制性C.強(qiáng)制性D.廣泛性10.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)"的說法，完全正確的是()①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在1小時(shí)以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作11.下列說法中正確的是()。A.向?qū)W生傳授知識是教師的根本任務(wù)B.學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作C.《學(xué)記》中就提出了“時(shí)教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想D.課外活動(dòng)就是活動(dòng)課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別12.被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是()。A.昆體良的《雄辯術(shù)原理》B.斯賓塞的《教育論》C.柏拉圖的《理想國》D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》13.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是()。A.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提14.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()。A.堅(jiān)定B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.依從15.下列心理學(xué)家屬于人本主義心理學(xué)流派的是()。A.羅杰斯B.斯金納C.弗洛伊德D.魏特海默16.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育的()特點(diǎn)的要求。A.公平性B.未來性C.終身性D.大眾性17.在經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義上，人們滿足自己需求的條件包括()。①供大于求②購買愿望③供不應(yīng)求④有能力購買18.為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長和社會公平的雙重目標(biāo)，我們在實(shí)現(xiàn)按勞分配為主體，多種分配方式并存的個(gè)人收入分配制度時(shí)，必須堅(jiān)持的基本原則是()。A.效率優(yōu)先，兼顧公平的原則B.人民共同富裕的原則C.平等互助的原則D.既反對平均主義，又防止兩極分化的原則19.經(jīng)濟(jì)建設(shè)為政治建設(shè).文化建設(shè).社會建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，必須深刻認(rèn)識加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義，堅(jiān)持以()為中心，堅(jiān)定不移地促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。A.政治建設(shè)B.文化建設(shè)C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.社會建設(shè)20.第一次把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的科學(xué)家是()。A.祖沖之B.牛頓C.亞里士多德D.畢達(dá)哥拉斯21.某局會計(jì)李某給檢察機(jī)關(guān)寫舉報(bào)信，反映局長范某違法挪用大筆公款行為，李某這一行為屬于()。A.法的執(zhí)行B.法的適用C.法的遵守D.法的解釋22.主張“意識第一性，物質(zhì)第二性”的觀點(diǎn)是()。A.辯證法B.唯物主義C.唯心主義D.形而上學(xué)23.“杏林”用來指()。A.醫(yī)學(xué)界B.教育界C.文藝界D.戲曲界24.上級機(jī)關(guān)要求所屬下級機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行相關(guān)事宜時(shí)，應(yīng)使用()。A.參考性意見B.建議性意見C.指導(dǎo)性意見D.征詢性意見25.當(dāng)你對生活環(huán)境感到極端厭倦，不妨“發(fā)發(fā)瘋”,松一松糾結(jié)的情緒。我所說的“發(fā)瘋”,當(dāng)然不是病態(tài)的瘋，而是超脫世俗框框，去做些自己喜歡做的事。我這些年做人，真的太辛苦了，要接受種種身心折磨，承受不了，就想反抗。但是，人之異于禽獸的是，禽獸遭遇襲擊，必然反噬，人能容忍，容忍到極限，會造成自我傷害，“瘋”,可以避免受傷，也可以醫(yī)療創(chuàng)傷。這段文字主要想表達(dá)的是()。A.“瘋”可以減少或避免對我們身心造成的傷害B.一種極端苦悶或興奮情緒的莫名其妙的發(fā)泄，是反抗的曲折表現(xiàn)C.對生活環(huán)境感到極端厭倦時(shí)應(yīng)該暫時(shí)輕松D.超脫世俗框框，暫時(shí)變成頑童，做些嬉笑追逐的事26.教授：如果父母都是0型血，其子女的血型也只能是0型，這是遺傳規(guī)律。學(xué)生：這不是真的，我的父親是B型血，而我是0型血。學(xué)生最有可能把教授的陳述理解為()。A.如果父母都是B型血，其孩子也會是B型血B.0型血的人不可能有B型血的孩子C.