第第頁貴州省黔南布依族苗族自治州2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期語文期末試卷一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2020—2024年全球創(chuàng)新指數(shù)排名（來源：全球創(chuàng)新指數(shù)數(shù)據(jù)庫，產(chǎn)權(quán)組織，2024年，有調(diào)整）材料二：今年是實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年，面對復(fù)雜嚴(yán)峻的國際環(huán)境和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各地各部門堅定信心、真抓實干，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)前瞻布局，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)、穩(wěn)中有進(jìn)。作為推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)步發(fā)展、加快培育。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的基底，也是我國制造業(yè)發(fā)展的基本盤。當(dāng)前，全國各地加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，借助大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)和新設(shè)備，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了“質(zhì)”感滿滿的轉(zhuǎn)型升級。在江蘇蘇州的一家服飾公司，曾經(jīng)，一款服裝的設(shè)計要歷經(jīng)畫稿、打版、打樣等多個環(huán)節(jié)，需十幾個部門分工協(xié)作。如今，有了數(shù)字化服務(wù)平臺，僅需20多分鐘，一件高精度虛擬3D樣衣便能完成，不僅產(chǎn)品研發(fā)周期大幅縮短，制作樣衣的成本也大幅減少?！爸歉臄?shù)轉(zhuǎn)”不僅提升了產(chǎn)業(yè)“含智量”，“含綠量”“含金量”也同步躍升。觀光旅游“打飛的”、無人機(jī)送快遞、植保無人機(jī)下田干活……今年以來，低空經(jīng)濟(jì)正不斷開辟新的應(yīng)用場景和商業(yè)模式，離人們的生活越來越近。在北京，37個重大科技項目落地布局懷柔科學(xué)城，讓這里成為全國設(shè)施平臺集聚程度最高、創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域之一；國內(nèi)首批獲準(zhǔn)開展道路測試的無人巡邏車在北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)上路……從技術(shù)“上新”到產(chǎn)業(yè)“煥新”，如今，中國經(jīng)濟(jì)向“新”而行的步伐越來越快，科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷融合，聚鏈成群的效果正在顯現(xiàn)?！皣@北斗規(guī)模應(yīng)用需求，研究院諸多技術(shù)已進(jìn)入小試階段，在農(nóng)業(yè)、水利等領(lǐng)域取得階段性成果?！痹诤?，株洲北斗時空信息研究院院長池天河對科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化信心滿滿。在安徽，合肥高新區(qū)的“量子大道”聚集了20余家量子企業(yè)，全球首顆量子科學(xué)實驗衛(wèi)星“墨子號”、我國第三代自主超導(dǎo)量子計算機(jī)“本源悟空”均誕生于此。科技創(chuàng)新，是發(fā)力未來產(chǎn)業(yè)、加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的源動力。（摘編自訾謙、魯元珍《新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)步發(fā)展向“新”勢能持續(xù)匯聚》）材料三：習(xí)近平總書記指出，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點。習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新發(fā)展。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是一個系統(tǒng)工程。馬克思主義認(rèn)為，社會是一個有機(jī)體，生產(chǎn)力及其發(fā)展既受生產(chǎn)力諸要素及其變動的影響，也受一定生產(chǎn)關(guān)系以及上層建筑的影響。全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革，擴(kuò)大高水平對外開放，進(jìn)一步清除制約發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的各種障礙，激發(fā)全社會各領(lǐng)域各方面創(chuàng)新發(fā)展活力，有利于加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須以新發(fā)展理念為引領(lǐng)。新發(fā)展理念具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性，是推動高質(zhì)量發(fā)展的指揮棒、紅綠燈。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念。大力推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，統(tǒng)籌推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)壯大和未來產(chǎn)業(yè)布局：要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和質(zhì)量支撐，打造更多有國際影響力的“中國制造”品牌；要鞏固擴(kuò)大智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先優(yōu)勢；要加快前沿新興氫能、新材料、創(chuàng)新藥等產(chǎn)業(yè)發(fā)展；要積極打造生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)等新增長引擎；要制定未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開辟量子技術(shù)、生命科學(xué)等新賽道；要加強(qiáng)重點行業(yè)統(tǒng)籌布局和投資引導(dǎo)，防止產(chǎn)能過剩和低水平重復(fù)建設(shè)；要深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用。與此同時，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系并非要完全摒棄掉傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要對其進(jìn)行改造提升。首先，通過新技術(shù)積極促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高端化、智能化、綠色化。其次，通過教育、技術(shù)培訓(xùn)實現(xiàn)勞動者的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。最后，要打通資源流動脈絡(luò)，讓中小企業(yè)更容易獲取技術(shù)創(chuàng)新源及相應(yīng)的資金支持。（摘編自邱海平《符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)步發(fā)展、加快培育，得益于以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和各地各部門的真抓實干。B．落地懷柔科學(xué)城的37個重大科技項目，使這里成為全國設(shè)施平臺集聚程度最高、創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域。C．新質(zhì)生產(chǎn)力理論是馬克思主義生產(chǎn)力理論在中國的創(chuàng)新發(fā)展，它的提出符合當(dāng)代中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對“新”和“質(zhì)”的要求。D．為打造更多有國際影響力的“中國制造”品牌，各地各部門應(yīng)貫徹新發(fā)展理念，提高對標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量的要求。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．材料二主要運(yùn)用舉例、引用、對比的論證方法，如對蘇州一家服飾公司的一款服裝曾經(jīng)和現(xiàn)在的設(shè)計過程進(jìn)行對比論證。B．傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在提升產(chǎn)業(yè)的“含智量”“含綠量”“含金量”方面已經(jīng)不符合時代發(fā)展要求，我們需要盡快擺脫。C．低空經(jīng)濟(jì)正不斷開辟新的應(yīng)用場景和商業(yè)模式，科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷融合，聚鏈成群的效果已經(jīng)顯現(xiàn)。D．發(fā)展理念決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向。新發(fā)展理念有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性和引領(lǐng)性，能助力新質(zhì)生產(chǎn)力更好地發(fā)展。3．下列選項不符合材料三中“新質(zhì)生產(chǎn)力”的一項是（）A．醫(yī)療機(jī)器人、遠(yuǎn)程醫(yī)療等新技術(shù)的應(yīng)用，為患者提供了更快捷和便利的醫(yī)療服務(wù)。大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病。B．某些農(nóng)業(yè)企業(yè)利用大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段，實現(xiàn)對農(nóng)作物生長環(huán)境的監(jiān)測和管理，減少農(nóng)藥和化肥的使用，提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量。C．某些新興的國際大都市，通過智慧城市項目的實施，成功解決城市交通擁堵、環(huán)境污染等問題，提高了城市居民的生活質(zhì)量。D．某非遺民俗文化館通過展示手工藝品、剪紙、年畫、刺繡等非遺類民俗物品，可以讓參觀者近距離地感受不同地區(qū)的民俗生活。4．請將材料一圖表中有關(guān)中國的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成文字表述。5．高三的小剛在和父母討論未來專業(yè)的選擇，小剛很喜歡生物科學(xué)，但父母聽說“生物是天坑專業(yè)，畢業(yè)即失業(yè)”，所以反對他的選擇。請你結(jié)合材料內(nèi)容和生活實際，說出支持小剛的理由。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。黃河一掬余光中①還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊。女兒把自己裹得密密實實，火紅的風(fēng)衣牽動了荒曠的河景。我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，向大壩下面的河岸走去。②這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排我們?nèi)タ袋S河。車沿著二環(huán)東路一路駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補(bǔ)了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀?！雹圻@些話我也聽說過，心里已有準(zhǔn)備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認(rèn)不得了，總還是難受的。④天高地迥，河景完全敞開，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊。昊天和河水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。⑤“河面怎么不很規(guī)則？”我轉(zhuǎn)問建輝。⑥“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎?！雹哌@才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出了一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長段堡墻。更遠(yuǎn)處，在對岸的一線青意后面，隆起一脈山影，狀如壓癟了的英文大寫字母“M”，又像半浮在水面的象背。那形狀我一眼就認(rèn)出來了，無須向陪我的主人求證。我指給我存看。⑧“你確定是鵲山嗎？”我存將信將疑。⑨“當(dāng)然是的，”我笑道，“正是趙孟??的名畫《鵲華秋色》里，左邊的那座鵲山。曾繁仁校長帶我們?nèi)プ筒?，出?jì)南不久，高速公路右邊先出現(xiàn)華山，尖得像一座翠綠的金字塔，接著再出現(xiàn)的就是鵲山。一剛一柔，無端端在平地聳起，令人難忘。從淄博回來，又出現(xiàn)在左邊，可惜不能停下來細(xì)看。”⑩周暉走過來，證實了我的指認(rèn)。?我指著遠(yuǎn)處的鵲山說：“就在鵲山的背后?！庇只仡^對建輝說：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?于是永波和建輝領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了，但沙泥也更濕軟。我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。?一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)，一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌、李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血難民的淚，改過多少次道啊，發(fā)過多少次洪澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊，你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊，你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了，絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流過黃河。?