四年級英語下冊UnitWeather聽力訓練習題人教PEP版教案一、教學內容分析1.課程標準解讀分析本節(jié)課的教學內容符合《義務教育英語課程標準（2011年版）》的要求，針對四年級學生的認知水平和英語學習特點，旨在培養(yǎng)學生的聽力理解能力，提高學生的英語綜合運用能力。在知識與技能維度，本節(jié)課的核心概念包括天氣的表達方式、常用詞匯和句型結構。關鍵技能包括聽懂日常生活中的簡單對話，并能進行簡單的回答。認知水平上，學生需要從“了解”和“理解”過渡到“應用”，最終達到“綜合”的水平。在過程與方法維度，本節(jié)課倡導學生通過聽、說、讀、寫等多種方式，積極參與英語學習活動，提高英語綜合運用能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生熱愛生活、關注天氣變化的態(tài)度，提高學生的社會責任感和人文素養(yǎng)。2.學情分析針對四年級學生的特點，本節(jié)課的教學設計應充分考慮學生的認知起點、學習能力與潛在困難。學生已具備一定的英語基礎，對天氣相關詞匯和句型有一定了解。然而，部分學生在聽力理解方面可能存在困難，如詞匯量不足、語速理解能力較弱等。此外，學生在口語表達方面可能存在語法錯誤、詞匯使用不當?shù)葐栴}。針對這些情況，教學設計應注重以下方面：首先，通過豐富多樣的聽力材料，提高學生的聽力理解能力；其次，通過情景模擬、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力；最后，針對學生的個體差異，進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。二、教材分析本節(jié)課內容位于四年級英語下冊Unit1“Weather”單元，是本單元的核心內容。本單元主要圍繞天氣展開，通過學習天氣的表達方式、常用詞匯和句型結構，幫助學生了解不同天氣情況，提高學生的英語綜合運用能力。本節(jié)課與前后的知識關聯(lián)緊密，與單元其他課時相互補充，共同構成一個完整的知識體系。核心概念包括天氣的表達方式、常用詞匯和句型結構，技能包括聽懂日常生活中的簡單對話，并能進行簡單的回答。二、教學目標1.知識目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助學生構建對天氣相關英語詞匯和句型的清晰認知結構。學生將能夠識記并正確使用與天氣相關的詞匯，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等，并理解其基本含義。通過描述天氣現(xiàn)象和表達個人對天氣的感受，學生能夠理解并運用簡單的句型結構，如“Ilikesunnyweather”或“Shesaysit’sgoingtoraintomorrow.”。此外，學生將能夠比較和歸納不同天氣情況下的常見表達方式，并在新的語境中運用所學知識進行簡單交流。2.能力目標在能力目標方面，學生將通過聽力訓練提高英語聽力理解能力，能夠從聽到的材料中獲取信息并作出相應反應。他們能夠識別并記錄關鍵信息，如日期、時間、天氣狀況等，并能根據(jù)所聽內容進行簡單的問答。此外，學生將通過小組合作和角色扮演等活動，提高口語表達和交際能力，學會在真實情境中運用英語進行簡單的對話。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學生對天氣變化的關注和尊重自然的態(tài)度。學生將通過學習天氣知識，認識到天氣對日常生活的影響，并培養(yǎng)對天氣變化的敏感性和預測能力。此外，學生將學會在日常生活中關心他人，如提醒朋友帶傘以防下雨，體現(xiàn)出對他人生活的關心和責任感。4.科學思維目標科學思維目標關注學生的邏輯推理和問題解決能力。學生將通過分析天氣數(shù)據(jù)，學會從不同角度評估信息的可靠性，并能夠提出合理的解釋和預測。他們將學會運用歸納和演繹的方法，從具體實例中總結出一般規(guī)律，并能夠將所學知識應用于解決實際問題。5.科學評價目標科學評價目標強調學生自我評價和同伴評價的能力。學生將學會根據(jù)學習目標設定自己的學習計劃，并能夠評估自己的學習進度和成果。他們將通過同伴評價，提供具體的反饋意見，學會從他人的評價中學習和改進。此外，學生將學會使用評價工具，如評分量規(guī)，對聽力材料和自己的表現(xiàn)進行客觀評價。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于培養(yǎng)學生對天氣現(xiàn)象的聽力理解和表達能力。重點包括：學生能夠準確識別并理解日常生活中的天氣描述，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等；能夠運用基本的英語句型表達對天氣的感受和預測，如“Ithinkitwillraintomorrow.”；以及能夠通過聽力練習，從對話或短文中提取關鍵信息，如日期、時間、地點等。