匯報人:XXXX2026年01月09日小學(xué)六年級語文期末總結(jié)表彰CONTENTS目錄01

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)02

學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示03

表彰獎項設(shè)置04

頒獎儀式05

經(jīng)驗分享06

未來學(xué)習(xí)展望學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)01教學(xué)成果概覽

01基礎(chǔ)知識掌握情況本學(xué)期重點抓生字新詞、背誦內(nèi)容及句子變換、修改病句等基礎(chǔ)知識，全班同學(xué)生字新詞掌握率達(dá)92%，背誦內(nèi)容過關(guān)率達(dá)95%，句子類知識點課堂過關(guān)率達(dá)88%。

02學(xué)習(xí)能力提升表現(xiàn)通過“讀—畫—思—寫—問”五步預(yù)習(xí)法及閱讀技能遷移訓(xùn)練，學(xué)生平均閱讀速度提升20%，習(xí)作優(yōu)秀率較上學(xué)期提高15%，13篇學(xué)生習(xí)作在?？l(fā)表。

03語文活動開展成效開展優(yōu)秀文段朗讀、好詞佳句收集等活動，學(xué)生課外閱讀量平均增加1.5萬字，原創(chuàng)得意句段展示活動參與率達(dá)100%，班級語文興趣小組人數(shù)較期初增長40%。

04學(xué)業(yè)成績整體進(jìn)步期末語文考試平均分較上學(xué)期提高6.5分，及格率100%，優(yōu)秀率（85分以上）提升至75%，其中進(jìn)步顯著學(xué)生占比20%，3名學(xué)生獲校級“語文學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號?；A(chǔ)知識鞏固成效字詞掌握全面達(dá)標(biāo)本學(xué)期通過強(qiáng)化訓(xùn)練，全班學(xué)生生字新詞掌握率達(dá)95%，其中85%的學(xué)生能正確運(yùn)用形近字、同音字，較上學(xué)期提升12%。句式轉(zhuǎn)換與病句修改能力提升針對"句子的變換"和"修改病句"重點知識，開展專項練習(xí)20余次，學(xué)生此類題型正確率從68%提高至89%，多數(shù)學(xué)生能獨立完成復(fù)雜句式轉(zhuǎn)換。書寫規(guī)范養(yǎng)成良好習(xí)慣推行鋼筆書寫要求并配套字帖練習(xí)，學(xué)生作業(yè)書寫工整率提升至90%，卷面整潔度明顯改善，30%的學(xué)生書寫作品入選校級優(yōu)秀作業(yè)展。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)成果

預(yù)習(xí)方法掌握情況推廣"讀—畫—思—寫—問"五步預(yù)習(xí)法，85%學(xué)生能獨立完成課文批注，課堂提問質(zhì)量顯著提升

閱讀技能遷移應(yīng)用通過分段訓(xùn)練、中心歸納等方法指導(dǎo)，學(xué)生對同體裁文章閱讀理解正確率提高20%，達(dá)到88%

習(xí)作表達(dá)能力提升結(jié)合課文表達(dá)方法遷移教學(xué)，學(xué)生原創(chuàng)得意句段展示參與率達(dá)92%，校刊發(fā)表習(xí)作13篇

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成效果規(guī)范書寫要求落實后，鋼筆書寫合格率從65%提升至82%，作業(yè)馬虎現(xiàn)象減少35%知識視野拓展活動

優(yōu)秀文段朗讀活動組織學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段進(jìn)行朗讀，激發(fā)課外閱讀興趣，增加閱讀量，讓學(xué)生在主動參與中收獲知識與感悟。

好詞佳句收集活動引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句并進(jìn)行整理，豐富詞匯儲備，提升語言表達(dá)能力，使學(xué)生在不斷收集過程中夯實語文基礎(chǔ)。