至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我。在詩里文里，我高呼低喚他不知多少遍，在山東大學(xué)演講時，我朗誦那首《民歌》，等到第二遍，五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼一聲“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。?華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳河情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。龔自珍《己亥雜詩》不也說過么：“亦是今生未曾有，滿襟清淚渡黃河?！彼那槿遂`簫怕龔自珍耽于兒女情長，甚至用黃河來激勵須眉：“為恐劉郎英氣盡，卷簾梳洗望黃河?！?想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會帶她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。?回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨，山東大學(xué)的友人去機(jī)場送別，我就穿著泥鞋登機(jī)。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．作者在游覽黃河時感到非常失望，因為黃河的水勢并不如他想象中的壯觀，水色也不清澈。B．文章提到作者與山東大學(xué)的聽眾一起朗誦《民歌》，體現(xiàn)了作者與聽眾對黃河的深厚情感和強(qiáng)烈共鳴。C．第?段中“探身”“岌岌”“翼翼”“終于”等詞寫出了作者急躁的性格和觸碰黃河時畏懼的心理。D．作者最后將名片投入黃河并帶回泥土珍藏，可見作者對黃河的崇敬之情比同行者更為濃烈。7．下列對文本的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章運(yùn)用大量的比喻修辭，如第④段“平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊”，就是用比喻手法形象生動地表現(xiàn)出平面的曠遠(yuǎn)。B．第?段中畫線句子描述作者首次親手觸摸黃河水時的感覺，表達(dá)了作者對黃河的敬仰之情，確認(rèn)了他與黃河的血脈關(guān)系。C．作者在文章中引用了古代詩人的詩句，并且提到詩歌《民歌》，這些引用豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。D．第?段畫線句子中“隱隱的水聲”含義深刻，既是對黃河本身的懷念，也是對祖國無法割舍的思念之情。8．文章第①-④段寫出了黃河河景什么樣的特點？其中寫到黃河的風(fēng)沙，有什么作用？9．有人認(rèn)為余光中的《黃河一掬》是一篇游記散文，有人認(rèn)為是一篇文化隨筆。你認(rèn)同哪一種觀點？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。三、文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一太史公曰：法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。文武不備，良民懼然身修者，官未曾亂也。奉職循理，亦可以為治，何必威嚴(yán)哉？孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進(jìn)之于楚莊王，以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則勸民山采，春夏以水。各得其所便，民皆樂其生。楚民俗好庳車，王以為庳車不便馬，欲下令使高之。相曰：“令數(shù)下，民不知所從，不可。王必欲高車，臣請教閭里高其梱。乘車者皆君子，君子不能數(shù)下車。”王許之。居半歲，民悉自高其車。此不教而民從其化，近者視而效之，遠(yuǎn)者四面望而法之。故三得相而不喜知其材自得之也三去相而不悔知非己之罪也。（節(jié)選自《史記·循吏列傳》）材料二孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹(jǐn)記之。”（節(jié)選自《說苑·敬慎》）材料三孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信禨③。可長有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣，知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①寢之丘：叫作寢的山地。②荊：楚國的別稱。③禨（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥以求福。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。故三得相A而不喜B知其材C自得之D也E三去相F而不悔G知非己之罪也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．勸，勉勵。與戰(zhàn)國時期荀子的論說文《勸學(xué)》中的“勸”意思相同。B．閭里，鄉(xiāng)里，古代居民組織形式。先秦時以二十五家為里，一萬二千五百戶為鄉(xiāng)。C．正，整理。與蘇軾《赤壁賦》中“正襟危坐而問客曰”中的“正”意思相同。D．吊，吊喪。與李密《陳情表》中“煢煢孑立，形影相吊”中的“吊”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．司馬遷認(rèn)為，法令和刑罰都是治理百姓的手段，如果官吏奉公盡職，按照法規(guī)辦事，同樣可以治理好國家，不一定要用威猛嚴(yán)峻的手段。B．楚王認(rèn)為楚國人坐矮車的風(fēng)俗不方便駕馬，孫叔敖采用加高門檻的妙招，既不用頻下政令，又在短時間內(nèi)使百姓自動把車子造高。C．孫叔敖被封為令尹，大家都來祝賀他，只有一位老人穿著喪服前來，孫叔敖雖然對此不滿，但在聽完他一席話后，還是接受了其建議。D．在孫叔敖死后，他的兒子拒絕了楚王封賞的肥沃土地，反而求取楚越交界之處一塊貧瘠且名聲不好的山地，而后長期地享有這塊土地。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）文武不備，良民懼然身修者，官未曾亂也。（2）孫叔敖之知，知不以利為利矣，知以人之所惡為己之所喜。14．請結(jié)合三則材料，簡要概括孫叔敖的形象。四、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。劍州道中見桃李盛開而梅花猶有存者唐庚①桃花能紅李能白，春深無處無顏色。不應(yīng)尚有數(shù)枝梅，可是東君②苦留客。向來開處當(dāng)嚴(yán)冬，桃李未在交游中。即今已是丈人行③，勿與年少爭春風(fēng)?！咀⑨尅竣偬聘罕彼卧娙?，字子西，人稱魯國先生。蘇軾同鄉(xiāng)，曾被貶謫居惠州。后遇赦北歸，于返蜀道中病逝。②東君：司春之神。③丈人行：指父輩，長輩。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)描述劍州道中桃花李花競相綻放的春日景象，觸目所見，一派春光燦爛，表現(xiàn)出詩人對春天桃紅李白的喜愛之情。B．頷聯(lián)詩人由幾枝不按時令開放的梅花產(chǎn)生聯(lián)想，“不應(yīng)”承接前句“春深”構(gòu)成語意的轉(zhuǎn)折，“尚有”又強(qiáng)化這種意味。C．頸聯(lián)采用擬人手法，指出梅花向來在嚴(yán)冬時節(jié)綻放，與那些在春回大地時出來裝點江山的桃李素不相識，絕不交往，也暗示了梅花不與世俗同流合污。D．尾聯(lián)卒章顯志，態(tài)度鮮明?！罢扇诵小贝颂幹该坊?，本應(yīng)在冬天開放，不愿和“年少”的桃李追名逐利，爭一時之逞。16．本詩使用了象征的表現(xiàn)手法，請結(jié)合“桃李”“梅花”兩個意象簡要分析。五、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在期末考試復(fù)習(xí)時，你的朋友小剛總是遇到疑惑，長期處于迷惘之中，你可以用韓愈《師說》中的“，”兩句鼓勵他：沒有人是天生懂道理的，誰都會有疑惑。（2）杜甫在《蜀相》中開篇以“”直切題意，不疑而問，增強(qiáng)了語勢；“”則對此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏蔥郁之處。（3）一望無際、水深呈青蒼色，故曰“滄?！?。滄海是古代詩人筆下青睞的意象，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等。如：“，。”六、語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。她的一生如同一首雋永的詩篇，緩緩合上了最后一頁。這位生于亂世、長于憂患的才女用她的一生詮釋了何為“詩心不老，文化永續(xù)”。當(dāng)然，對葉嘉瑩先生而言，詩詞并不一定是愛好、慰藉，而是信仰、理想。所以她A研究古典詩詞，更希望能打開一扇門，“把不懂詩的人接引到里面來”，并將其視為自己“生命的目的”。所以她堅守講臺70載，留下“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”的佳話。為什么讓更多人走進(jìn)詩歌是如此重要？因為每個人都需要精神的棲息地，而詩歌里正有慰藉人生的精神養(yǎng)分。當(dāng)你通過詩歌與千百年前古人的生命情感發(fā)生碰撞時，那些古典詩歌中蘊(yùn)含的審美趣味，那些涌動著的B的精神力量、穿越千年的詩心詩意，就能給予我們抵御瑣碎庸常的美好和希望，就能讓我們在人生風(fēng)雨襲來時獲取勇氣和力量。當(dāng)我們看到揮汗如雨的勞動者“勞者歌其事”，寫下動人的詩篇；看到走南闖北、日曬雨淋的快遞小哥，時刻把《唐詩三百首》放在行囊；看到農(nóng)民大姐以詩詞為精神良藥，走過與病魔抗?fàn)幍娜杖找挂箷r，我們就更能體味葉先生“用詩詞感發(fā)人心”的苦心，也更能明白詩詞之于人生的意義。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可少量增刪詞語，不得改變原意。20．文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法。請結(jié)合文段簡要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。炎癥，就是平時人們所說的“發(fā)炎”，表現(xiàn)為紅、腫、熱、痛和功能障礙。炎癥是以防御為主的天然的局部反應(yīng)，一般而論，①?？梢栽O(shè)想，如果沒有炎癥反應(yīng)，細(xì)菌感染就無法控制，損傷永遠(yuǎn)也不能愈合，對機(jī)體可能造成嚴(yán)重的危害。作為機(jī)體面對損傷、感染或外界刺激時所啟動的一種精妙而復(fù)雜的防御機(jī)制，炎癥宛如一場精心編排的免疫“交響樂”，在維護(hù)健康與修復(fù)受損組織之間奏響和諧的旋律。②：急性炎癥通常是快速發(fā)生的短期反應(yīng)，特征為紅腫、熱痛和功能障礙；而慢性炎癥則持續(xù)時間較長，可能導(dǎo)致組織破壞和器官功能喪失。炎癥可以是由感染引起的感染性炎癥，也可以是由其他因素引起的非感染性炎癥。因此，③，治療方法包括使用抗炎藥物、抗生素或免疫抑制劑等手段來控制其影響?？傊装Y是一個復(fù)雜且重要的生物學(xué)過程，在維護(hù)健康方面扮演著關(guān)鍵角色，但同時也需要注意其潛在的危害。21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．下列各句中的引號和文中“交響樂”的引號用法相同的一項是（）A．毛主席說：“一切反動派都是紙老虎?！盉．那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。C．“中國夢”已經(jīng)成為一個廣泛討論的話題。D．他真是個“聰明”的人，總是把事情搞砸。八、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀I中提到，高科技是“新質(zhì)生產(chǎn)力”的核心特征之一。在21世紀(jì)的浩瀚星空中，科技如同璀璨的星辰，照亮了人類前行的道路；而人文，則是那溫暖的月光，溫柔地引領(lǐng)著我們的心靈歸途。科技推動人文進(jìn)步，人文引導(dǎo)科技發(fā)展，需尋找平衡，實現(xiàn)和諧共生。這引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．D4．2020到2024年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，排名分別為14名、12名、11名、12名、11名，整體呈上升趨勢，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10強(qiáng)。5．①國家政策支持，專業(yè)發(fā)展前景好。國家對新工科類專業(yè)的重視和支持，為其提供了良好的發(fā)展環(huán)境和政策紅利。②國家未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將加大對相關(guān)人才的需求。根據(jù)國家未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將開辟生命科學(xué)新賽道，積極打造生物制造新增長引擎，屆時，生物科學(xué)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)人才的需求將增大。③生物科學(xué)涵蓋面廣，好就業(yè)，薪資高。生物科學(xué)類專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，工資水平也相對較高，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級，生物科學(xué)專業(yè)人才更顯珍貴，也更容易獲得好的薪資待遇?！窘馕觥浚?）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內(nèi)容進(jìn)行一定的改動(或刪或添或調(diào)或漏或拼)，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內(nèi)容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據(jù)文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結(jié)論的方式組合，構(gòu)成一個簡單復(fù)句，形成假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、順承關(guān)系。需要透徹地理解了文本的內(nèi)涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題考查分析文章論點和論據(jù)的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，把握材料的觀點；注意辨析四個選項，判斷選項論據(jù)是不是都能夠證明題干所說的論點，也可以辨別哪一個論據(jù)與眾不同，即可排除確定答案。

