小學(xué)五年級(jí)英語總復(fù)習(xí)課后練習(xí)題小學(xué)五年級(jí)英語總復(fù)習(xí)是銜接小學(xué)階段知識(shí)體系、夯實(shí)語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，課后練習(xí)題的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效運(yùn)用，能幫助學(xué)生系統(tǒng)鞏固詞匯、語法、閱讀、寫作等核心能力，為小升初學(xué)習(xí)做好鋪墊。以下結(jié)合五年級(jí)英語核心知識(shí)點(diǎn)，從不同模塊設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，并附解題思路與復(fù)習(xí)建議。一、詞匯專項(xiàng)練習(xí)題（一）單詞拼寫與詞義匹配五年級(jí)英語詞匯圍繞“校園生活”“家庭與情感”“自然與季節(jié)”“節(jié)日與文化”等主題展開，需重點(diǎn)鞏固核心名詞、動(dòng)詞、形容詞的拼寫與語義理解。練習(xí)題1：根據(jù)中文提示補(bǔ)全單詞1.（秋天）a_t_mn2.（第二）s_c_nd3.（安全的）s_f_4.（收集）c_ll_ct5.（牙疼）t__thache練習(xí)題2：詞義匹配（將單詞與對(duì)應(yīng)的中文釋義連線）dictionary體育館gym字典countryside長(zhǎng)頸鹿giraffe鄉(xiāng)村weekday工作日解題小貼士：拼寫題可結(jié)合“音節(jié)拆分法”記憶（如`autumn`拆為`au-tumn`）；詞義匹配可通過“主題聯(lián)想”（如`gym`與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所”關(guān)聯(lián)），或制作“詞匯思維導(dǎo)圖”梳理同類詞（如季節(jié)類：`spring,summer,autumn,winter`）。（二）詞匯運(yùn)用（選詞填空/詞形轉(zhuǎn)換）詞匯運(yùn)用需結(jié)合語法規(guī)則（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、詞性轉(zhuǎn)換），考查“詞匯在語境中的準(zhǔn)確使用”。練習(xí)題3：選詞填空（用所給詞的適當(dāng)形式填空，每詞限用一次）`give,swim,we,leaf,happy`1.Look!Thefish______intheriver.2.These______fallfromthetreesinautumn.3.Yesterdaymymother______meanewbook.4.—Isthisyourclassroom?—No,______isonthesecondfloor.5.Thechildrenaresinging______inthemusicroom.練習(xí)題4：詞形轉(zhuǎn)換1.`fun`（形容詞）→______2.`two`（序數(shù)詞）→______3.`heavy`（比較級(jí)）→______4.`they`（反身代詞）→______5.`dance`（現(xiàn)在分詞）→______解題思路：先分析句子語境（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、詞性需求），再結(jié)合詞匯變化規(guī)則（如動(dòng)詞現(xiàn)在分詞“去`e`加`ing`”，形容詞比較級(jí)“變`y`為`i`加`er`”等）。例如練習(xí)題3第1題，“`Look!`”提示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，故填“`areswimming`”。二、語法專項(xiàng)練習(xí)題五年級(jí)核心語法點(diǎn)包括時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)）、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞比較級(jí)、代詞（物主/反身代詞）、疑問詞運(yùn)用，需通過“語境化練習(xí)”強(qiáng)化理解。（一）時(shí)態(tài)辨析與運(yùn)用練習(xí)題5：用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.Iusually______(go)toschoolat7:30.ButyesterdayI______(go)at8:00.2.Listen!Thebirds______(sing)inthetree.3.—What______you______(do)lastweekend?—I______(visit)mygrandparents.練習(xí)題6：選擇正確的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（）1.Myfather______TVeveryevening.A.watchB.watchesC.watched（）2.—______yoursister______homeworknow?—Yes,sheis.A.Does;doB.Is;doingC.Did;do語法小貼士：一般現(xiàn)在時(shí)（標(biāo)志詞：`usually,often,every…`）：主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加“`s/es`”；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（標(biāo)志詞：`now,look,listen`）：結(jié)構(gòu)為“`be+動(dòng)詞-ing`”；一般過去時(shí)（標(biāo)志詞：`yesterday,last…,ago`）：動(dòng)詞用過去式（規(guī)則/不規(guī)則變化）。（二）名詞單復(fù)數(shù)與形容詞比較級(jí)練習(xí)題7：?jiǎn)螐?fù)數(shù)轉(zhuǎn)換（寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式）1.`baby`→______2.`knife`→______3.`sheep`→______4.`photo`→______練習(xí)題8：用所給形容詞的適當(dāng)形式填空1.Tomis______(tall)thanhislittlebrother.2.Theelephantisthe______(big)animalinthezoo.3.Thisbookis______(interesting)thanthatone.規(guī)則速記：名詞復(fù)數(shù)：以“`y`”結(jié)尾（輔音+`y`）變“`i`”加“`es`”（如`baby→babies`）；以“`f/fe`”結(jié)尾變“`v`”加“`es`”（如`knife→knives`）；單復(fù)數(shù)同形（如`sheep`）。形容詞比較級(jí)：?jiǎn)我艄?jié)詞“加`er`”（`tall→taller`），多音節(jié)詞“加`more`”（`interesting→moreinteresting`）；最高級(jí)“加`est`”或“`most+原級(jí)`”，需結(jié)合“范圍詞”（如`in/of…`）判斷。