這些重點內容是學生進一步學習英語和了解世界的基礎，對于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力具有重要意義。2.教學難點教學難點在于學生如何將抽象的天氣概念與具體的語言表達相結合。難點包括：學生可能難以理解某些天氣詞匯的細微差別，如“sunny”和“clear”的用法；在聽力材料中，學生可能難以把握對話中的邏輯關系，導致理解偏差；此外，學生在口語表達時，可能難以將所學的詞匯和句型自然地融入真實的語境中。這些難點需要通過設計貼近學生生活經(jīng)驗的教學活動，以及提供豐富的語言實踐機會來克服。四、教學準備清單多媒體課件：包含天氣主題圖片、動畫演示天氣變化教具：天氣符號圖表、天氣模型或圖片音頻視頻資料：與天氣相關的聽力材料、天氣預報視頻任務單：聽力練習題、口語表達任務評價表：學生表現(xiàn)評估表學生預習：預習天氣相關詞匯和句型學習用具：畫筆、彩色紙、計算器教學環(huán)境：小組座位安排、黑板板書設計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣“同學們，你們喜歡什么樣的天氣呢？有沒有特別喜歡的天氣？今天，我們就來學習關于天氣的知識，讓我們一起探索這個奇妙的世界吧?！?.引入話題，建立聯(lián)系“在日常生活中，天氣對我們的影響很大。它影響著我們的出行、穿衣、心情等。那么，你們知道我們如何用英語描述不同的天氣嗎？”3.展示奇特現(xiàn)象，引發(fā)認知沖突“請大家看這個視頻，視頻中展示的是一種奇特的自然現(xiàn)象——海市蜃樓。你們知道這是怎么回事嗎？”4.設置挑戰(zhàn)性任務，激發(fā)探索欲望“接下來，我們來進行一個小游戲。請同學們用英語描述你最喜歡的天氣，并解釋為什么喜歡這種天氣?！?.引導學生思考，明確學習目標“通過剛才的討論和游戲，我們發(fā)現(xiàn)用英語描述天氣并不難。那么，今天我們就來學習如何用英語描述不同的天氣，并了解一些與天氣相關的詞匯和句型?！?.總結導入環(huán)節(jié)，引出核心問題“通過今天的導入環(huán)節(jié)，我們了解到天氣對我們的生活有著重要的影響。接下來，我們將學習如何用英語描述不同的天氣，并掌握一些與天氣相關的詞匯和句型。那么，我們將要解決什么問題及如何解決呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧?！?.鏈接舊知，為學習新知做鋪墊“在開始學習新知識之前，我們先回顧一下之前學過的與天氣相關的詞匯，如sunny、rainy、cloudy等。這些詞匯是我們學習新知識的基礎。”8.簡潔明了地陳述學習路線圖“今天的學習路線圖如下：首先，我們將學習如何用英語描述不同的天氣；其次，我們將掌握一些與天氣相關的詞匯和句型；最后，我們將通過練習來鞏固所學知識?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務一：認識天氣教學目標：理解并描述基本的天氣現(xiàn)象，掌握相關詞匯和句型。教師活動：1.展示一組關于不同天氣的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的天氣情況。2.提問：“你們知道這些天氣現(xiàn)象用英語怎么說嗎？”3.引導學生用英語描述天氣，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等。4.通過PPT展示天氣詞匯和句型，如“Howistheweathertoday?”、“It’ssunny/rainy/cloudy.”。5.進行角色扮演，讓學生用所學詞匯和句型進行對話。學生活動：1.觀察圖片，說出圖片中的天氣情況。2.嘗試用英語描述天氣，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等。3.跟隨教師的指示，學習天氣詞匯和句型。4.參與角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話。即時評價標準：1.學生能夠正確說出圖片中的天氣情況。2.學生能夠用英語描述基本的天氣現(xiàn)象。3.學生能夠熟練運用天氣詞匯和句型進行簡單的對話。任務二：天氣預報教學目標：理解天氣預報的基本概念，學會聽懂簡單的天氣預報信息。教師活動：1.播放一段簡單的天氣預報視頻，讓學生聽并記錄下關鍵信息。2.引導學生分析預報中的詞匯和句型，如“tomorrow”、“temperature”、“rain”等。3.通過PPT展示天氣預報的相關詞匯和句型。4.讓學生嘗試聽懂并記錄下預報中的信息。學生活動：1.聽懂并記錄下天氣預報視頻中的關鍵信息。2.分析預報中的詞匯和句型。3.跟隨教師的指示，學習天氣預報的相關詞匯和句型。4.嘗試聽懂并記錄下預報中的信息。即時評價標準：1.學生能夠聽懂并記錄下天氣預報視頻中的關鍵信息。2.學生能夠正確使用天氣預報的相關詞匯和句型。3.學生能夠運用所學知識進行簡單的天氣預報對話。