（4）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。整體的解題思路，即讀—思—寫。讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。

（5）本題考查對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發(fā)散有時還是必要的：①注意內(nèi)引外聯(lián)。利用命題人在題干中提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯(lián)系現(xiàn)實社會，特別是現(xiàn)實中的熱點，調(diào)動知識儲備，探尋創(chuàng)作背景，解讀作者的創(chuàng)作意圖。②注意擴(kuò)大儲備。有的試題要求聯(lián)系生活或社會，考生可能無法單純從材料中選擇信息組合答案，這時就需要平時有較多的相關(guān)資料的積累。1．B.“創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域”理解錯誤。材料二第六段表述為“全國設(shè)施平臺集聚程度最高、創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域之一”，是“之一”。故答案為：B。2．本題需要排除三個錯誤選項。B.“已經(jīng)不符合時代發(fā)展要求，我們需要盡快擺脫”錯，根據(jù)材料二第二段中“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的基底，也是我國制造業(yè)發(fā)展的基本盤”可以得出我們不能擺脫。C.“聚鏈成群的效果已經(jīng)顯現(xiàn)”錯誤?；煜龝r態(tài)。根據(jù)材料二第七段“聚鏈成群的效果正在顯現(xiàn)”可知，選項中“聚鏈成群的效果已經(jīng)顯現(xiàn)”錯，低空經(jīng)濟(jì)處于探索應(yīng)用階段，并未顯現(xiàn)“聚鏈成群”效果。D.“發(fā)展理念決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向”錯誤。曲解文意。根據(jù)材料三第三段中“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須以新發(fā)展理念為引領(lǐng)”，而不是“決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向”。故答案為：A。3．本題首先注意，依據(jù)材料三可知新質(zhì)生產(chǎn)力是指創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。A.醫(yī)療機(jī)器人、遠(yuǎn)程醫(yī)療等新技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，屬于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的內(nèi)容；B.大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段，屬于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的內(nèi)容；C.智慧城市項目的實施，屬于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的內(nèi)容；D.非遺民俗文化館主要是文化展示場所，展示民俗生活，未體現(xiàn)高科技、高效能、高質(zhì)量等新質(zhì)生產(chǎn)力特征，不符合“新質(zhì)生產(chǎn)力”特征。故答案為：D。4．本題要求圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確。首先，根據(jù)圖表中為中國標(biāo)記的數(shù)字位置，可以清晰觀察到中國在2020至2024年的創(chuàng)新指數(shù)排名變化趨勢：2020年中國排名第14位，2021年上升至第12位，2022年保持在第11位，2023年位居第12位，并在2024年繼續(xù)保持第11位。2022、2024位次最靠前，整體排名呈上升趨勢，這體現(xiàn)了中國在全球創(chuàng)新領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。其次，圖表還明確指出，中國是前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，并有接近前十強(qiáng)的趨勢。通過將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為文字表述，更有助于直觀描述中國的創(chuàng)新成就與趨勢。綜上，可概述為：2020到2024年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，排名分別為14名、12名、11名、12名、11名，整體呈上升趨勢，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10強(qiáng)。

