第5章測試卷（滿分：100分時間：90分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Ca-40Fe-56一、單項選擇題：共20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項最符合題意。1．自然界存在多種元素及物質(zhì)的循環(huán)。下圖表示的是自然界中的（）A．氮循環(huán) B．硫循環(huán) C．碳循環(huán) D．水循環(huán)2．我國提出2060年實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)?！疤贾泻汀敝械摹疤肌笔侵福ǎ〢．碳單質(zhì) B．碳元素 C．二氧化碳 D．含碳物質(zhì)3．二氧化碳實驗室制取和性質(zhì)實驗的部分操作如圖所示，錯誤的是（）A．氣密性檢查 B．加入石灰石C．加入稀鹽酸 D．檢驗4．興趣小組的同學(xué)在實驗課上完成了二氧化碳的實驗室制取及性質(zhì)驗證實驗（如圖），下列分析正確的是（）A．①中應(yīng)該先加入固體藥品B．②中現(xiàn)象說明二氧化碳呈酸性C．可用濃鹽酸代替稀鹽酸，以產(chǎn)生更多的二氧化碳D．該實驗說明可以用紫色石蕊溶液檢驗二氧化碳5．下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（）A．二氧化碳不能供給呼吸，是因為二氧化碳有毒B．因為二氧化碳易溶于水，所以可用來制碳酸飲料C．干冰可用于人工降雨，是因為干冰升華時吸收大量的熱D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是二氧化碳6．國家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%。下列是某學(xué)習(xí)小組對教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測和相應(yīng)結(jié)果處理的措施，正確的是（）A．從教室的前排位置采集空氣樣品B．將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時間進(jìn)行測定C．若測得二氧化碳濃度為0.28%，但同學(xué)們沒有感覺明顯不適，則不需要任何處理D．為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣7．國家速滑館“冰絲帶”采用CO2跨臨界直冷制冰技術(shù)，將氣態(tài)CO2加壓形成超臨界CO2流體（介于氣態(tài)和液態(tài)之間，兼有氣體和液體的性質(zhì)）后，通過CO2的狀態(tài)變化在制冰的同時回收熱量，用于場館供熱。下列關(guān)于“跨臨界二氧化碳”的說法正確的是（）A．其化學(xué)性質(zhì)與普通二氧化碳相同 B．其分子間隔比普通二氧化碳要大C．其分子不再運動 D．該物質(zhì)為混合物8．能制取二氧化碳并可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止的裝置是（）A．B．C．D．9．中國科學(xué)家成功將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)，其轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下，下列說法錯誤的是（）A．反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)沒有改變 B．反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變C．丙和丁中的氫元素全部來自于乙 D．反應(yīng)中氫元素化合價沒有改變10．甲、乙是兩名同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（）A．此時甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)B．甲裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等C．甲裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能11．科學(xué)家預(yù)測，到2050年4種途徑對全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖1，在研究膜吸收法吸收時，研究人員通過實驗比較了3種吸收劑對煙氣中的脫除效果，結(jié)果如圖2。下列說法錯誤的是（）

A．到2050年對全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的途徑是碳替代B．光合作用是自然界中碳循環(huán)的重要途徑C．隨煙氣流速增大，二氧化碳脫除效果增強(qiáng)D．當(dāng)煙氣流速相同時氨基乙酸鉀對煙氣中的脫除效果最好12．我國科學(xué)家在國際上首次以CO2和H2為原料，在構(gòu)筑的納米“蓄水”膜反應(yīng)器中實現(xiàn)了二氧化碳在溫和條件下一步轉(zhuǎn)化為乙醇的反應(yīng)，該反應(yīng)微觀示意圖如圖。有關(guān)說法不正確的是（）A．該反應(yīng)有助于實現(xiàn)“碳中和”B．反應(yīng)前后分子種類改變，原子種類不變C．參加反應(yīng)的二氧化碳和氫氣的分子個數(shù)比為2：7D．該反應(yīng)中一定有元素化合價發(fā)生改變13．化學(xué)小組利用圖-1所示儀器探究碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)。實驗開始時，傾斜Y型試管，使10mL10%鹽酸（足量）與CaCO3固體充分接觸，試管內(nèi)氣壓隨時間的變化曲線如圖-2所示。下列有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)進(jìn)行至t1時，兩個試管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量都是0.44gB．用足量稀硫酸代替上述鹽酸，所得曲線與圖-2中的相同C．相同條件下，粉末狀CaCO3與鹽酸的反應(yīng)速率比塊狀的慢D．