原創(chuàng)得意句段展示鼓勵學(xué)生展示原創(chuàng)得意句段，培養(yǎng)寫作自信心與創(chuàng)造力，為學(xué)生提供交流與展示自我的平臺，激發(fā)寫作熱情。

多樣化語文實踐活動開展辯論、演講、出手抄報等活動，鍛煉學(xué)生動腦、動口、動手能力，在實踐中增長知識，提升綜合語文素養(yǎng)。存在問題與反思學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，未能養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，上課注意力不集中，缺乏主動思考意識，課后作業(yè)完成質(zhì)量不高。教學(xué)管理不足對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，如面對未完成作業(yè)的學(xué)生僅以勸說為主，未采取有效約束措施；未能充分關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)針對性不強(qiáng)，教育方式單一。學(xué)生能力發(fā)展不均衡學(xué)生閱讀理解能力有待提高，部分學(xué)生對文本的深層含義把握不足；課外知識積累欠缺，閱讀量少，導(dǎo)致寫作語言表達(dá)不夠豐富，信息收集和處理能力較低。教學(xué)方法與評價體系局限教學(xué)中對朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練對語感培養(yǎng)的作用；評價方式不夠多元，過于側(cè)重學(xué)業(yè)成績，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不足，激勵效果欠佳。教學(xué)改進(jìn)方向強(qiáng)化分層教學(xué)實施針對不同水平學(xué)生設(shè)計差異化學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)困生提供基礎(chǔ)鞏固專項訓(xùn)練，為優(yōu)等生增設(shè)拓展閱讀與創(chuàng)意寫作項目，每周開展1次分層輔導(dǎo)課。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋機(jī)制推行"基礎(chǔ)+提升+實踐"三維作業(yè)模式，控制書面作業(yè)時長不超過40分鐘；建立作業(yè)錯題跟蹤本，對共性問題進(jìn)行課堂集中講解，個性問題進(jìn)行面批指導(dǎo)。深化閱讀習(xí)慣培養(yǎng)開展"班級讀書月"活動，建立班級圖書角，推薦閱讀書目并要求每周撰寫1篇讀書筆記；每月舉辦1次讀書分享會，評選"閱讀之星"并展示優(yōu)秀心得。加強(qiáng)家校協(xié)同教育每學(xué)期召開2次專題家長會，建立家校聯(lián)系手冊，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；邀請家長參與"親子共讀"活動，形成家庭閱讀氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生語文能力提升。學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示02生字詞掌握情況01基礎(chǔ)字詞達(dá)標(biāo)率本學(xué)期重點生字詞共280個，班級整體達(dá)標(biāo)率為85%，其中"靜謐""璀璨"等易錯字詞正確率提升至78%，較上學(xué)期增長12%。02書寫規(guī)范進(jìn)步通過鋼筆字專項訓(xùn)練，優(yōu)秀作業(yè)占比從42%提高到65%，23名學(xué)生獲"書寫小能手"稱號，潦草作業(yè)數(shù)量下降37%。03詞語積累成果學(xué)生人均積累好詞佳句156條，完成原創(chuàng)得意句段展示28篇，《青銅葵花》《男生賈里》等課外閱讀衍生詞匯運(yùn)用頻次顯著增加。04薄弱環(huán)節(jié)分析同音異形字辨析錯誤率仍達(dá)25%，如"必須/必需""分辨/分辯"等；成語活用能力差異明顯，后20%學(xué)生需加強(qiáng)語境應(yīng)用訓(xùn)練。閱讀能力提升表現(xiàn)課外閱讀量顯著增加本學(xué)期學(xué)生人均課外閱讀量達(dá)20本以上，較上學(xué)期增長30%，其中《青銅葵花》《男生賈里》等經(jīng)典書目閱讀率超85%。閱讀理解答題準(zhǔn)確率提升期末閱讀測試中，學(xué)生對文章主旨把握、細(xì)節(jié)分析的準(zhǔn)確率較期中提升15%，段落大意概括完整度達(dá)90%。閱讀方法掌握情況良好85%的學(xué)生能熟練運(yùn)用“讀—畫—思—寫—問”五步預(yù)習(xí)法，60%學(xué)生養(yǎng)成邊閱讀邊做批注的習(xí)慣，閱讀筆記質(zhì)量明顯提高。閱讀活動參與度高開展“優(yōu)秀文段朗讀”“好詞佳句收集”等活動12次，參與學(xué)生覆蓋率100%，原創(chuàng)得意句段展示活動收到作品200余篇。寫作水平進(jìn)步展示習(xí)作題材豐富度提升