故答案為：

2020到2024年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體，排名分別為14名、12名、11名、12名、11名，整體呈上升趨勢，其中2022年和2024年排名最靠前，接近10強(qiáng)。5．本題要求探究文本中的某些問題，提出自己的見解，注意結(jié)合文本相關(guān)表述進(jìn)行整合分析。①依據(jù)材料二“在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，……作為推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，新質(zhì)生產(chǎn)力穩(wěn)步發(fā)展、加快培育”，材料三“習(xí)近平總書記指出，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用……發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點”以及材料一“在北京，37個重大科技項目落地布局懷柔科學(xué)城”“在北京，37個重大科技項目落地布局懷柔科學(xué)城”“在安徽，合肥高新區(qū)的‘量子大道’聚集了20余家量子企業(yè)”可知，國家政策支持，專業(yè)發(fā)展前景好，國家對新工科類專業(yè)的重視和支持，為其提供了良好的發(fā)展環(huán)境和政策紅利。②結(jié)合材料三“要積極打造生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)等新增長引擎；要制定未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，開辟量子技術(shù)、生命科學(xué)等新賽道”可知，根據(jù)國家未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，國家正在積極推進(jìn)生物制造等產(chǎn)業(yè)，生物科學(xué)是國家重點發(fā)展的新賽道，有廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間。屆時，生物科學(xué)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)人才的需求將增大，前途光明，大有可為。③生物科學(xué)涵蓋面廣，好就業(yè)，薪資高。依據(jù)“要加快前沿新興氫能、新材料、創(chuàng)新藥等產(chǎn)業(yè)發(fā)展；要積極打造生物制造……生命科學(xué)等新賽道”“通過教育、技術(shù)培訓(xùn)實現(xiàn)勞動者的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。最后，要打通資源流動脈絡(luò)，讓中小企業(yè)更容易獲取技術(shù)創(chuàng)新源及相應(yīng)的資金支持”可知生物技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)境等領(lǐng)域有重要價值，生物科學(xué)類專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，工資水平也相對較高，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級，生物科學(xué)專業(yè)人才更顯珍貴，也更容易獲得好的薪資待遇。

