高一語(yǔ)文同步第三單元議論散文兩粵教版必修省公共課全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本單元的議論散文教學(xué)，緊扣高一語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念包括議論散文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、論證方法等，關(guān)鍵技能則包括識(shí)別論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程，以及運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行寫作。認(rèn)知水平上，學(xué)生需要“了解”散文的議論手法，“理解”其表達(dá)效果，“應(yīng)用”到自己的寫作中，并最終能夠“綜合”運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。過(guò)程與方法維度上，本課強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀、討論、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握批判性閱讀和寫作的技巧。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)方面，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”等能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“文化傳承與理解”和“學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣”的重要性。2.學(xué)情分析針對(duì)高一學(xué)生的特點(diǎn)，他們對(duì)議論散文的認(rèn)知基礎(chǔ)較為薄弱，但已具備一定的閱讀和寫作能力。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有一定的了解，但缺乏深入思考和批判性分析的能力。學(xué)生在閱讀方面可能存在以下問(wèn)題：對(duì)議論散文的結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確，對(duì)論證方法理解不透徹，對(duì)論點(diǎn)的識(shí)別和評(píng)價(jià)能力不足。在寫作方面，可能存在論點(diǎn)不明確、論證不充分、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)閱讀經(jīng)典作品，幫助學(xué)生理解議論散文的特點(diǎn)和表達(dá)效果；其次，通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的論證能力和表達(dá)能力；最后，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和批判性思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)議論散文的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)記并理解議論散文的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)要素和常見論證方法。具體目標(biāo)包括：說(shuō)出議論散文的定義和主要類型，描述其篇章結(jié)構(gòu)和論證邏輯，解釋不同論證方法的應(yīng)用及其效果。此外，學(xué)生需要能夠比較不同作者的議論風(fēng)格，歸納總結(jié)散文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程，并能夠在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的議論文本。2.能力目標(biāo)本單元旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成閱讀分析任務(wù)，如識(shí)別論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。通過(guò)批判性思維和邏輯推理，學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問(wèn)題解決方案。具體目標(biāo)包括：通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于特定主題的調(diào)查研究報(bào)告，能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出原型解決方案。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)本單元的教學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到批判性思維的重要性，并能夠在日常生活中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo)包括：通過(guò)了解科學(xué)家的探索歷程，體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并將課堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)本單元強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別問(wèn)題本質(zhì)，建立簡(jiǎn)化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。具體目標(biāo)包括：構(gòu)建物理模型，用以解釋特定現(xiàn)象，評(píng)估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，以及運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、成果以及所接觸的信息進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。具體目標(biāo)包括：運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)，能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，以及能夠運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解議論散文的寫作技巧和論證方法。重點(diǎn)內(nèi)容包括：理解議論散文的基本結(jié)構(gòu)，掌握常用的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等，并能將這些方法應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中。此外，重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程的分析能力，以及如何構(gòu)建有力的論據(jù)來(lái)支撐論點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用復(fù)雜的論證邏輯和批判性思維。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：學(xué)生難以把握不同論證方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，以及如何將這些方法有效地融入自己的寫作中。難點(diǎn)成因在于論證邏輯的抽象性和批判性思維的復(fù)雜性，需要通過(guò)具體的案例分析、寫作練習(xí)和課堂討論來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含課文解讀、寫作技巧演示等教具：圖表展示議論散文結(jié)構(gòu)，模型輔助理解論證方法實(shí)驗(yàn)器材：用于輔助講解的實(shí)物或模型音頻視頻資料：相關(guān)主題的演講、討論視頻任務(wù)單：學(xué)生寫作練習(xí)和討論引導(dǎo)評(píng)價(jià)表：寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)習(xí)教材：學(xué)生預(yù)習(xí)課文和相關(guān)資料學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課堂伊始，我會(huì)播放一段關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的新聞視頻，視頻中展示了一位環(huán)保志愿者在街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁人們減少使用一次性塑料制品。