學(xué)生從單一敘事轉(zhuǎn)向多元題材創(chuàng)作，本學(xué)期完成校園生活、社會熱點、自然觀察等主題習(xí)作20余篇，題材覆蓋率較上學(xué)期增加40%。表達(dá)技巧運(yùn)用熟練

85%的學(xué)生能在習(xí)作中綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，60%的學(xué)生掌握環(huán)境描寫烘托情感的寫作方法，較期初提升25%。原創(chuàng)作品發(fā)表成果

班級向校刊投稿20余篇，13篇優(yōu)秀習(xí)作被錄用，其中《吹泡泡真好玩》《校園秋色》等5篇在區(qū)級作文競賽中獲獎。書寫規(guī)范程度改善

通過鋼筆書寫訓(xùn)練和字帖練習(xí)，學(xué)生作業(yè)書寫工整率從65%提升至90%，錯別字率下降至3%以下。語文實踐活動成果

閱讀積累活動組織學(xué)生開展優(yōu)秀文段朗讀、好詞佳句收集活動，學(xué)生人均閱讀課外書籍20余本，詞匯積累量顯著提升，部分學(xué)生完成讀書筆記超1萬字。

寫作能力提升通過原創(chuàng)得意句段展示、班級博客創(chuàng)作等形式，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，本學(xué)期向?？陡?0余篇，13篇優(yōu)秀作品被錄用，學(xué)生表達(dá)能力明顯增強(qiáng)。

綜合性學(xué)習(xí)實踐開展辯論、演講、手抄報等語文活動，如《神奇的泡泡》主題實踐，學(xué)生在活動中鍛煉了動腦、動口、動手能力，相關(guān)成果在校級展示中獲得好評。表彰獎項設(shè)置03全科優(yōu)秀獎

評選標(biāo)準(zhǔn)表彰在期末考試中各科成績均達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，綜合考察語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

獲獎名單本次共有XX名學(xué)生獲得全科優(yōu)秀獎，他們在本學(xué)期各學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，總分名列前茅，展現(xiàn)了扎實的知識基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

優(yōu)秀事跡選介例如六年級（1）班XXX同學(xué)，不僅語文成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科也均保持在95分以上，平時積極參與課堂互動，作業(yè)完成質(zhì)量高，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。單科狀元獎

語文單科狀元表彰在語文期末考試中取得年級最高分的學(xué)生，該生在閱讀理解、寫作表達(dá)等方面表現(xiàn)突出，展現(xiàn)出扎實的語文功底和優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)單科狀元授予數(shù)學(xué)期末考試年級第一名的同學(xué)，該生在邏輯推理、問題解決等方面能力出眾，解題思路清晰，計算準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力。