故答案為：

①國家政策支持，專業(yè)發(fā)展前景好。國家對新工科類專業(yè)的重視和支持，為其提供了良好的發(fā)展環(huán)境和政策紅利。②國家未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將加大對相關(guān)人才的需求。根據(jù)國家未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將開辟生命科學(xué)新賽道，積極打造生物制造新增長引擎，屆時，生物科學(xué)領(lǐng)域?qū)ο嚓P(guān)人才的需求將增大。③生物科學(xué)涵蓋面廣，好就業(yè)，薪資高。生物科學(xué)類專業(yè)的就業(yè)前景廣闊，工資水平也相對較高，隨著我國產(chǎn)業(yè)升級，生物科學(xué)專業(yè)人才更顯珍貴，也更容易獲得好的薪資待遇。【答案】6．B7．A8．（1）河景的特點：空廓、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（2）作用：①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實感受，與后文作者對黃河的親近、敬拜形成對比。②與后面詩文里的風(fēng)沙相照應(yīng)，更好地表達(dá)對黃河的摯愛。9．示例一：游記散文。①文章以黃河游蹤為線索展開行文，記錄了探訪黃河的過程。②文章內(nèi)容主要寫游覽黃河時的所見、所聞、所思、所感。③游覽黃河的經(jīng)歷成為作者珍貴的記憶，“黃河水”滋養(yǎng)愛國游子的心靈。示例二：文化隨筆。①文章內(nèi)容圍繞游覽黃河的所見所感，探討了黃河所承載的文化意義、歷史價值以及它在中華民族心中的情感價值。②形式靈活自由，作者運(yùn)用描寫、敘述、抒情等手法將所見的黃河放在漫長的歷史長河之中進(jìn)行考察，歷史與現(xiàn)實交織，深化了黃河的文化意蘊(yùn)。③文中使用富有詩意的語言和多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使語言具有美感和藝術(shù)性。④文章表現(xiàn)作者對文化尋根的不斷追尋和堅守，也強(qiáng)調(diào)了黃河作為中華文化象征的重要性?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對散文思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強(qiáng)，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及手法的分析理解，這需要多方面去鑒賞文學(xué)文本。

（3）本題考查分析散文語段描寫的作用的能力。描寫作用題可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面入手說明表達(dá)效果?？凑Z句的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。

（4）本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是結(jié)合文本內(nèi)容分析。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。6．本題需要排除三個錯誤選項。A.“因為黃河的水勢并不如他想象中的壯觀，水色也不清澈”錯誤。文中多處體現(xiàn)作者對黃河的情感并非失望。如“我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮”，表明作者親手觸摸到黃河水時是興奮的；“至少我指隙曾流過黃河”“至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認(rèn)過我”等語句，都展現(xiàn)出作者對能接觸黃河的滿足與珍視，并非因黃河水勢不壯觀、水色不清澈就失望。C.“寫出了作者急躁的性格和觸碰黃河時畏懼的心理”錯誤?！疤缴怼薄搬пА薄耙硪怼薄敖K于”這些詞，是因為作者所處的位置沙泥濕軟，他需要小心翼翼地去觸摸黃河水，展現(xiàn)的是作者對觸摸黃河這一行為的謹(jǐn)慎態(tài)度，并非急躁性格。同時，這其中包含著對黃河的敬畏以及對即將觸摸到黃河的珍視，并非單純的畏懼心理。D.“可見作者對黃河的崇敬之情比同行者更為濃烈”錯誤。雖然作者將名片投入黃河并帶回泥土珍藏，體現(xiàn)了他對黃河的崇敬。但同行者對作者“僭妄的一投”是“縱容地贊許笑呼”，這表明同行者同樣對黃河懷有深厚情感，不能僅依據(jù)作者的個別行為就判定他對黃河的崇敬之情比同行者更濃烈。故答案為：B。7．A.“文章運(yùn)用大量的比喻修辭”賞析錯誤。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。而此句只是對黃河兩岸沙地平面曠遠(yuǎn)程度的直接描述，沒有將其比作其他事物，不存在相似點的表述，所以沒有運(yùn)用比喻修辭。故答案為：A。8．本題要求概括文本內(nèi)容和分析環(huán)境描寫作用。（1）空廓：文中第④段提到“河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加曠遠(yuǎn)，似乎再也鉤不到邊”，通過描述河面雖不寬，但兩岸沙地寬坦，平面延伸曠遠(yuǎn)，給人一種空間上的空曠、遼闊之感，體現(xiàn)了河景空廓的特點。寂寥：“天高地迥，河景完全敞開，幾乎什么也沒有”，此句描繪出天地廣闊，河景一覽無余卻又顯得空曠無物，營造出一種寂寥的氛圍，突出了河景寂寥的特點。蕭索：“除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃……上面是淺黃或發(fā)白的枯草”，對河水、沙地以及枯草的描寫，呈現(xiàn)出一種色彩單調(diào)、缺乏生機(jī)的景象，透露出蕭索之意，展現(xiàn)了河景蕭索的特點。色彩暗淡：從“河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很勻稱……上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可以看出，河水、沙地以及枯草的顏色多為土黃、灰、淺黃等暗淡的色調(diào)，整體色彩缺乏明亮度，體現(xiàn)了河景色彩暗淡的特點。（2）與后文形成對比：第①段“臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細(xì)沙，像一陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負(fù)人，使胸臆發(fā)緊”，寫出了初到黃河時風(fēng)沙給作者帶來的不舒適感受。而后文作者“虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水”“我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，令人興奮”，表達(dá)了對黃河的親近、敬拜之情。前后形成鮮明對比，突出了作者對黃河情感的變化。與后文詩文里的風(fēng)沙相照應(yīng)：文中提到“傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見”，前文對黃河風(fēng)沙的描寫與后文詩文中的風(fēng)沙相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了黃河在作者心中的形象，更好地表達(dá)了作者對黃河的摯愛之情。

故答案為：

（1）河景的特點：空廓、寂寥、蕭索、色彩暗淡。（2）作用：①借風(fēng)沙寫初到黃河的真實感受，與后文作者對黃河的親近、敬拜形成對比。②與后面詩文里的風(fēng)沙相照應(yīng)，更好地表達(dá)對黃河的摯愛。9．本題要求探究分析文體特征，注意結(jié)合文本細(xì)節(jié)進(jìn)行。示例一：游記散文以游蹤為線索：文章以作者探尋黃河的行程為脈絡(luò)，起于“車沿二環(huán)東路駛來”，歷經(jīng)“向大壩下河岸走去”，再“沿麥苗田往近水處”，止于“回到車上”，清晰呈現(xiàn)從出發(fā)到靠近、再離開黃河的全過程，線索明晰，契合游記散文以游蹤串聯(lián)內(nèi)容的特征。寫所見所聞所思所感：作者細(xì)膩描繪黃河之景，像河面寬窄、沙地色澤及枯草模樣。通過與建輝對話，如“黃河從西邊來，到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎”，傳遞所聞。所思所感更是深刻，借“古老黃河……你飲過多少英雄血難民淚”，思考黃河歷史，抒發(fā)對黃河的深厚情感，符合游記借見聞抒感想的特點。游覽經(jīng)歷的意義：黃河之行令作者難忘，“回高雄后珍藏干土，深夜似聞水聲”，表明黃河深刻烙印在作者心中，滋養(yǎng)其愛國情懷，體現(xiàn)游記通過游歷收獲獨特感悟的特質(zhì)。示例二：文化隨筆探討文化意義：文章不止于描繪黃河風(fēng)光，更深入挖掘其文化內(nèi)涵。如“從《詩經(jīng)》到劉鶚……黃河斷流，就等于中國斷奶”，凸顯黃河在中華文化傳承、歷史發(fā)展及民族情感中的關(guān)鍵地位，體現(xiàn)文化隨筆深挖文化內(nèi)涵的特點。形式靈活自由：作者綜合運(yùn)用描寫、敘述、抒情手法。描寫黃河景色展現(xiàn)其貌；敘述行程及交流豐富內(nèi)容；借“古老黃河……哪頁沒有你濁浪回聲”抒發(fā)深情。同時，融入歷史元素，如“從斛律金牧歌、李白樂府里日夜流來”，使歷史與現(xiàn)實交織，深化文化意蘊(yùn)，符合文化隨筆形式自由的風(fēng)格。語言富有詩意與美感：文中語言詩意盎然，運(yùn)用擬人，“古老黃河……一路朝山東奔來”，生動展現(xiàn)黃河源遠(yuǎn)流長與磅礴氣勢；運(yùn)用比喻，“從《詩經(jīng)》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的”，將黃河比作中華文化的哺育者，增強(qiáng)語言美感與表現(xiàn)力，呈現(xiàn)文化隨筆語言特色。表現(xiàn)文化尋根與堅守：作者借對黃河的描寫、思考與抒情，表達(dá)對文化根源的追尋和堅守。對黃河的熱愛敬畏，強(qiáng)調(diào)其作為中華文化象征的重要性，彰顯文化隨筆探索文化根源、堅守文化價值的追求。

