7/7選修1《歷史上重大改革回眸》復習導航結(jié)構(gòu)圖表奴隸社會的改革

第一單元梭倫改革雅典城邦的興起除舊布新的梭倫改革雅典民主政治的奠基石

封建性質(zhì)的改革

第二單元商鞅變法（確立封建制度的改革）改革變法風潮與秦國歷史機遇“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法富國強兵的秦國第三單元北魏孝文帝改革（少數(shù)民族學習先進制度文化）改革迫在眉睫北魏孝文帝的改革措施促進民族大融合

第四單元王安石變法（挽救危機、自我完善的改革）社會危機四伏和慶歷新政王安石變法的主要內(nèi)容王安石變法的作用資本主義性質(zhì)的改革

第五單元歐洲的宗教改革宗教改革的歷史背景馬丁·路德的宗教改革宗教改革運動的擴展工業(yè)文明沖擊下的封建改革

第六單元穆罕默德·阿里改革18世紀末19世紀初的埃及穆罕默德。阿里改革的主要內(nèi)容改革的后果

確立或嘗試確立資本主義制度的改革

第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革19世紀中葉的俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容農(nóng)奴制改革與俄國的近代化

第八單元日本明治維新從鎖國走向開國的日本倒幕運動和明治政府的成立明治維新走向世界的日本

第九單元戊戌變法甲午戰(zhàn)爭后民族危機的加深維新運動的興起百日維新戊戌變法

考點串講

考點1：梭倫改革的基本特點【考查方向】通過改革的性質(zhì)、目的和作用來理解梭倫改革。梭倫改革觸及了當時主要生產(chǎn)資料──土地的占有關系，是對舊生產(chǎn)關系的調(diào)整，所以恩格斯稱它是一場“革命”，但這是一場不徹底的革命，舊勢力沒有被徹底清除，下層人民的要求沒有很好地滿足，梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協(xié)的辦法求得斗爭雙方的和解，一方面改善平民的經(jīng)濟狀況，一方面保護貴族的政治特權(quán)，他形容自己“拿著一只大盾，保護兩方”，但結(jié)果兩面都不討好，最后自己被迫遠走埃及。

考點2：關于民族融合

【考查方向】了解民族融合的含義、特點；理解民族融合的實質(zhì)。民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透，是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程，又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟文化水平明顯高于其他少數(shù)民族，因此歷次民族融合均以漢族為核心發(fā)生。從經(jīng)濟角度講，民族融合就是少數(shù)民族由游牧經(jīng)濟轉(zhuǎn)向農(nóng)耕經(jīng)濟的過程；從文化風俗角度講，民族融合就是少數(shù)民族漢化的過程；從整體社會發(fā)展角度講，民族融合就是少數(shù)民族封建化的過程。

考點3：王安石變法的評價

【考查方向】了解王安石變法的性質(zhì)；透過變法措施分析變法的積極作用；理解變法的結(jié)果及其原因。王安石變法在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關系進行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革。富國之法在抑制土地兼并、發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增加政府收入方面有一定成效；強兵之法節(jié)省了軍費開支，改變了原有軍事編制，一定程度上提高了宋軍的戰(zhàn)斗力；取士之法促進了考試選官制度的發(fā)展，對于確立擇優(yōu)錄用的原則有積極意義。王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機進行的改革運動，它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機。變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負擔依然沉重。

考點4：宗教改革的實質(zhì)

【考查方向】從改革的性質(zhì)和作用去理解宗教改革的實質(zhì)。宗教改革形式上是反對天主教的教義和教會組織，實際上是對現(xiàn)存的社會和政治制度的反抗，實質(zhì)上是早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭，它為西歐資本主義因素的進一步發(fā)展開辟了道路。

考點5：穆罕默德阿里改革的特點

【考查方向】通過改革的性質(zhì)出發(fā)認識穆罕默德阿里改革；從改革的結(jié)果分析其改革的失敗。由于英法殖民者用槍炮打開了埃及的大門，穆罕默德阿里的經(jīng)濟改革一開始就具有對外開放的特點。然而在當時的歷史條件下，這種開放又是非常有限的。它是在保存封建農(nóng)奴制的基礎上進行的。雖然有近代色彩，但其性質(zhì)是封建性的。它涉及內(nèi)容全面，但沒有從根本上觸動封建制度，因此雖有較大成效，但最終以失敗告終。