三、閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題閱讀能力需通過“不同體裁（記敘文、說明文、應(yīng)用文）+分層題型（細(xì)節(jié)、推理、主旨）”訓(xùn)練，提升信息提取與邏輯思維能力。（一）短文閱讀理解（A篇：記敘文）PassageAMynameisLisa.I’m11yearsold.Iliveinasmallvillage.Therearemanytreesandflowersaroundmyhouse.Myfavoriteseasonisspring.Theweatheriswarm,andthegrassturnsgreen.Ioftenflykiteswithmyfriendsinthepark.LastSaturday,wewenttothemountains.Wesawmanybeautifulbirdsandpickedsomestrawberries.Weweretiredbuthappy.練習(xí)題9：根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案1.Lisalivesina______.A.cityB.villageC.town2.What’sLisa’sfavoriteseason?A.SpringB.SummerC.Autumn3.LastSaturday,Lisa______.A.flewkitesB.wenttothemountainsC.pickedapples練習(xí)題10：回答問題（用完整句子）1.HowoldisLisa?2.WhatdidLisaandherfriendsseeinthemountains?（二）短文填空（B篇：應(yīng)用文）PassageBDearAmy,Howareyou?I’minBeijingnow.It’sabeautifulcity.Theweatherhereis______(sun)today.IvisitedtheGreatWallyesterday.It’svery______(long)andold.Thereweremanypeoplethere.Itooksome______(photo)withmycamera.I______(buy)agiftforyou.Iwillgobackhomenextweek.Seeyousoon!Yours,Linda練習(xí)題11：根據(jù)上下文或提示填空1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：`sun`→______；`long`→原級(jí)（無需變化）；`photo`→______；`buy`→______2.從文中找出與“`present`”意思相近的單詞：______閱讀策略：細(xì)節(jié)題：定位關(guān)鍵詞（如人名、時(shí)間、地點(diǎn)），在文中找對(duì)應(yīng)句；推理題：結(jié)合上下文邏輯（如“`tiredbuthappy`”推斷心情）；填空/選詞：先分析句子結(jié)構(gòu)（如時(shí)態(tài)、詞性），再結(jié)合文意選擇。四、寫作專項(xiàng)練習(xí)題寫作從“句子仿寫”過渡到“短文創(chuàng)作”，需注重“結(jié)構(gòu)清晰、語法正確、內(nèi)容具體”。（一）句子仿寫與改寫練習(xí)題12：仿照例句改寫句子（保持原意，變換句式）例：Ihaveanewpen.→Mynewpenismine.1.Shehasacutecat.→Thecutecatis______.2.Theygotoschoolbybus.→They______abustoschool.練習(xí)題13：根據(jù)提示詞寫完整句子提示詞：`myfather,readnewspapers,everymorning`句子：___________________________________（二）短文寫作（話題：MyWeekend）練習(xí)題14：根據(jù)提示完成短文（每空一詞或短語）MyWeekendIhadabusybuthappyweekend.OnSaturdaymorning,I______(do)myhomework.ThenI______(clean)myroom.Intheafternoon,I______(go)totheparkwithmyfamily.We______(fly)kitesand______(have)apicnicthere.OnSunday,I______(visit)mygrandparents.We______(watch)TVand______(drink)teatogether.Ilikemyweekend!練習(xí)題15：自主寫作（參考框架，補(bǔ)充細(xì)節(jié)）框架：開頭：介紹周末整體感受（`busy/happy/fun…`）；中間：分述兩天活動(dòng)（時(shí)間+做了什么+感受）；結(jié)尾：總結(jié)對(duì)周末的喜愛。寫作小貼士：時(shí)態(tài)：描述過去的周末用一般過去時(shí)（動(dòng)詞變過去式）；細(xì)節(jié)：加入“時(shí)間狀語”（如`inthemorning/afternoon`）、“感受詞”（如`excited,tiredbuthappy`）讓內(nèi)容更生動(dòng)；檢查：完成后通讀，修正語法錯(cuò)誤（如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)）。五、口語與情景交際練習(xí)題口語需結(jié)合“真實(shí)情景”（購物、問路、邀請(qǐng)等），訓(xùn)練“聽指令回應(yīng)、補(bǔ)全對(duì)話、創(chuàng)編對(duì)話”的能力。（一）補(bǔ)全對(duì)話（情景：餐廳點(diǎn)餐）Dialogue1Amy:Yes,please.I’dlikeahamburgerandaglassofjuice.Waiter:______wouldyouliketoeat?Bob:I’dlikesomenoodles.Waiter:______kindofnoodlesdoyouwant?Bob:Tomatoandeggnoodles,please.Waiter:OK.Waitaminute.練習(xí)題16：在橫線上填入合適的疑問詞或短語1.______2.______3.______（二）情景創(chuàng)編（情景：邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)）練習(xí)題17：根據(jù)提示創(chuàng)編對(duì)話（至少5句）提示：你（`LiMing`）的生日在本周六，邀請(qǐng)朋友（`WangTao`）來參加，約定時(shí)間、地點(diǎn)。示例框架：LiMing:Hi,WangTao!______WangTao:Sure!Whenisyourbirthday?LiMing:______WangTao:______LiMing:______WangTao:OK!Seeyouthen.口語訓(xùn)練法：多聽英語動(dòng)畫、兒歌，模仿語音語調(diào)；用“關(guān)鍵詞卡”（如“`invite,time,place`”）提示，和同學(xué)/家長(zhǎng)角色扮演對(duì)話?？倧?fù)習(xí)建議：練習(xí)題高效使用指南1.分層訓(xùn)練：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先完成“詞匯、語法”專項(xiàng)，再