故答案為：

示例一：游記散文。

①文章以黃河游蹤為線索展開行文，記錄了探訪黃河的過程。

②文章內(nèi)容主要寫游覽黃河時的所見、所聞、所思、所感。

③游覽黃河的經(jīng)歷成為作者珍貴的記憶，“黃河水”滋養(yǎng)愛國游子的心靈。

示例二：文化隨筆。

①文章內(nèi)容圍繞游覽黃河的所見所感，探討了黃河所承載的文化意義、歷史價值以及它在中華民族心中的情感價值。

②形式靈活自由，作者運(yùn)用描寫、敘述、抒情等手法將所見的黃河放在漫長的歷史長河之中進(jìn)行考察，歷史與現(xiàn)實交織，深化了黃河的文化意蘊(yùn)。

③文中使用富有詩意的語言和多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使語言具有美感和藝術(shù)性。

④文章表現(xiàn)作者對文化尋根的不斷追尋和堅守，也強(qiáng)調(diào)了黃河作為中華文化象征的重要性?！敬鸢浮?0．BEG11．D12．C13．（1）在文法與刑律不完備的情況下，善良的百姓能夠心存戒懼而自我約束，（是因為）官吏沒有胡作非為。（2）孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。14．①才能突出，富有策略；②虛懷若谷，虛心納言；③清廉智慧，富有遠(yuǎn)見?！窘馕觥浚?）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。

（3）本題考查對文本相關(guān)信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內(nèi)容與文本表述一一對應(yīng)起來，然后逐一認(rèn)真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設(shè)題陷阱，如時序錯亂、強(qiáng)加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調(diào)、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。參考譯文：材料一太史公說：“法令是用來指導(dǎo)人民的（手段），刑罰是用來禁止奸邪的（手段）。在文法與刑律不完備的情況下，善良的百姓能夠心存戒懼而自我約束，（是因為）官吏沒有胡作非為。（官吏）奉公盡職，按照法規(guī)辦事，同樣可以治理好國家，為什么一定要用威猛嚴(yán)峻的手段（對待百姓）呢？”孫叔敖是楚國的處士。虞丘相把他推薦給楚莊王，來接替自己。（孫叔敖）擔(dān)任楚相三個月，施行教化，善導(dǎo)百姓，使上下和睦合作，社會風(fēng)氣淳厚美好，政令和緩寬容，禁令停止，官吏沒有奸邪作惡的，盜賊絕跡。秋冬農(nóng)閑時節(jié)就鼓勵百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流漲水時漂運(yùn)出山。百姓都有適合自己的工作，安居樂業(yè)。楚國的民俗是愛坐矮車，楚王認(rèn)為矮車不便于駕馬，想下令把矮車改高。國相孫叔敖說：“政令屢出，使百姓無所適從，這樣不行。如果您一定想把車改高，我讓鄉(xiāng)里人家加高門檻。乘車的人都是有身份的君子，他們不能為過門檻頻繁下車（自然就會把車的底座造高了）。”楚王答應(yīng)了他的請求。過了半年，老百姓都主動把坐的車子造高了。這就是不用下令管束百姓就自然順從了他的教化，身邊的人親眼看到他的言行便仿效他，離得遠(yuǎn)的人觀望四周人們的變化也跟著效法他。所以（孫叔敖）三次榮居相位并不沾沾自喜，他明白這是自己憑借才干獲得的；三次離開相位也并無悔恨，（因為）他知道自己沒有過錯。材料二孫叔敖擔(dān)任了楚國的宰相，全城的官吏和百姓都因此來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不了解我沒有才能，讓我擔(dān)任宰相這樣的高官，人們都來祝賀，只有您來吊喪，莫不是有什么話要指教吧？”老人說：“有人說：自己身份高了，卻對人驕橫無禮的人，人民就會離開他，地位高了卻擅自用權(quán)的人，君王就會厭惡他，俸祿優(yōu)厚了卻不知足的人禍患就隱伏在那里?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的指教，愿聽您剩下的意見?！崩先苏f：“地位已經(jīng)高，態(tài)度就更要謙虛；官職越大，處事更要小心謹(jǐn)慎；俸祿已經(jīng)很豐厚，就千萬不要輕易索取別人的財物。您嚴(yán)格地遵守并牢記我所說的這三條，足夠把楚國治理好。”孫叔敖回答說：“很對，我會謹(jǐn)記在心。”材料三孫叔敖病危，臨死前，告誡他的兒子說：“楚王多次封賞我，我都沒有接受，我死后，楚王就會封賞你，一定不要接受肥沃的封地。楚國和越國交界的地方有塊叫寢的山地，這地方貧瘠，名聲很壞。楚國人敬畏鬼神，而越國人迷信鬼神以求福?？梢蚤L時間享有的，大概只有這個地方。”孫叔敖死后，楚王果然拿肥沃的地方封給他的兒子，孫叔敖的兒子沒有接受。請求楚王封給叫寢的這塊山地，所以到現(xiàn)在也沒有失掉這塊封地。孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有道的人比普通人高明的地方。10．本題斷句注意結(jié)合句子語法結(jié)構(gòu)特點。句意：所以（孫叔敖）三次榮居相位并不沾沾自喜，他明白這是自己憑借才干獲得的；三次離開相位也并無悔恨，（因為）他知道自己沒有過錯。這是表達(dá)因果關(guān)系（倒置）的兩組句子，“故三得相而不喜”為結(jié)果，故B處斷開；“知其材自得之也”為原因，“也”為判斷句的標(biāo)志，故E處斷開；“三去相而不悔”為結(jié)果，故G處斷開，“知非己之罪也”表原因。故答案為：BEG。11．A.正確。句意：秋冬農(nóng)閑時節(jié)就鼓勵百姓上山采伐竹木。/勸勉鼓勵人勤于學(xué)習(xí)。B.正確。C.正確。句意：孫叔敖整理好衣帽出來接見了他。/整好衣襟坐端正向客人問道。D.錯誤?！蛾惽楸怼分械摹盁︽萘?，形影相吊”中“吊”的意思為“安慰”。句意：只有您來吊喪。/孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。故答案為：D。12．C.“對此不滿”概述錯誤，根據(jù)材料二中“正”“再拜”等動作，“不肖”的謙虛之辭，“子”的尊稱，可見孫叔敖對老父的到來并沒有不滿。故答案為：C。13．本題注意關(guān)鍵字詞和特殊句式的準(zhǔn)確理解和翻譯。（1）“備”，完備；“亂”，違亂綱紀(jì)/胡作非為。（2）“知”，同“智”，智慧；“以……為”，把……作為。