考點6：戊戌變法的特點

【考查方向】從方式、宗旨、內(nèi)容三方面去深刻體會戊戌變法的特征。從方式上看，變法要用西方和日本資本主義國家的制度模式，對中國傳統(tǒng)的舊制度進行改革。從宗旨上看，是要資產(chǎn)階級及其知識分子有一定程度的政治權(quán)利，促進資本主義工商業(yè)的發(fā)展，在漸進的變革中，建立資產(chǎn)階級國家，從根本上實現(xiàn)國家的獨立富強。從內(nèi)容上看，變法的內(nèi)容與維新派的主張有差距，維新派與康有為的設議院、開國會、定憲法等政治主張，在百日維新期間光緒帝頒布的詔令中沒有體現(xiàn)，表現(xiàn)了資產(chǎn)階級的局限性。

易混知識1．商鞅變法與梭倫改革的異同

商鞅變法梭倫改革

不同之處

時代背景奴隸制崩潰、封建制確立時期，改革廢除了奴隸主貴族的特權(quán)，確立起封建制度奴隸制度的上升時期，其改革加強了奴隸主貴族的統(tǒng)治性質(zhì)一場新興地主階級為發(fā)展封建經(jīng)濟而進行的除舊布新的社會改革一次奴隸主階級的緩和社會矛盾的變革

特點堅決打擊奴隸主舊貴族勢力，改革較為徹底，是一次促使奴隸制向封建制轉(zhuǎn)型的變革為平衡各階級、階層利益，有著調(diào)和、折中的特點

結(jié)果與影響

商鞅變法成功了，確立中央集權(quán)的封建專制制度，為秦國滅掉東方六國，實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎不但沒有緩和社會矛盾，反而激起了舊貴族的強烈反對，但卻為雅典走上民主政治道路奠定了基礎

相同之處都有富國強兵的目的。都涉及了對權(quán)貴利益的限制：商鞅變法主張廢除世卿世祿制度；梭倫改革主張按財產(chǎn)劃分等級，打擊舊貴族的特權(quán)。都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，使國力強盛

2．比較穆罕默德·阿里改革與俄國農(nóng)奴制改革

穆罕默德·阿里改革俄國農(nóng)奴制改革

相同點背景都是工業(yè)文明沖擊下的改革，改革前國家都面臨嚴峻的國內(nèi)外形勢領導者改革都是由封建統(tǒng)治階級主持的結(jié)果都推動了社會的進步與發(fā)展，都有利于資本主義的發(fā)展阻力都受到來自舊勢力的強大阻力

不同點

性質(zhì)

并沒有改變生產(chǎn)關系，所以其性質(zhì)為封建性質(zhì)的改革廢除了農(nóng)奴制，確立了資本主義生產(chǎn)關系，其性質(zhì)是資本主義的改革

結(jié)果失敗成功

3．比較日本明治維新與中國戊戌變法成敗原因項目明治維新戊戌變法

社會背景資本主義發(fā)展的水平高于中國；封建統(tǒng)治相對薄弱民族資本主義發(fā)展不充分；中外反動勢力勾結(jié)使封建統(tǒng)治勢力強大

領導力量倒幕派(中下級武士、新興地主等聯(lián)合力量強大)建立倒幕基地，武裝倒幕資產(chǎn)階級維新派力量小,依靠沒有實權(quán)皇帝，不敢發(fā)動群眾，頑固派力量強大具體措施明治政府發(fā)布一系列除舊布新改革措施并大力推行光緒帝頒布一系列變法詔書，各地陽奉陰違

國際環(huán)境

19世紀中自由資本主義時期,西方對中國的入侵和中國人民的反抗,客觀上為日本提供較為有利的國際環(huán)境19世紀末向帝國主義過渡階段；成為列強瓜分對象。帝國主義不愿意中國成為獨立強大的資本主義國家,國際環(huán)境對中國不利結(jié)果的原因分析而日本從政治、經(jīng)濟、軍事、文教等方面全方位進行“西化”中國局限于引進西方技術(shù)，沒有徹底變革封建制度

學法導航：夯實、提高、拓展、瞄準

縱觀歷史各個時期的改革，其復雜性與艱巨性毋庸多言，然而，正是在這些改革中，人類歷史不斷前進。在本模塊的學習過程中，要讓學生對改革有較為清楚的認識，提高分析問題、解決問題的能力以及歷史思維能力，我認為應該從以下“夯實、提高、拓展、瞄準”四方面入手。

1．掌握史實，夯實基礎：了解和熟悉歷史上重大改革的基本史實，以扎實打好這方面的基礎。

2．比較分析，提高能力，從背景、目的、內(nèi)容、特點、結(jié)果、成敗原因、影響等方面全面歸納著名的改革。在此基礎上找出其共性和個性。

3．學科滲透，拓展思維：運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑、主觀動機和客觀效果等政治知識來分析改革和變法的必然性、多樣性、復雜性、曲折性、進步性和局限性，從而培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

4．關注時政，瞄準目標：理解古代改革、國外改革與當今我國的改革有著本質(zhì)