若改用20%的鹽酸進(jìn)行上述實驗，則t1時測得的氣壓大于P114．某小組利用圖1裝置研究25℃時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2.下列說法不正確的是（）A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中c點和e點可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對應(yīng)的實驗是注入60mL蒸餾水D．終點氣壓高于初始的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積15．實驗時有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上附有一層白膜。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．白膜的成分是碳酸鈣 B．白膜的形成可能與二氧化碳有關(guān)C．白膜可用鹽酸除去 D．試劑使用后應(yīng)及時蓋上瓶塞16．“數(shù)字化”賦能化學(xué)實驗。利用二氧化碳濃度傳感器，進(jìn)行實驗。如圖1，打開傳感器開關(guān)，實驗進(jìn)行到170秒，繪制出圖2曲線AB段，接下來用熱毛巾給塑料瓶外壁加熱130秒，繪制出曲線BC段。300秒時拿掉毛巾，使瓶口向下，繪制出曲線CD段。下列說法正確的是（）A．AB段說明二氧化碳分子靜止不動B．對比AB段與CD段，說明二氧化碳密度小于空氣密度C．對比AB段與BC段，說明溫度越高，分子運動速率越快D．說明二氧化碳不能供給呼吸17．為實現(xiàn)“碳達(dá)峰”“碳中和”目標(biāo)，科研人員利用太陽能發(fā)電進(jìn)行電解水制氫，將制得的氫氣與捕獲的二氧化碳反應(yīng)合成甲醇，甲醇與水重整制氫可以實現(xiàn)氫氣的即產(chǎn)即用，再結(jié)合氫燃料電池發(fā)電，將實現(xiàn)氫能汽車的二氧化碳零排放，其工藝流程如下圖，（已知：汽油中含碳量約為84%，1kg氫氣對汽車提供的能量效果等同于燃燒11.5kg的汽油）下列說法正確的是（）A．以上生產(chǎn)甲醇的過程不利于節(jié)約燃料資源B．甲醇制氫反應(yīng)前后的元素種類發(fā)生了改變C．通過元素分析儀測得甲醇中，，則甲醇的化學(xué)式為CH2OD．若汽油中的碳元素能充分燃燒生成二氧化碳，則使用100噸氫氣代替汽油可以減排二氧化碳3542噸18．“低碳生活”已經(jīng)成為熱門話題，有關(guān)二氧化碳的化學(xué)方程式如下：①

②③

④下列說法不正確的是（）A．上述反應(yīng)中包含分解反應(yīng) B．四個反應(yīng)中碳元素的化合價均沒有發(fā)生改變C．反應(yīng)①②中甲烷和乙醇均為較清潔的能源 D．反應(yīng)③④中固體質(zhì)量均減少19．一種以二氧化碳為原料生產(chǎn)炭黑的物質(zhì)轉(zhuǎn)化如圖所示。下列說法不正確的是（）A．反應(yīng)Ⅰ發(fā)生后，固體物質(zhì)所含鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大B．反應(yīng)Ⅱ發(fā)生后，碳元素化合價降低C．反應(yīng)Ⅱ中，F(xiàn)eO與C的質(zhì)量比為18:1D．整個循環(huán)過程可將CO2轉(zhuǎn)化為C和O220．將一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質(zhì)量CaCO3粉末的容器中，相同條件下測得兩者產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下圖所示。下列判斷正確的是（）A．300s時，兩個容器內(nèi)反應(yīng)Ⅰ比反應(yīng)Ⅱ剩余的碳酸鈣多B．0~100s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先快后慢C．實驗室可以用一定濃度的稀硫酸與CaCO3粉末反應(yīng)制備CO2D．反應(yīng)Ⅱ中，0~100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積比100~200s內(nèi)的少5amL二、非選擇題：共6題，共60分。21．（10分）自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：（1）吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是；（2）由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致地面吸收的太陽光的熱量增強(qiáng)，全球氣候變暖，請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況，踐行“低碳”理念的一條具體做法有：；（3）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前的速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化的原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：。（4）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2甲醇+H2O，則甲醇的化學(xué)式是。22．（10分）某小組在實驗室制取和有關(guān)CO2化學(xué)性質(zhì)的實驗，選取的實驗裝置如圖所示：（1）他們制CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器（填序號）。（2）在裝藥品之前必須要進(jìn)行的實驗操作是。（3）在進(jìn)行制CO2時應(yīng)先加入，后加入；反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）若用制CO2的裝置還可以制，若想收集到較純凈的該氣體，必須進(jìn)行改進(jìn)的地方為；若想得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)向裝置內(nèi)先加入，然后應(yīng)進(jìn)行的操作是。