任務三：天氣與生活教學目標：理解天氣對日常生活的影響，學會用英語討論天氣與生活的關系。教師活動：1.展示一組關于天氣與日常生活關系的圖片，如出行、穿衣、心情等。2.引導學生討論天氣對日常生活的影響。3.提問：“如果你遇到下雨天，你會怎么做？”4.讓學生用英語討論天氣與生活的關系。學生活動：1.觀察圖片，思考天氣對日常生活的影響。2.嘗試用英語討論天氣與生活的關系。3.參與討論，用英語表達自己的觀點。即時評價標準：1.學生能夠理解天氣對日常生活的影響。2.學生能夠用英語討論天氣與生活的關系。3.學生能夠運用所學知識進行簡單的討論。任務四：制作天氣海報教學目標：培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，通過制作天氣海報來鞏固所學知識。教師活動：1.分發(fā)制作天氣海報的材料，如紙張、畫筆、剪刀等。2.引導學生思考如何制作天氣海報。3.提供一些制作天氣海報的示例，供學生參考。4.巡視課堂，指導學生制作海報。學生活動：1.思考如何制作天氣海報。2.參考示例，制作自己的天氣海報。3.與同伴合作，共同完成海報制作。4.展示自己的海報，并與同學交流。即時評價標準：1.學生能夠制作出內容豐富、設計美觀的天氣海報。2.學生能夠運用所學知識來展示海報。3.學生能夠與同伴進行有效的交流。任務五：角色扮演教學目標：提高學生的口語表達能力，通過角色扮演來鞏固所學知識。教師活動：1.分配角色，如天氣預報員、記者、觀眾等。2.引導學生進行角色扮演，模擬天氣預報節(jié)目。3.巡視課堂，指導學生進行角色扮演。4.組織學生進行展示，并對學生的表現(xiàn)進行評價。學生活動：1.接受角色分配，準備進行角色扮演。2.進行角色扮演，模擬天氣預報節(jié)目。3.與同伴進行互動，完成角色扮演。4.觀看其他同學的角色扮演，并進行評價。即時評價標準：1.學生能夠用英語進行角色扮演。2.學生能夠正確使用天氣詞匯和句型。3.學生能夠與同伴進行有效的交流。第三、鞏固訓練1.基礎鞏固層練習設計：設計一系列與課堂內容相關的填空題、選擇題和匹配題，確保學生能夠直接應用課堂上學到的詞匯和句型。教師活動：1.分發(fā)練習材料，明確練習要求。2.學生獨立完成練習，教師巡視課堂，提供必要的幫助。3.收集學生的練習答案，準備進行即時反饋。學生活動：1.認真閱讀練習題目，理解題目要求。2.獨立完成練習，注意檢查拼寫和語法錯誤。3.在遇到困難時，嘗試回憶課堂上學到的內容。即時評價標準：1.學生能夠準確完成基礎練習，正確率達到90%以上。2.學生能夠正確運用所學詞匯和句型進行簡單的描述。3.學生能夠識別并糾正自己的錯誤。2.綜合應用層練習設計：設計一些需要綜合運用多個知識點的情境化問題，如編寫小故事、角色扮演等。教師活動：1.引導學生閱讀情境材料，理解情境背景。2.提問：“在這個情境中，你會怎么做？”3.學生進行小組討論，共同解決問題。4.學生展示自己的解決方案，教師進行點評。學生活動：1.閱讀情境材料，理解情境背景。2.參與小組討論，提出自己的觀點。3.展示自己的解決方案，并接受其他同學的反饋。即時評價標準：1.學生能夠綜合運用所學知識解決問題。2.學生能夠用英語進行有效的溝通和表達。3.學生能夠接受他人的意見并進行改進。3.拓展挑戰(zhàn)層練習設計：設計一些開放性問題或探究性問題，鼓勵學生進行深度思考和創(chuàng)新應用。教師活動：1.提出開放性問題或探究性問題，如“如果你是天氣預報員，你會如何預測天氣？”2.學生進行獨立思考或小組合作，尋找答案。3.學生展示自己的研究成果，教師進行點評。學生活動：1.獨立思考或小組合作，尋找答案。2.展示自己的研究成果，并接受其他同學的反饋。即時評價標準：1.學生能夠進行深度思考和創(chuàng)新應用。2.學生能夠提出有見地的觀點。3.學生能夠有效地表達自己的研究成果。第四、課堂小結1.知識體系建構教師活動：1.引導學生回顧課堂內容，梳理知識邏輯。2.使用思維導圖或概念圖幫助學生構建知識體系。3.總結本節(jié)課的核心知識點和重點內容。學生活動：1.回顧課堂內容，回憶所學知識點。2.使用思維導圖或概念圖記錄知識體系。3.總結本節(jié)課的核心知識點和重點內容。小結內容：1.天氣現(xiàn)象的基本描述。2.天氣預報的基本概念。3.天氣對日常生活的影響。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：1.引導學生反思學習過程，總結學習方法。2.通過提問引導學生思考：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”3.鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。學生活動：1.反思學習過程，總結學習方法。2.參與自我評價和同伴評價。小結內容：1.學習方法的重要性。2.科學思維方法的應用。3.元認知能力的培養(yǎng)。3.懸念設置與作業(yè)布置教師活動：1.提出懸念問題，如“下一節(jié)課我們將學習什么？”