故答案為：

（1）在文法與刑律不完備的情況下，善良的百姓能夠心存戒懼而自我約束，（是因為）官吏沒有胡作非為。（2）孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。14．本題要求結(jié)合相關(guān)文本對人物進(jìn)行評價探究。①由材料一“居半歲，民悉自高其車……望而法之”可知，孫叔敖才能突出，富有策略，使民不教而化。②由材料二“孫叔敖再拜曰：‘敬受命，愿聞余教?！笨芍瑢O叔敖虛懷若谷，胸懷寬廣，虛心納言。③由材料三“孫叔敖死……故至今不失”可知，孫叔敖清廉智慧，富有遠(yuǎn)見。故答案為：

①才能突出，富有策略；②虛懷若谷，虛心納言；③清廉智慧，富有遠(yuǎn)見?！敬鸢浮?5．A16．①桃李象征世俗庸人、小人和權(quán)貴們趨炎附勢、爭名逐利的丑態(tài)。用“無處”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趨炎附勢；“爭春風(fēng)”表面上是說“像桃李一樣在春風(fēng)中爭奇斗艷”，實則暗指這些小人趨炎附勢、爭名逐利。②梅花象征了高潔、堅韌和淡泊名利的精神。頷聯(lián)中詩人驚訝于梅花沒有凌寒開放，象征詩人不合于俗的高潔；“當(dāng)嚴(yán)冬”充分表現(xiàn)出梅花迎霜斗雪的堅韌；“勿與年少爭春風(fēng)”表明詩人淡于仕途功名，不屑與小人爭名奪利的志向。③詩人通過象征手法的運(yùn)用，借桃李和梅花表達(dá)自己不愿隨波逐流，不向權(quán)貴低眉折腰的高潔情操，暗示了詩人對高潔品格的追求和堅守?！窘馕觥浚?）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。常見的表現(xiàn)手法主要包括托物言志、欲揚(yáng)先抑、點面結(jié)合、虛實結(jié)合、對比、襯托、象征、用典、想象、聯(lián)想以及人稱的變化等等，分析表現(xiàn)手法要注意作者思想情感的多樣性和變化性，對不同的情感，作者往往采用不同的表現(xiàn)手法，分析時要區(qū)別對待，不能一概而論。15．A.“對春天桃紅李白的喜愛之情”賞析錯誤。首聯(lián)中桃李雖在春天里處處盛開，爭奇斗艷。但也因此顯得平凡、普通、不足為奇。詩人并未表現(xiàn)出對桃李的喜愛，而是用桃李暗喻朝中新貴，為下聯(lián)梅花的出場作鋪墊。故答案為：A。16．本題要求對詩歌景物形象和表現(xiàn)手法進(jìn)行綜合賞析，注意結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。①原文中，“桃花能紅李能白，春深無處無顏色”這句詩描繪了桃花和李花在春天盛開的景象，它們色彩鮮艷，到處都是。從象征意義來看，“無處”一詞暗示了桃李的普遍性，它們像世俗中的庸人、小人一樣，隨處可見，沒有特別之處，表現(xiàn)出了平庸的特點?！敖挥巍币辉~在頷聯(lián)中出現(xiàn)，詩人說梅花在嚴(yán)冬開放時，桃李不在其“交游”之中。這里“交游”暗示了桃李與小人一樣，善于趨炎附勢，只與那些權(quán)貴、世俗之人交往，而不與高潔之士為伍?！盃幋猴L(fēng)”表面上是說桃李在春風(fēng)中爭奇斗艷，但結(jié)合全詩的象征意義，實則暗指這些小人、庸人趨炎附勢、爭名逐利。詩人將桃李與世俗的小人、權(quán)貴聯(lián)系起來，通過它們的“爭春風(fēng)”行為，表達(dá)了對這種丑態(tài)的批判。②原文中，“不應(yīng)尚有數(shù)枝梅，可是東君苦留客”這句詩表達(dá)了詩人對梅花的驚訝，認(rèn)為梅花不應(yīng)該還在開放。梅花在春天開放，與詩人預(yù)期的不符，從象征意義上看，詩人驚訝于梅花沒有在春天開放，這象征著詩人自己不合于俗的高潔品質(zhì)。詩人將自己比作梅花，梅花在春天開放不合時宜，就如同詩人自己不合于世俗的高潔品質(zhì)。頸聯(lián)的“當(dāng)嚴(yán)冬”充分表現(xiàn)出梅花迎霜斗雪的堅韌。梅花在寒冷的冬天開放，這體現(xiàn)了它的堅韌不拔。詩人將梅花的這種品質(zhì)象征自己在困境中堅守高潔的品質(zhì)，不隨波逐流。尾聯(lián)“即今已是丈人行，勿與年少爭春風(fēng)”這句詩中，“丈人行”指父輩、長輩，詩人將梅花比作長輩，表明梅花的高潔品質(zhì)。同時，“勿與年少爭春風(fēng)”表面上是說梅花不要與桃李在春風(fēng)中爭奇斗艷，實際上象征詩人淡于仕途功名，不屑與小人爭名奪利的志向。詩人通過梅花的這種態(tài)度，表達(dá)了自己對功名利祿的淡泊。③詩人通過運(yùn)用象征手法，將桃李和梅花分別賦予不同的象征意義，以此表達(dá)自己不愿隨波逐流，不向權(quán)貴低眉折腰的高潔情操。同時，也暗示了詩人對高潔品格的追求和堅守。

故答案為：

①桃李象征世俗庸人、小人和權(quán)貴們趨炎附勢、爭名逐利的丑態(tài)。用“無處”暗指桃李的平庸；“交游”暗示小人趨炎附勢；“爭春風(fēng)”表面上是說“像桃李一樣在春風(fēng)中爭奇斗艷”，實則暗指這些小人趨炎附勢、爭名逐利。

