一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案青蛙寫(xiě)詩(shī)部編版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》選自一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版教材，是學(xué)生在接觸漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單漢字后的第一篇課文。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解青蛙的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本形式，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從拼音學(xué)習(xí)過(guò)渡到漢字閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字和詩(shī)歌的理解還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音，但對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)和詩(shī)歌的韻律感知能力有限。學(xué)生在生活中接觸到的詩(shī)歌較少，可能對(duì)詩(shī)歌的形式和內(nèi)容感到陌生。此外，部分學(xué)生可能存在識(shí)字困難，容易混淆形近字或同音字。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和詩(shī)歌欣賞能力；3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如：通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示青蛙的生活，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過(guò)朗讀、背誦、表演等方式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美；設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與詩(shī)歌創(chuàng)作。通過(guò)這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字。列舉：能列舉出課文中出現(xiàn)的幾種動(dòng)物名稱。解釋：理解課文中的簡(jiǎn)單詩(shī)句，并能用自己的話復(fù)述。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與青蛙寫(xiě)詩(shī)相關(guān)的場(chǎng)景。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)自己或同伴設(shè)計(jì)的場(chǎng)景是否合理有趣。論證：能根據(jù)課文內(nèi)容，論證青蛙寫(xiě)詩(shī)的原因和意義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說(shuō)出：表達(dá)對(duì)青蛙寫(xiě)詩(shī)這一行為的喜愛(ài)和欣賞。解釋：理解并認(rèn)同保護(hù)動(dòng)物、尊重自然的生活態(tài)度。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)自己的行為是否體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物的尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)說(shuō)出：能說(shuō)出青蛙寫(xiě)詩(shī)可能用到的自然環(huán)境和材料。設(shè)計(jì)：能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。論證：能論證青蛙寫(xiě)詩(shī)是否有可能發(fā)生，并給出理由。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)解釋：能解釋為什么青蛙寫(xiě)詩(shī)的課文對(duì)一年級(jí)學(xué)生有教育意義。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)青蛙寫(xiě)詩(shī)這一主題是否適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。論證：能論證青蛙寫(xiě)詩(shī)這一主題對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的塑造作用。6.測(cè)試目標(biāo)說(shuō)出：能在測(cè)試中正確回答與課文相關(guān)的問(wèn)題。列舉：能在測(cè)試中列舉出課文中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱。解釋：能在測(cè)試中解釋課文中出現(xiàn)的詩(shī)句含義。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事內(nèi)容，掌握生字詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，理解詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于一年級(jí)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力有限，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例引導(dǎo)，幫助他們逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地開(kāi)展《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的教學(xué)活動(dòng)，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、動(dòng)物圖片、詩(shī)歌韻律示范音頻、生字卡片等教學(xué)資源。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆、彩紙等創(chuàng)作工具。同時(shí)，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師展示青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的特征和生活習(xí)性。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道青蛙是什么樣的嗎？它們生活在哪里？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)青蛙寫(xiě)詩(shī)呢？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出課題《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1課文朗讀與理解教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生跟讀，注意讀音和節(jié)奏。教師提問(wèn)：“課文講了一個(gè)怎樣的故事？青蛙為什么要寫(xiě)詩(shī)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵信息。2.2生字詞學(xué)習(xí)教師出示生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生跟讀，注意生字的字形和字音。教師講解生字詞的意義和用法。學(xué)生進(jìn)行生字詞練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。2.3詩(shī)歌欣賞教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的詩(shī)歌段落。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)美不美？為什么？”學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)詩(shī)歌的韻律美和意境。教師展示詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、對(duì)仗等。2.4創(chuàng)作嘗試教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作詩(shī)歌。教師巡視指導(dǎo)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和建議。學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予表?yè)P(yáng)。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答。教師選取典型練習(xí)進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美和創(chuàng)作技巧。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作出更多美麗的詩(shī)歌。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，熟讀課文。2.嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于動(dòng)物的詩(shī)歌，注意押韻和對(duì)仗。3.收集生活中美好的事物，記錄下來(lái)，為創(chuàng)作詩(shī)歌積累素材。6.教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。運(yùn)用多種教學(xué)方法，如圖片展示、音樂(lè)渲染等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用生字卡制作一個(gè)“青蛙寫(xiě)詩(shī)”主題的詞語(yǔ)卡片。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，要求每個(gè)生字卡片上寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)和拼音。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)制作卡片，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶，提高動(dòng)手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，要求押韻，體現(xiàn)動(dòng)物的特性。完成形式：學(xué)生以書(shū)面形式提交詩(shī)歌作品，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的觀察和熱愛(ài)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查青蛙的生活習(xí)性，了解青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并制作一份小報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：學(xué)生可以小組合作，收集資料，整理信息，制作成小報(bào)或研究報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高信息搜集和處理能力，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。但在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的達(dá)成度還有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示和提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)通過(guò)朗讀、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)題，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。這些環(huán)節(jié)的效果顯著，主要原因是教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力。生成性問(wèn)題的處理：在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了“青蛙會(huì)不會(huì)寫(xiě)詩(shī)”的問(wèn)題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)討論和示范，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的關(guān)系。這個(gè)生成性問(wèn)題給了我啟示，教學(xué)過(guò)程中要更加關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和思考，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.青蛙的基本特征和生活習(xí)性：青蛙是兩棲動(dòng)物，生活在水中和陸地上，以其獨(dú)特的皮膚呼吸和跳躍方式著稱。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻，了解青蛙的生活環(huán)境、食物習(xí)慣和繁殖特點(diǎn)。2.詩(shī)歌的基本形式：詩(shī)歌是文學(xué)的一種體裁，具有韻律和節(jié)奏，通過(guò)詩(shī)句表達(dá)情感和意境。本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的詩(shī)歌形式，如押韻和對(duì)仗。3.生字詞的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)：學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握了“青蛙”、“寫(xiě)詩(shī)”、“池塘”、“荷葉”等生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。4.詩(shī)歌的韻律美：詩(shī)歌的韻律是通過(guò)音節(jié)、節(jié)奏和押韻來(lái)體現(xiàn)的。學(xué)生通過(guò)朗讀和欣賞，感受詩(shī)歌的韻律美，并嘗試創(chuàng)作具有韻律的詩(shī)句。5.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌來(lái)源于生活，可以反映生活，表達(dá)情感。6.詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧：學(xué)生了解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、對(duì)仗、比喻等，并嘗試運(yùn)用這些技巧進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。7.觀察和想象能力：在詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要觀