七年級語文上冊第一單元成長紀(jì)事第課走一步再走一步教案滬教版五四制（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自七年級語文上冊第一單元“成長紀(jì)事”，是五四制教學(xué)體系下2025—2026學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和寫作，體會(huì)成長的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和情感表達(dá)能力。本課《走一步再走一步》作為單元的開篇，通過講述主人公克服困難、不斷前行的故事，旨在提煉出“堅(jiān)持、勇敢、自信”的核心概念，并培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時(shí)分解問題、逐步克服的能力。2.學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平逐漸豐富，但自我控制能力和解決問題的能力仍需提高。他們對成長中的困難和挑戰(zhàn)有著切身體會(huì)，對勇敢面對困難的故事有較強(qiáng)的共鳴。然而，部分學(xué)生可能存在閱讀理解困難、情感表達(dá)不夠豐富等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過故事體驗(yàn)成長的歷程，同時(shí)注重提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公的成長歷程；學(xué)習(xí)分解問題、逐步克服困難的方法；提升閱讀理解和情感表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬Τ砷L的理解，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出：識(shí)別并解釋課文中關(guān)于成長歷程的關(guān)鍵事件和人物心理變化。列舉：歸納出故事中主人公克服困難的方法和策略。解釋：闡述故事主題“走一步再走一步”所蘊(yùn)含的哲學(xué)意義。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：通過小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)解決類似困難的步驟圖。評價(jià)：分析故事中的不同角色，評價(jià)他們的行為及其對故事發(fā)展的影響。解釋：運(yùn)用故事中的情節(jié)，解釋如何將復(fù)雜問題分解為小步驟來解決。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)：感受主人公在成長過程中的艱辛與喜悅，培養(yǎng)面對困難的勇氣和決心。認(rèn)同：認(rèn)同故事中體現(xiàn)的堅(jiān)持和勇敢的價(jià)值觀。反思：結(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己在面對困難時(shí)的態(tài)度和行為。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析：分析故事中主人公的思維過程，理解其解決問題的邏輯。歸納：從故事中歸納出面對困難時(shí)的一般性策略。批判：批判性地思考故事中的情節(jié)和人物選擇。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評價(jià)：評價(jià)故事中人物的行為和決策，分析其合理性和局限性。對比：對比不同人物在面對困難時(shí)的不同反應(yīng)，分析其背后的原因。反思：反思自己在類似情境下的行為，評估其有效性和改進(jìn)空間。6.測試目標(biāo)：應(yīng)用：在寫作中應(yīng)用故事中的成長經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。展示：通過口頭或書面形式展示對故事主題的理解和感悟。評估：評估自己在閱讀和寫作過程中的進(jìn)步，設(shè)定個(gè)人成長目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解《走一步再走一步》的故事情節(jié)，掌握分解問題、逐步克服困難的方法，提升閱讀理解能力。難點(diǎn)：把握故事中人物心理變化的細(xì)膩描寫，培養(yǎng)面對困難的勇氣和決心，以及將故事主題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作多媒體課件，設(shè)計(jì)包含故事情節(jié)分析、人物心理變化探討等環(huán)節(jié)的教學(xué)流程；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，幫助學(xué)生直觀理解分解問題的方法；收集與故事主題相關(guān)的音頻、視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，并評估學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，如畫筆、計(jì)算器等，以積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮周全，如安排小組座位，規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境適應(yīng)教學(xué)需求。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在成長的過程中遇到過哪些困難？是如何克服的？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長過程中面對困難的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己的成長故事。學(xué)生通過分享，認(rèn)識(shí)到面對困難的重要性。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文，初步感知教師分發(fā)課文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。學(xué)生閱讀課文，初步了解故事情節(jié)和人物心理變化。環(huán)節(jié)二：分析人物，深入理解教師引導(dǎo)學(xué)生分析主人公在故事中的心理變化。學(xué)生通過小組討論，分析主人公的性格特點(diǎn)和成長歷程。環(huán)節(jié)三：提煉主題，升華情感教師引導(dǎo)學(xué)生提煉故事主題“走一步再走一步”的內(nèi)涵。學(xué)生通過思考，認(rèn)識(shí)到面對困難時(shí)要保持樂觀、勇敢的態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，初步了解故事情節(jié)。學(xué)生通過小組討論，分析主人公的心理變化。學(xué)生通過思考，認(rèn)識(shí)到面對困難時(shí)要保持樂觀、勇敢的態(tài)度。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：角色扮演，體驗(yàn)情感教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)主人公在故事中的情感變化。學(xué)生通過角色扮演，深入理解主人公的心理變化。環(huán)節(jié)二：討論分享，拓展思考教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事主題，分享自己的感悟。學(xué)生通過討論分享，拓展對成長主題的思考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)主人公的情感變化。學(xué)生通過討論分享，拓展對成長主題的思考。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事主題“走一步再走一步”的意義。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的作文，結(jié)合故事主題，表達(dá)面對困難時(shí)的態(tài)度和決心。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，撰寫關(guān)于自己成長經(jīng)歷的作文。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己的收獲和不足。7.教學(xué)評價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽取教師的評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況。8.教學(xué)拓展時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師推薦與故事主題相關(guān)的書籍、電影等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生了解并選擇感興趣的資源進(jìn)行課外閱讀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《走一步再走一步》，完成以下練習(xí)：詞語解釋：解釋課文中出現(xiàn)的生僻詞語，如“堅(jiān)韌不拔”、“舉步維艱”等。句子仿寫：根據(jù)課文中的句子，仿寫類似的句子，如描述困難時(shí)用到的形容詞和動(dòng)詞。人物分析：簡要分析主人公在面對困難時(shí)的心理活動(dòng)。完成形式：書面練習(xí)提交時(shí)限：課后第二節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和寫作技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的成長故事”為主題，撰寫一篇短文，結(jié)合課文中的故事，講述自己面對困難時(shí)的經(jīng)歷和感悟。完成形式：書面作文提交時(shí)限：課后一周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，提升學(xué)生的寫作表達(dá)和情感表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“成長中的困難與克服”為主題的小型展覽或演講，可以包括圖片、文字、視頻等多種形式，展示自己對這一主題的理解和創(chuàng)意。完成形式：小組合作，制作展覽或準(zhǔn)備演講提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)提升學(xué)生的信息搜集、分析和展示能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫作表達(dá)方面都有所提升。然而，部分學(xué)生對故事主題的深刻理解仍有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理變化時(shí)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，影響了學(xué)生對人物情感的深入理解。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，對學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)了解不足，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)未能完全貼合學(xué)生實(shí)際。今后，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長觀。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.成長故事的理解：本節(jié)課通過閱讀《走一步再走一步》，引導(dǎo)學(xué)生理解成長過程中面對困難的重要性，以及如何通過分解問題、逐步克服困難來成長。2.人物心理變化分析：學(xué)生需學(xué)會(huì)分析故事中主人公在面臨困難時(shí)的心理變化，理解其堅(jiān)韌不拔、樂觀勇敢的品質(zhì)。3.分解問題的方法：學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜問題分解為小步驟，逐步解決，培養(yǎng)解決問題的能力。4.故事主題的提煉：理解故事主題“走一步再走一步”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到面對困難時(shí)要保持樂觀、勇敢的態(tài)度。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過故事，培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣和決心，以及堅(jiān)持和自信的價(jià)值觀。6.閱讀理解技巧：提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中