視頻結(jié)束后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這位志愿者的行動(dòng)是否有效？為什么？”這樣的問(wèn)題能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的興趣。2.引導(dǎo)思考，認(rèn)知沖突3.展示實(shí)例，啟發(fā)思考為了幫助學(xué)生更好地理解議論文的寫作方法，我會(huì)展示一篇優(yōu)秀的環(huán)保議論文，并分析其論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。通過(guò)實(shí)例展示，學(xué)生可以直觀地看到議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。4.提出任務(wù)，明確目標(biāo)在分析了議論文的寫作方法后，我會(huì)提出一個(gè)寫作任務(wù)：“請(qǐng)以‘減少使用一次性塑料制品’為主題，寫一篇議論文?！痹诓贾萌蝿?wù)之前，我會(huì)明確告知學(xué)生：“我們將要解決的問(wèn)題是：如何通過(guò)議論文的形式，有效地呼吁人們減少使用一次性塑料制品?！?.回顧舊知，為新知鋪墊為了確保學(xué)生能夠順利地完成寫作任務(wù)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧與議論文寫作相關(guān)的舊知，如議論文的定義、結(jié)構(gòu)、論證方法等。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這些舊知是學(xué)習(xí)新知的必要前提。6.學(xué)習(xí)路線圖，指引方向最后，我會(huì)為學(xué)生提供一份學(xué)習(xí)路線圖，包括以下步驟：確定論點(diǎn)組織論據(jù)構(gòu)建論證過(guò)程修改和完善這份路線圖將幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，確保他們能夠有條不紊地完成寫作任務(wù)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解議論散文的基本結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)探討一種特殊的文學(xué)體裁——議論散文。展示實(shí)例：展示一篇優(yōu)秀的議論散文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于散文結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，如文章的開頭、中間和結(jié)尾分別寫了什么？分析總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出常見的結(jié)構(gòu)模式。小組討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他散文的結(jié)構(gòu)。分享交流：讓學(xué)生分享自己的分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)例：認(rèn)真觀察教師展示的散文實(shí)例，注意其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。思考問(wèn)題：思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。分析總結(jié)：分析散文的結(jié)構(gòu)，總結(jié)出常見的結(jié)構(gòu)模式。小組討論：與組員討論，分享自己的分析結(jié)果。分享交流：分享自己的分析結(jié)果，傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生能夠分析其他散文的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出常見的結(jié)構(gòu)模式。學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：掌握議論散文的論證方法教師活動(dòng)展示實(shí)例：展示一篇優(yōu)秀的議論散文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其論證方法。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于論證方法的問(wèn)題，如文章使用了哪些論證方法？分析總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的論證方法，總結(jié)出常見的論證方法。小組討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他散文的論證方法。分享交流：讓學(xué)生分享自己的分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)例：認(rèn)真觀察教師展示的散文實(shí)例，注意其論證方法。思考問(wèn)題：思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。分析總結(jié)：分析散文的論證方法，總結(jié)出常見的論證方法。小組討論：與組員討論，分享自己的分析結(jié)果。分享交流：分享自己的分析結(jié)果，傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述散文的論證方法。學(xué)生能夠分析其他散文的論證方法，并總結(jié)出常見的論證方法。學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：運(yùn)用議論散文的寫作技巧教師活動(dòng)展示實(shí)例：展示一篇優(yōu)秀的議論散文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其寫作技巧。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于寫作技巧的問(wèn)題，如文章是如何進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的？分析總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的寫作技巧，總結(jié)出常見的寫作技巧。小組討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。分享交流：讓學(xué)生分享自己的寫作成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)例：認(rèn)真觀察教師展示的散文實(shí)例，注意其寫作技巧。思考問(wèn)題：思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。分析總結(jié)：分析散文的寫作技巧，總結(jié)出常見的寫作技巧。小組討論：與組員討論，分享自己的寫作練習(xí)成果。分享交流：分享自己的寫作成果，傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述散文的寫作技巧。學(xué)生能夠運(yùn)用寫作技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：分析議論散文的修辭手法教師活動(dòng)展示實(shí)例：展示一篇優(yōu)秀的議論散文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其修辭手法。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于修辭手法的問(wèn)題，如文章使用了哪些修辭手法？分析總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的修辭手法，總結(jié)出常見的修辭手法。小組討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析其他散文的修辭手法。分享交流：讓學(xué)生分享自己的分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)例：認(rèn)真觀察教師展示的散文實(shí)例，注意其修辭手法。思考問(wèn)題：思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。分析總結(jié)：分析散文的修辭手法，總結(jié)出常見的修辭手法。小組討論：與組員討論，分享自己的分析結(jié)果。