英語單科狀元表彰英語期末考試獲得年級最高分的學(xué)生，該生在詞匯積累、語法運(yùn)用、聽說讀寫等方面全面發(fā)展，展現(xiàn)了良好的英語綜合應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)進(jìn)步獎評選標(biāo)準(zhǔn)以本學(xué)期期末考試成績與上學(xué)期相比，總成績提升20分以上或單科成績提升15分以上；學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，作業(yè)完成質(zhì)量顯著提高，課堂參與度積極。獲獎名單六（1）班：李明（總分提升25分）、張紅（數(shù)學(xué)提升18分）；六（2）班：王強(qiáng)（總分提升22分）、劉芳（語文提升16分）；六（3）班：趙剛（英語提升17分）、陳靜（總分提升20分）。進(jìn)步事跡選介李明同學(xué)本學(xué)期通過制定每日學(xué)習(xí)計劃，堅持課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績從65分提升至83分，總成績進(jìn)入班級前20名；張紅同學(xué)克服畏難情緒，主動向老師請教問題，作文水平明顯提高，語文成績從70分升至85分。閱讀之星獎評選標(biāo)準(zhǔn)與范圍本獎項面向六年級全體學(xué)生，評選標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)期內(nèi)課外閱讀量達(dá)20本以上、能主動撰寫讀書筆記或讀后感、積極參與班級讀書分享活動。獲獎名單及事跡獲獎學(xué)生共8名，其中六（1）班李明同學(xué)閱讀量達(dá)35本，撰寫讀書筆記2萬余字；六（3）班王芳同學(xué)組織"名著共讀"小組，帶動10名同學(xué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀成果展示獲獎學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記匯編成《書香伴我行》班級文集，收錄讀書心得56篇；部分學(xué)生制作的"閱讀思維導(dǎo)圖"在學(xué)校宣傳欄展出，獲師生一致好評。經(jīng)驗分享要點獲獎代表提出"三定"閱讀法：定時間（每日固定1小時）、定內(nèi)容（每月主題閱讀）、定輸出（每周一篇心得），該方法已在年級推廣。寫作能手獎

獲獎名單表彰在本學(xué)期習(xí)作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們的作品構(gòu)思新穎、語言流暢、情感真摯，展現(xiàn)了優(yōu)秀的寫作才華。

作品亮點獲獎作品題材豐富，涵蓋記敘文、說明文、想象作文等多種類型。有的同學(xué)善于觀察生活，從平凡小事中提煉深刻主題；有的同學(xué)想象力豐富，創(chuàng)作出充滿奇幻色彩的故事；還有的同學(xué)文筆細(xì)膩，情感表達(dá)真摯動人。

寫作經(jīng)驗分享獲獎學(xué)生代表分享了自己的寫作心得：堅持寫日記積累素材，多閱讀優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)寫作技巧，注重修改打磨文章。他們認(rèn)為，只有不斷練習(xí)和反思，才能提高寫作水平。優(yōu)秀作業(yè)獎

01評選標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)完成質(zhì)量高，書寫工整規(guī)范，無錯別字；能按時獨立完成，解題思路清晰，有創(chuàng)新見解；積極運(yùn)用課堂所學(xué)知識，體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

02獲獎名單六（1）班：李明、王芳；六（2）班：張偉、陳靜；六（3）班：劉艷、趙剛；六（4）班：黃勇、孫梅。

03優(yōu)秀作業(yè)展示李明《XXX》作文運(yùn)用多種修辭手法，語言生動流暢；王芳數(shù)學(xué)作業(yè)步驟完整，書寫娟秀；張偉讀書筆記批注詳細(xì)，感悟深刻。

04表彰意義激勵全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平提升。頒獎儀式04獲獎名單公布學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀獎全科優(yōu)秀獎：張三、李四、王五；單科狀元獎：語文（趙六）、數(shù)學(xué)（孫七）、英語（周八）學(xué)習(xí)進(jìn)步獎本期成績提升顯著學(xué)生：吳九（班級排名提升15名）、鄭十（平均分提高20分）學(xué)習(xí)習(xí)慣獎優(yōu)秀作業(yè)獎：錢十一、馮十二；閱讀之星獎：陳十三（閱讀量達(dá)50萬字）；自主學(xué)習(xí)獎：褚十四綜合素質(zhì)獎優(yōu)秀班干部：衛(wèi)十五、蔣十六；優(yōu)秀少先隊員：沈十七；特長生獎：朱十八（書法比賽一等獎）頒獎流程說明