23．（6分）以二氧化碳為例，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。(1)發(fā)現(xiàn)CO2：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)木炭燃燒后有不可見的“森林之精”氣體。產(chǎn)生“森林之精”的反應(yīng)屬于反應(yīng)（寫出基本反應(yīng)類型）。(2)制得CO2：1755年，布萊克利用煅燒白堊（主要成分為CaCO3）等一系列實驗“捕捉”得到CO2。反之，能將CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3的物質(zhì)是。(3)研究CO2性質(zhì)：①1774年，伯格曼將石蕊溶液滴到溶有CO2的水中，石蕊溶液由紫色變成微紅色。若此時再加熱該溶液，可觀察到的現(xiàn)象是。②1823年，邁克爾·法拉第發(fā)現(xiàn)，加壓可以使二氧化碳?xì)怏w液化。從微觀角度解釋液化過程中的變化：。(4)研究CO2組成：1797年，坦南特測得“二氧化碳”含碳27.65%、含氧72.35%。根據(jù)此數(shù)據(jù)，請補充完整坦南特推算“二氧化碳”中碳和氧原子個數(shù)比的計算式：。24．（12分）節(jié)約能源，低碳生活實現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和是進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的重要一環(huán)。碳在自然界中的循環(huán)變化，對于生態(tài)環(huán)境有極為重要的意義。隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的提高，排入大氣中的二氧化碳越來越多。減少二氧化碳排放，實現(xiàn)碳中和，已成為全球共識。碳替代、碳減排、碳封存、碳循環(huán)是實現(xiàn)碳中和的主要方式?？茖W(xué)家預(yù)測到2050年四種方式對全球碳中和的貢獻(xiàn)率如圖1所示。我們不僅要注重減少二氧化碳的排放，而且還要加強(qiáng)二氧化碳的吸收，通常選用氫氧化鈉溶液、氨水、一乙醇胺、二乙醇胺等作為吸收劑。在研究膜吸收法吸收二氧化碳時，研究人員通過實驗比較了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸鉀三種吸收劑對煙氣中二氧化碳的脫除效果，其結(jié)果如圖2所示。我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和，彰顯了負(fù)責(zé)任大國的作為與擔(dān)當(dāng)。如圖3是我國研發(fā)的“液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)”，甲醇（）等液體燃料被形象地稱為“液態(tài)陽光”，可有效利用工廠等排放的，助力實現(xiàn)碳中和。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：(1)排入大氣中的二氧化碳越來越多，造成的環(huán)境問題是增強(qiáng)。自然界吸收的主要途徑是。(2)由圖1可知，到2050年對全球碳中和貢獻(xiàn)率最大的方式是。(3)對比圖2中三條曲線可知，當(dāng)煙氣流速相同時，對煙氣中的脫除效果最好的是。(4)圖3甲醇制取過程中的能量轉(zhuǎn)化是：太陽能→電能→能。(5)碳替代指用新能源代替化石能源，目前人類可開發(fā)和利用的新能源有（寫一種即可）(6)下列做法不符合低碳生活理念的是______（填字母）。A．乘坐公共交通工具出行，少開私家車 B．雙面打印紙質(zhì)資料C．關(guān)注個人衛(wèi)生，使用一次性筷子 D．節(jié)約用電，隨手關(guān)燈25．（12分）二氧化碳是人類無法離開的物質(zhì)。(1)I、實驗室可以用塊狀的石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。二氧化碳的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，但二氧化碳能用排水法收集嗎？查閱資料：通常狀況下，1體積水約溶解1體積二氧化碳。實驗探究：以下是某化學(xué)實驗小組探究在水中的溶解情況。該小組用排水法收集，待收集后，移出導(dǎo)管。每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)體積。所測數(shù)據(jù)如下表。時間/h00.56122448排水法時體積/mL10098.585.5776659(2)排水法收集一瓶氣體的時間一般不超過兩分鐘，以收集100mL二氧化碳為例，用上表數(shù)據(jù)回答：能用排水法收集的理由是。Ⅱ、某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗驗證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。初始實驗：如圖1所示，甲同學(xué)通過導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(3)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(4)同學(xué)們認(rèn)為圖1實驗不足以得出正確結(jié)論，原因是。(5)改進(jìn)實驗：同學(xué)們改進(jìn)實驗裝置如圖2所示。檢驗氣密性良好后，在兩個錐形瓶中裝入等濃度等體積、足量的澄清石灰水，乙同學(xué)對著呼吸后勻速的吸氣和呼氣，當(dāng)他呼氣時，A，B兩個止水夾的開閉情況是，一段時間后的現(xiàn)象，證明人的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳(6)數(shù)字化實驗：同學(xué)們又進(jìn)行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖4所示，縱坐標(biāo)為某一氣體體積分?jǐn)?shù)（%），橫坐標(biāo)為時間（s）。150s后實驗中