分享交流：分享自己的分析結(jié)果，傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述散文的修辭手法。學(xué)生能夠分析其他散文的修辭手法，并總結(jié)出常見的修辭手法。學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：評(píng)價(jià)議論散文的質(zhì)量教師活動(dòng)展示實(shí)例：展示一篇優(yōu)秀的議論散文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其質(zhì)量。提問(wèn)引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于散文質(zhì)量的問(wèn)題，如文章的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？分析總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析散文的質(zhì)量，總結(jié)出評(píng)價(jià)散文的標(biāo)準(zhǔn)。小組討論：分組討論，讓學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)其他散文的質(zhì)量。分享交流：讓學(xué)生分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)例：認(rèn)真觀察教師展示的散文實(shí)例，注意其質(zhì)量。思考問(wèn)題：思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試回答。分析總結(jié)：分析散文的質(zhì)量，總結(jié)出評(píng)價(jià)散文的標(biāo)準(zhǔn)。小組討論：與組員討論，分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。分享交流：分享自己的評(píng)價(jià)結(jié)果，傾聽他人的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述評(píng)價(jià)散文的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)散文的質(zhì)量，并總結(jié)出散文的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過(guò)清晰的引導(dǎo)性語(yǔ)言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列與課堂講解內(nèi)容直接相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和判斷題，確保學(xué)生能夠掌握基本概念和知識(shí)點(diǎn)。教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，講解解題思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，自我檢查答案，糾正錯(cuò)誤。即時(shí)反饋：學(xué)生完成后，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些需要綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，如案例分析、小論文寫作等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。教師活動(dòng)：提供案例或主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同完成練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。即時(shí)反饋：教師組織學(xué)生展示成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些開放性或探究性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和研究。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或合作完成探究任務(wù)，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。即時(shí)反饋：教師組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論。4.變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計(jì)：對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)行變式，改變問(wèn)題的背景、數(shù)字或表述方式，但保留核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動(dòng)：提供變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：完成變式練習(xí)，總結(jié)規(guī)律，提高解題能力。即時(shí)反饋：教師提供答案和思路，幫助學(xué)生理解解題方法。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的邏輯關(guān)系和概念聯(lián)系。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問(wèn)題，確保小結(jié)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的方法，如建模、歸納、證偽等，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，如“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：提出開放性探究問(wèn)題，布置差異化作業(yè)，包括基礎(chǔ)鞏固的“必做”和個(gè)性化發(fā)展的“選做”兩部分。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)作業(yè)要求，完成作業(yè)，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。4.課堂小結(jié)展示學(xué)生活動(dòng)：展示自己的知識(shí)體系建構(gòu)成果，分享學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的收獲，并展望下節(jié)課的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：概念理解：完成關(guān)于議論散文基本結(jié)構(gòu)和論證方法的填空題和選擇題。技能訓(xùn)練：模仿課堂例題，撰寫簡(jiǎn)短的個(gè)人觀點(diǎn)文章，并標(biāo)注論點(diǎn)和論據(jù)。作業(yè)要求：作業(yè)時(shí)間：1520分鐘。題目數(shù)量：5個(gè)填空題，5個(gè)選擇題，2篇簡(jiǎn)短觀點(diǎn)文章。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確性、規(guī)范性和完整性。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：情境應(yīng)用：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，模仿議論文的結(jié)構(gòu)，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知識(shí)整合：繪制關(guān)于議論散文寫作技巧的知識(shí)思維導(dǎo)圖。作業(yè)要求：作業(yè)時(shí)間：30分鐘。題目數(shù)量：1篇短文，1個(gè)思維導(dǎo)圖。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：開放挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的公益宣傳活動(dòng)方案，并撰寫宣傳文案。過(guò)程記錄：記錄在研究某個(gè)社會(huì)問(wèn)題時(shí)所進(jìn)行的調(diào)查、分析和討論過(guò)程。作業(yè)要求：作業(yè)時(shí)間：不限。題目數(shù)量：1個(gè)宣傳方案，1份過(guò)程記錄。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性、批判性思維、解決問(wèn)題的能力、個(gè)性化表達(dá)。!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!