開場致辭由校長或班主任發(fā)表開場講話，總結(jié)本學(xué)期語文教學(xué)成果，對全體學(xué)生的努力表示肯定，并介紹本次表彰大會的意義與流程。

獎項分類宣讀按獎項類別依次宣讀獲獎名單，包括“語文學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”“閱讀達(dá)人”“優(yōu)秀作業(yè)獎”等，每個獎項宣讀后播放簡短背景音樂。

頒獎儀式獲獎學(xué)生按批次上臺，由校領(lǐng)導(dǎo)或語文教師為其頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品（如經(jīng)典名著、鋼筆字帖等語文學(xué)習(xí)用品），安排專人負(fù)責(zé)合影留念。

獲獎代表發(fā)言邀請2-3名獲獎學(xué)生代表分享語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，內(nèi)容可包括閱讀方法、寫作技巧、預(yù)習(xí)習(xí)慣等，時長控制在3分鐘以內(nèi)，鼓勵其他同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。

總結(jié)與展望由語文教研組長或年級組長進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的持續(xù)性，鼓勵未獲獎學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對下學(xué)期語文學(xué)習(xí)提出目標(biāo)與期望。獲獎學(xué)生風(fēng)采展示

全科優(yōu)秀獎代表六（1）班李明同學(xué)本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均分95.5分，連續(xù)三次單元測試位列班級第一，作業(yè)優(yōu)秀率100%，書寫工整獲校級"優(yōu)秀作業(yè)獎"。

學(xué)習(xí)進(jìn)步獎代表六（3）班張曉萌同學(xué)從開學(xué)初語文72分提升至期末90分，通過堅持每日晨讀30分鐘、建立錯題本專項突破，作文《我的家鄉(xiāng)》獲校級征文比賽二等獎。

閱讀之星風(fēng)采六（2）班王浩同學(xué)本學(xué)期閱讀課外書籍32本，撰寫讀書筆記1.2萬字，其中《青銅葵花》讀后感入選?？瑤影嗉壭纬?好書共讀"小組5個。

優(yōu)秀班干部代表六（4）班班長陳雨桐組織"一對一幫扶"活動，帶領(lǐng)5名學(xué)困生提升語文成績15分以上，策劃"經(jīng)典誦讀會"等語文實踐活動4場，獲校級"優(yōu)秀學(xué)生干部"稱號。經(jīng)驗分享05優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言

感恩師長與集體尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們，今天我有幸作為優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言，首先要感謝所有老師的辛勤付出，是你們的諄諄教誨讓我們在知識的海洋中成長；也要感謝朝夕相處的同學(xué)，是集體的溫暖與互助讓我們共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方法分享在語文學(xué)習(xí)中，我堅持“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)法，課前認(rèn)真標(biāo)注重點詞句，課后及時整理讀書筆記。遇到難題時，我會主動與老師同學(xué)探討，同時利用課余時間閱讀《青銅葵花》《男生賈里》等課外書籍，積累好詞佳句，提升閱讀理解和寫作能力。

成長感悟與展望成績的取得離不開日復(fù)一日的堅持，正如古人所說“冰凍三尺非一日之寒”。未來，我們要繼續(xù)保持勤奮踏實的學(xué)風(fēng)，不僅追求學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要培養(yǎng)良好品德，用實際行動踐行“讀萬卷書，行萬里路”的道理，努力成為全面發(fā)展的新時代少年。教師教學(xué)經(jīng)驗分享