只有0型血的人才會有0型血的孩子D.B型血的人永遠(yuǎn)都會有0型血的孩子27.為什么火焰常常會是黃顏色的?這是因?yàn)榛鹧嬖谌紵龝r(shí)會附帶空氣中的很多煙塵顆粒，它們會導(dǎo)致火焰不能充分燃燒。人類很早就可以控制火，但是效果一直不理想，也就是說在如何讓火焰能夠充分燃燒這個(gè)問題上，許多科學(xué)家一直在探索。這段文字主要介紹A.火焰為什么是黃的B.人類用火的歷史C.人們在利用火焰方面的難題D.火焰燃燒的原理28.偽造貨幣罪，是指仿照國家貨幣的票面、顏色、形狀，采用各種方法制作假幣，冒充真幣的行為。下列選項(xiàng)中，屬于偽造貨幣罪的是()。A.王某為炫耀本人畫技，精心繪制了一張逼真的百元人民幣，將其帶到辦公室向他人展示B.胡某將100張100元的人民幣揭層加工，變成200張100元的人民幣，并多次用于購物C.李某利用在印刷廠的親戚關(guān)系印刷了大量緬幣，并用其在邊境上購得貨物D.蘇某在路邊以850元的價(jià)格購買了假人民幣5000元，并用于購物29.好萊塢商業(yè)大片宣傳的是一種普世價(jià)值，它往往故事簡單，()的道理也很淺顯，這一點(diǎn)常常為西方的知識分子所()。但不可否認(rèn)的是，正是這種淺顯的東西，往往才可能被普遍的大眾接受。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.傳達(dá)唾棄B.滲透鄙夷C.包含輕視D.蘊(yùn)含不屑30.在對一起食物中毒事件的調(diào)查過程中，醫(yī)生經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)，同一天就診的中毒者吃的食物各有不同，但是所有人都吃了某農(nóng)貿(mào)市場出售的一種蘑菇，據(jù)此斷定，中毒可能是由這種磨菇有毒引起的。下列推論的方式與題干相似的是()。A.人們通過觀察企鵝滑雪姿勢，設(shè)計(jì)了一種極地越野車，時(shí)速可達(dá)50千米，速度超過企鵝B.搓手可以發(fā)熱，撞擊石頭可以發(fā)熱，摩擦可以發(fā)熱，這些都是摩擦，沒有相反事例發(fā)生，所以，摩擦可以發(fā)熱C.科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，健康人的頭發(fā)中鈣的含量平均高于患有心肌梗死的人的頭發(fā)中的鈣的含量，因此，根據(jù)頭發(fā)含鈣量的變化，就能推斷心肌梗死的程度D.人們發(fā)現(xiàn)，夏天過夜的食物如饅頭、米飯、肉制品都會變質(zhì)，它們的質(zhì)地各不相同，但由于都是在高溫季節(jié)，易于細(xì)菌繁殖，因此，高溫條件是食物變質(zhì)的原因31.全球開放課程的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展()了開放教育資源的巨大活力以及社會對共享資源的強(qiáng)烈需求。開放課程運(yùn)動(dòng)對各國高校教學(xué)的影響，對全球人才培養(yǎng)方式的影響，都需要(),方能顯著。印刷術(shù)的發(fā)明打破了知識的精英壟斷，高校網(wǎng)絡(luò)開放課運(yùn)動(dòng)是否會最終推倒大學(xué)的圍墻?我們()。A.呈現(xiàn)、循環(huán)漸進(jìn)、計(jì)日以待B.突顯、循規(guī)蹈矩、隔岸觀火C.顯示、假以時(shí)日、拭目以待D.展現(xiàn)、按部就班、靜觀其變32.就像計(jì)算機(jī)病毒有不同變種和版本，網(wǎng)絡(luò)瑤言作為一種病毒，也在不斷變換著面孔和情節(jié)。近年來，從“后媽虐童”“艾滋女事件”“金庸去世”,到“瑤鹽”風(fēng)波、國稅“47號文件”……其負(fù)面影響所及，不僅損害了網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和公信力，而且還超出虛擬社會的范疇，沖擊現(xiàn)實(shí)社會生活，在社會心理層面投下層層陰影。這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()。A.網(wǎng)絡(luò)謠言有呈擴(kuò)大化發(fā)展的趨勢B.網(wǎng)絡(luò)謠言的危害嚴(yán)重C.網(wǎng)絡(luò)謠言對現(xiàn)實(shí)社會的負(fù)面影響巨大D.網(wǎng)絡(luò)謠言對網(wǎng)絡(luò)空間造成損害二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指()。A.容易獲得成就感的滿足B.有助于學(xué)后長時(shí)記憶C.有助于智力的發(fā)展D.有助于以后的獨(dú)立求知與研究34.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是()。A.教師道德義務(wù)向良心的轉(zhuǎn)化B.教師道德自律與他律統(tǒng)一C.教師道德自律D.教師道德他律35.在社會主義職業(yè)道德中，個(gè)人和集體及其相互之間所建立起來的關(guān)系是()的關(guān)系。B.互助C.平等D.合作36.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()。A.在道德意識上有更高的要求B.在道德行為上有更突出的示范性C.在道德規(guī)范上更嚴(yán)格D.在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)37.廣義的課程評價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()。A.對課程方案實(shí)施結(jié)果的評價(jià)B.對課程方案制定過程的評價(jià)C.對課程方案制訂結(jié)果的評價(jià)D.對課程方案實(shí)施過程的評價(jià)38.