2.布置作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。3.指導學生完成作業(yè)。學生活動：1.思考懸念問題，對下一節(jié)課充滿期待。2.認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。小結內容：1.懸念問題的提出。2.作業(yè)內容的布置。3.完成作業(yè)的指導。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)核心知識點：天氣詞匯、句型結構、天氣預報作業(yè)內容：請用英語描述以下天氣現(xiàn)象：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy。完成以下聽力練習，并寫出天氣預報的內容：Listentotheweatherforecastandwritedowntheinformationabouttheweathertomorrow.Listentotheconversationabouttheweatherandanswerthefollowingquestions:Whatistheweatherliketoday?Howdoyoufeelabouttheweather?作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內獨立完成。答案需準確無誤，注意語法和拼寫。教師將進行全批全改，并對共性錯誤進行集中點評。2.拓展性作業(yè)核心知識點：天氣對日常生活的影響作業(yè)內容：設計一份關于“天氣對日常生活影響”的調查問卷，并邀請家人或朋友填寫。以“我的天氣日記”為主題，寫一篇短文，記錄你一周的天氣變化和你的感受。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在2030分鐘內獨立完成。調查問卷需包含至少5個問題，短文需至少100字。評價量規(guī)：知識應用的準確性、邏輯清晰度、內容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：天氣與環(huán)境保護作業(yè)內容：設計一個關于“如何減少城市空氣污染”的創(chuàng)意方案，并撰寫一份簡短的報告。觀察并記錄你所在社區(qū)一周的天氣變化，分析這些變化可能對環(huán)境產(chǎn)生的影響。作業(yè)要求：作業(yè)量可根據(jù)學生完成情況調整，鼓勵深入探究。方案需具有創(chuàng)新性和可行性，報告需包含至少3個主要觀點。鼓勵使用多種表達形式，如手繪海報、圖表、視頻等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.天氣現(xiàn)象的基本描述了解并能夠用英語描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、雨天、雪天、風天等。掌握描述天氣的常用詞匯和句型，如"It’ssunnytoday."、"Theweatheriscloudy."等。2.天氣預報的基本概念理解天氣預報的基本概念，包括預報內容、預報時間、預報依據(jù)等。能夠聽懂并記錄天氣預報中的關鍵信息，如溫度、風力、降水概率等。3.天氣對日常生活的影響認識到天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、心情等。能夠用英語討論天氣與生活的關系，如如何應對不同天氣條件。4.天氣詞匯和句型掌握與天氣相關的詞匯，如sunny、rainy、cloudy、snowy、windy等。能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的對話，如描述天氣、詢問天氣情況等。5.天氣預報的聽力和口語表達能夠聽懂簡單的天氣預報，并能夠用英語進行口頭描述。能夠用英語表達對天氣預報的看法，如同意或不同意預報內容。6.天氣與科學了解天氣與氣象學的基本關系，如氣象學是研究天氣的科學。能夠解釋一些簡單的氣象現(xiàn)象，如為什么會有雨、為什么會有彩虹等。7.天氣與環(huán)境保護認識到天氣變化與環(huán)境保護的關系，如極端天氣對環(huán)境的影響。能夠提出一些保護環(huán)境的建議，如減少污染、節(jié)約能源等。8.天氣與地理了解天氣與地理環(huán)境的關系，如不同地區(qū)的氣候特點。能夠解釋一些地理現(xiàn)象，如為什么有的地方會下雪，有的地方會下雨等。9.天氣與歷史了解歷史上一些重要的天氣事件，如洪水、干旱等。能夠分析這些天氣事件對歷史發(fā)展的影響。10.天氣與未來了解未來天氣變化的趨勢，如全球氣候變暖的影響。能夠提出一些應對未來天氣變化的措施。11.天氣與藝術了解天氣在藝術作品中的表現(xiàn)，如繪畫、詩歌、音樂等。能夠分析這些作品如何反映天氣變化。12.天氣與科技了解科技在天氣預報中的應用，如氣象衛(wèi)星、計算