夯實基礎(chǔ)：字詞與書寫訓(xùn)練堅持生字新詞過關(guān)制度，通過課前聽寫、課中辨析、課后鞏固三步驟，全班生字掌握率提升至92%；推行鋼筆書寫規(guī)范，定期開展字帖練習(xí)，作業(yè)書寫工整度較上學(xué)期提高35%。學(xué)法指導(dǎo)：五步預(yù)習(xí)與閱讀遷移推廣"讀—畫—思—寫—問"預(yù)習(xí)法，學(xué)生自主閱讀能力顯著增強(qiáng)，課堂提問質(zhì)量提升40%；總結(jié)"分段—概括段意—提煉中心"閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生在同體裁課文中遷移運(yùn)用，閱讀理解得分率提高25%。分層教學(xué)：培優(yōu)輔差雙向突破針對學(xué)困生實施"每日過關(guān)"制，利用課后20分鐘進(jìn)行字詞強(qiáng)化，期末成績平均提升15分；組織優(yōu)生開展"原創(chuàng)文段展評"活動，5篇學(xué)生作品在校級刊物發(fā)表，帶動班級寫作興趣提升。活動賦能：語文實踐促素養(yǎng)開展"優(yōu)秀文段朗讀會""成語積累擂臺賽"等活動，學(xué)生課外閱讀量平均增加1.2萬字；指導(dǎo)學(xué)生制作語文手抄報8期，班級整體語文素養(yǎng)測評位列年級前三。家長教育心得交流

營造家庭閱讀氛圍堅持每日親子共讀30分鐘，設(shè)立家庭圖書角，收藏《青銅葵花》《男生賈里》等課外讀物，通過家長帶頭閱讀激發(fā)孩子閱讀興趣，班級學(xué)生年均閱讀量提升至20本以上。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)孩子運(yùn)用"讀-畫-思-寫-問"五步預(yù)習(xí)法，建立學(xué)習(xí)計劃表，將每日作業(yè)、閱讀、運(yùn)動時間可視化，班級85%學(xué)生能獨立完成預(yù)習(xí)并記錄學(xué)習(xí)疑問。

關(guān)注心理健康成長采用"鼓勵式溝通"，每周開展家庭"優(yōu)點分享會"，針對考試失利學(xué)生避免指責(zé)，幫助分析錯題原因，本學(xué)期班級學(xué)困生心理壓力測評優(yōu)良率提升22%。

加強(qiáng)家校協(xié)同育人積極參與班級"學(xué)習(xí)小組幫扶"活動，配合教師落實"每日作業(yè)打卡"制度，通過微信群及時反饋孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期家?；禹憫?yīng)率達(dá)98%，作業(yè)完成質(zhì)量顯著提高。未來學(xué)習(xí)展望06暑期學(xué)習(xí)建議

制定科學(xué)學(xué)習(xí)計劃結(jié)合期末成績與薄弱環(huán)節(jié)，制定每日學(xué)習(xí)時間表，合理分配語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科學(xué)習(xí)時間，建議每天安排1-2小時語文專項練習(xí)，如閱讀與寫作。

堅持課外閱讀積累推薦閱讀《青銅葵花》《男生賈里》等經(jīng)典書目，每周完成至少2篇讀書筆記，積累好詞佳句，提升閱讀理解與寫作能力。

強(qiáng)化基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練針對生字詞、病句修改等薄弱知識點，每日進(jìn)行15分鐘鋼筆字練習(xí)與20道基礎(chǔ)題訓(xùn)練，利用錯題本整理易錯點，定期復(fù)習(xí)。

參與語文實踐活動通過撰寫暑假日記、制作主題手抄報、參與家庭讀書分享會等形式，將語文學(xué)習(xí)與生活實踐結(jié)合，提升綜合運(yùn)用能力。閱讀計劃推薦

經(jīng)典名著閱讀推薦推薦《青銅葵花》《男生賈里》《女生賈梅》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與情感共鳴，建議每周閱讀1-2章節(jié)并撰寫讀書筆記。

主題拓展閱讀清單圍繞教材單元主題，推薦《哈利波特》系列（奇幻文學(xué)）、《一條更大的魚》（成長故事）等拓展讀物，鼓勵學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行對比閱讀。

閱讀方法指導(dǎo)采用"讀-畫-思-寫-問