②梅花象征了高潔、堅韌和淡泊名利的精神。頷聯(lián)中詩人驚訝于梅花沒有凌寒開放，象征詩人不合于俗的高潔；“當(dāng)嚴(yán)冬”充分表現(xiàn)出梅花迎霜斗雪的堅韌；“勿與年少爭春風(fēng)”表明詩人淡于仕途功名，不屑與小人爭名奪利的志向。

③詩人通過象征手法的運(yùn)用，借桃李和梅花表達(dá)自己不愿隨波逐流，不向權(quán)貴低眉折腰的高潔情操，暗示了詩人對高潔品格的追求和堅守。17．【答案】人非生而知之者；孰能無惑；丞相祠堂何處尋；錦官城外柏森森；滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云/東臨碣石，以觀滄海）【解析】【分析】本題注意準(zhǔn)確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“沒有人是天生懂道理的，誰都會有疑惑”來確定，關(guān)鍵字：孰；（2）注意情境提示語“直切題意，不疑而問，增強(qiáng)了語勢”“對此做出回答，指出丞相祠堂在那松柏蔥郁之處”確定，關(guān)鍵字：丞、祠、錦；（3）注意情境提示語“滄海”“或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等”確定，關(guān)鍵字詞：藍(lán)、蜉蝣、粟、碣。

故答案為：

（1）人非生而知之者孰能無惑（2）丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（3）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云/東臨碣石，以觀滄海）

【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分?！敬鸢浮?8．A．傾盡一生/不遺余力/嘔心瀝血/竭盡全力B．生生不已/生生不息/綿延不息19．詩詞并不僅是愛好、慰藉，更是理想、信仰。20．①由“看到”所引領(lǐng)的三個句子串聯(lián)起來，形成排比結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富，且富有節(jié)奏感。②三個分句分別寫出了詩歌給揮汗如雨的勞動者，走南闖北、日曬雨淋的快遞小哥，與病魔抗?fàn)幍霓r(nóng)民大姐帶來的美好和希望，勇氣和力量，突出詩歌是精神的棲息地，有慰藉人生的精神養(yǎng)分，體現(xiàn)了詩歌對人生的意義?！窘馕觥浚?）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結(jié)構(gòu)特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關(guān)聯(lián)的信息?？傊?，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（2）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（3）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應(yīng)熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達(dá)效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結(jié)構(gòu)類的修辭手法；反問是增強(qiáng)語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達(dá)效果時，都必須要結(jié)合語境做具體的分析。18．A處，根據(jù)前文可知詩歌是她的理想和信仰，后文是句子的謂語，由句子的結(jié)構(gòu)可推知此處應(yīng)該填謂語的修飾成分，表現(xiàn)她研究古典詩詞的狀態(tài)，再根據(jù)“她堅守講臺70載”可知她一生都在研究古典詩詞。故可填“傾盡一生/不遺余力/嘔心瀝血/竭盡全力”等表示謂語狀態(tài)的成語。傾盡一生：付出了一生的心血。不遺余力：毫無保留地使出全部力量。嘔心瀝血：比喻費(fèi)盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。竭盡全力：用盡全部力量。B處，此處是形容精神力量和詩心詩意的綿延感，故可填“生生不已/生生不息/綿延不息”等意思相近的成語。生生不已：形容一切生物新陳代謝，永無停止。生生不息：指不斷地生長、繁殖。綿延不息：指延續(xù)不斷。

故答案為：

A．傾盡一生/不遺余力/嘔心瀝血/竭盡全力B．生生不已/生生不息/綿延不息19．本題首先注意原句語病有：一是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。結(jié)合語境和關(guān)聯(lián)詞可知，詩詞對于葉嘉瑩先生來說是愛好、慰藉，更是理想和信仰。原句中的“不一定是……而是……”應(yīng)改為“不僅是……更是……”。二是語序不當(dāng)?！靶叛觥迸c“理想”的語序不當(dāng)，應(yīng)先是“理想”，再是“信仰”，應(yīng)改為“理想、信仰”。理想是人們對未來生活的美好向往和追求，它受社會條件制約而可以調(diào)整變化，以便更好地實現(xiàn)。信仰則是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上，對某種思想理論、學(xué)說和理想所抱的堅定不移的觀念和真誠信服與堅決執(zhí)行的態(tài)度，信仰具有堅固性和不變性。

故答案為：詩詞并不僅是愛好、慰藉，更是理想、信仰。20．本題要求賞析修辭手法表達(dá)效果。①由“看到”所引領(lǐng)的三個句子串聯(lián)起來，形成排比結(jié)構(gòu)，列舉了不同身份的普通人對詩詞的熱愛以及從詩詞中獲得的力量，用具體的例子生動地詮釋了詩詞在現(xiàn)代生活中的重要意義，內(nèi)容豐富，且富有節(jié)奏感。②三個分句通過選取不同的普通人群體：詩歌給揮汗如雨的勞動者，走南闖北、日曬雨淋的快遞小哥，與病魔抗?fàn)幍霓r(nóng)民大姐帶來的美好和希望，勇氣和力量，分別展示了他們與詩詞的關(guān)系，凸顯了詩詞對不同階層、職業(yè)群體的觸動和重要性，展現(xiàn)了詩詞在不同群體中的廣泛影響力和持久魅力，突出詩歌是精神的棲息地，有慰藉人生的精神養(yǎng)分，體現(xiàn)了詩歌對人生的意義。同時，排比句式增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表達(dá)的深刻性，使讀者更直觀地感受到詩詞給人們精神上帶來的慰藉與力量，從而加深對葉嘉瑩先生“用詩詞感發(fā)人心”這一理念的理解與認(rèn)可。

故答案為：

①由“看到”所引領(lǐng)的三個句子串聯(lián)起來，形成排比結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富，且富有節(jié)奏感。

②三個分句分別寫出了詩歌給揮汗如雨的勞動者，走南闖北、日曬雨淋的快遞小哥，與病魔抗?fàn)幍霓r(nóng)民大姐帶來的美好和希望，勇氣和力量，突出詩歌是精神的棲息地，有慰藉人生的精神養(yǎng)分，體現(xiàn)了詩歌對人生的意義?！敬鸢浮?1．①炎癥對機(jī)體是有利的；②它分為急性與慢性兩種類型；③針對不同原因引起的炎癥。22．B【解析】（1）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查引號的正確使用能力。引號的作用有：①表示引用，引用別人的話、成語、格言、擬聲詞、音譯詞等用引號。②表示特定稱謂，在使用簡稱、別稱、專用術(shù)語、紀(jì)念日、特定名稱等特定稱謂時使用引號。③表示特殊含義。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。④表示