下列關(guān)于學(xué)校教育的產(chǎn)生，表述正確的觀點(diǎn)是()。A.西方嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)形成于17世紀(jì)初期B.古代埃及的蘇美爾學(xué)校被認(rèn)為是人類最早出現(xiàn)的學(xué)校C.中國的學(xué)校教育正式產(chǎn)生于商代D.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)是學(xué)校產(chǎn)生的客現(xiàn)條件39.教育的三個(gè)基本要素是()。A.學(xué)習(xí)者B.教材C.教育者D.教育影響40.心理學(xué)的研究對象包括()。A.意識與無意識B.個(gè)體心理C.社會心理D.個(gè)體心理與行為41.教育包括三種基本要素，即()。A.學(xué)習(xí)者B.教育者C.教育影響D.教育目標(biāo)42.在教育勞動(dòng)中，教育者向被教育者施加影響的工具或手段是多種多樣的，包括()。A.教學(xué)設(shè)備B.教材C.教師的道德品質(zhì)D.教師的教學(xué)技術(shù)和技巧43.對于詩句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的說法正確的是()。A.詩句與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了同樣的感慨B.詩句表現(xiàn)了詩人憂國憂民的博大胸襟C.出自唐代詩人杜牧的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》D.詩句貼切地表現(xiàn)了詩人從痛苦的生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放激情和火熱希望。這種火熱希望，不僅是為自身的不幸遭遇而嘆息，而且清醒地大聲疾呼，希望有人出來為千百萬窮人謀福利44.下列選項(xiàng)中破折號用法相同的是()。A.b.只有兩條板凳——其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時(shí)容納30個(gè)人吃粥B.a.人們應(yīng)該贊揚(yáng)你的母親——偉大的中國C.c.水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致盒紙裝著的餅干D.d.這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤-——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱45.辯證法的否定觀包含的內(nèi)容有()。A.辯證的否定是自我否定B.辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)C.辯證的否定是揚(yáng)棄D.辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)46.。在附條件的民事法律行為中，下列可以作為民事法律行為所附條件的有()。A.如果你得了癌癥B.如果愛因斯坦活過來C.如果太陽從西邊出來D.如果你敢殺了那個(gè)人47.人肉搜索可以在最短時(shí)間內(nèi)揭露“某某門”背后的真相，為某某找到大眾認(rèn)可的道德定位，但其追求的最高目標(biāo)是：不求最好，但求最肉。因此，如果人肉搜索被不當(dāng)利用的話，會侵犯公民的合法權(quán)益，對于人們來說就是一種災(zāi)難。因此，作為公民我們應(yīng)該()。A.在法律范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利B.堅(jiān)持個(gè)人利益和國家利益相結(jié)合的原則C.堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則D.杜絕使用人肉搜索48.有一天，入住某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的王奶奶特意把社會工作者小范叫到房間，送給她一個(gè)錢包，感謝她一直以來的照顧，并偷偷告訴她，自己的入住擔(dān)保人是朋友的女兒而不是自己的女兒，雖然不符合機(jī)構(gòu)的規(guī)定，但還請小范保密，上述情況中，小范遇到社會工作倫理A.人情與法制及規(guī)定的矛盾B.保密與信息披露的矛盾C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾D.個(gè)人利益與機(jī)構(gòu)利益的矛盾49.下列各項(xiàng)屬于社會策劃模式中實(shí)施策略的策劃過程的有()。A.確定需要并建立目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)B.主觀地認(rèn)識自己的能力并界定和分析問題C.列出、比較并選擇可行方案，隨后測試方案D.明確組織的使命和目標(biāo)并分析環(huán)境和形勢50.當(dāng)事人逾期不履行勞動(dòng)保障行政處罰決定的，作出行政處罰決定的勞動(dòng)保障行政部門可以采?。?)等措施。A.將凍結(jié)的存款劃撥抵繳罰款B.將查封、扣押的財(cái)物拍賣抵繳罰款C.到期不繳納罰款的，每日按罰款數(shù)額的百分之三加處罰款D.申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行51.罰款處罰的執(zhí)行方式包括()。A.執(zhí)法人員依法當(dāng)場收繳罰款。B.公安消防機(jī)構(gòu)申請法院強(qiáng)制執(zhí)行C.當(dāng)事人申請緩繳罰款D.當(dāng)事