高考語文全國卷真題解析與備考指南題庫及參考答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：高考語文全國卷真題解析與備考指南題庫及參考答案考核對(duì)象：高三學(xué)生及備考教師題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》中林黛玉形象的分析，正確的是。（×）林黛玉多愁善感，但性格懦弱，缺乏反抗精神。2.《沁園春·雪》中“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表達(dá)了作者對(duì)革命英雄的贊頌。（√）3.古代詩歌中“賦”“比”“興”是主要的表達(dá)手法，其中“賦”指鋪陳直敘。（√）4.《論語》中“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了儒家思想的核心——中庸。（×）該句強(qiáng)調(diào)的是推己及人的仁愛思想。5.《吶喊》中的《阿Q正傳》通過阿Q的悲劇命運(yùn)，揭示了辛亥革命的不徹底性。（√）6.古代文學(xué)中的“建安風(fēng)骨”主要表現(xiàn)為詩歌的綺麗華美。（×）建安風(fēng)骨以慷慨悲涼、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)著稱。7.《哈姆雷特》中哈姆雷特的猶豫不決體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。（√）8.中國古代科舉制度中，“狀元”是殿試的第一名。（√）9.《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”按內(nèi)容分類，其中“頌”是宗廟祭祀的樂歌。（√）10.現(xiàn)代文閱讀中，分析作者情感應(yīng)結(jié)合文本細(xì)節(jié)和背景信息。（√）二、單選題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（C）。A.潸然淚下（shān）B.鍥而不舍（qiè）C.惟妙惟肖（xiào）D.氣沖斗牛（dǒu）2.《燭之武退秦師》中，燭之武說服秦穆公的關(guān)鍵是（B）。A.指責(zé)秦穆公失信B.指出秦晉聯(lián)盟的利害關(guān)系C.強(qiáng)調(diào)鄭國的重要性3.《燭之武退秦師》中，“夜縋而出”的“縋”字的意思是（A）。A.偷偷地送出B.爬行C.懸掛D.跳躍4.《逍遙游》中，莊子認(rèn)為“乘天地之正，御六氣之辯”體現(xiàn)了（D）。A.人的渺小B.人的局限性C.人的自由D.人的超越5.《逍遙游》中，“乘天地之正，御六氣之辯”的“御”字的意思是（C）。A.駕馭B.乘坐C.駕駛D.控制6.《師說》中，“古之學(xué)者必有師”一句強(qiáng)調(diào)的是（A）。A.師傅的重要性B.學(xué)問的傳承C.學(xué)生的自覺性7.《師說》中，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“受”字的意思是（B）。A.接受B.教授C.學(xué)習(xí)D.理解8.《師說》中，“道之所存，師之所存也”的“道”指的是（C）。A.道路B.方法C.學(xué)問D.真理9.《師說》中，“李氏子蟠，年十七，好古文”的“好”字的意思是（A）。A.喜歡B.善于C.擅長(zhǎng)D.熟悉10.《師說》中，“士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”的“群聚”指的是（D）。A.集合B.聚集C.會(huì)合D.成群結(jié)隊(duì)三、多選題（每題2分，共20分）1.《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉和薛寶釵的性格特點(diǎn)有哪些（ABCD）。A.林黛玉多愁善感B.薛寶釵端莊穩(wěn)重C.林黛玉孤傲清高D.薛寶釵圓滑世故2.《沁園春·雪》中，毛澤東通過哪些意象表達(dá)對(duì)革命英雄的贊頌（ABD）。A.“長(zhǎng)城內(nèi)外”B.“大河上下”C.“江山如此多嬌”D.“今朝”3.《論語》中，哪些語句體現(xiàn)了儒家思想的核心（ABC）。A.“己所不欲，勿施于人”B.“仁者愛人”C.“君子和而不同”D.“知之為知之”4.《吶喊》中的《阿Q正傳》揭示了哪些社會(huì)問題（ABCD）。A.辛亥革命的不徹底性B.國民的劣根性C.社會(huì)的黑暗D.人民的苦難5.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的猶豫不決體現(xiàn)在哪些方面（ABD）。A.是否復(fù)仇B(yǎng).是否行動(dòng)C.是否戀愛D.是否放棄6.中國古代科舉制度中，哪些是主要的考試科目（ABCD）。A.詩賦B.經(jīng)義C.策論D.時(shí)務(wù)7.《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”按內(nèi)容分類，哪些屬于“頌”（AD）。A.周頌B.雅頌C.風(fēng)頌D.商頌8.現(xiàn)代文閱讀中，分析作者情感的方法有哪些（ABCD）。A.結(jié)合文本細(xì)節(jié)B.結(jié)合背景信息C.分析作者語言風(fēng)格D.分析作者寫作意圖9.《燭之武退秦師》中，燭之武說服秦穆公的論點(diǎn)有哪些（ABCD）。A.秦晉聯(lián)盟的利害關(guān)系B.鄭國對(duì)秦國的威脅C.秦國的歷史恩怨D.鄭國的實(shí)際價(jià)值10.《師說》中，哪些語句體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重（ABD）。A.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”B.“道之所存，師之所存也”C.“學(xué)者必有師”D.“三人行，必有我?guī)熝伞彼?、案例分析（每題6分，共18分）1.閱讀以下材料，分析林黛玉和薛寶釵的性格特點(diǎn)。林黛玉多愁善感，孤傲清高，但心地善良；薛寶釵端莊穩(wěn)重，圓滑世故，但深藏不露。解答要點(diǎn)：-林黛玉的性格特點(diǎn)：多愁善感、孤傲清高、心地善良。-薛寶釵的性格特點(diǎn)：端莊穩(wěn)重、圓滑世故、深藏不露。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得2分，共4分；-結(jié)合材料分析，各得2分，共4分。2.閱讀以下材料，分析《哈姆雷特》中哈姆雷特的猶豫不決。哈姆雷特在復(fù)仇過程中多次猶豫，既擔(dān)心復(fù)仇的后果，又害怕行動(dòng)的失敗。解答要點(diǎn)：-哈姆雷特的猶豫表現(xiàn)：多次猶豫不決，既擔(dān)心復(fù)仇的后果，又害怕行動(dòng)的失敗。-哈姆雷特的猶豫原因：對(duì)復(fù)仇的后果感到恐懼，對(duì)行動(dòng)的失敗感到擔(dān)憂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得3分，共6分。3.閱讀以下材料，分析《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的意義。這句話強(qiáng)調(diào)了老師的作用：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。解答要點(diǎn)：-老師的作用：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。-這句話的意義：體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，強(qiáng)調(diào)了老師的重要性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得3分，共6分。五、論述題（每題11分，共22分）1.論述《紅樓夢(mèng)》中林黛玉和薛寶釵的性格特點(diǎn)及其對(duì)作品主題的影響。解答要點(diǎn)：-林黛玉的性格特點(diǎn)：多愁善感、孤傲清高、心地善良。-薛寶釵的性格特點(diǎn)：端莊穩(wěn)重、圓滑世故、深藏不露。-林黛玉和薛寶釵的性格對(duì)比：林黛玉追求個(gè)性解放，薛寶釵順應(yīng)社會(huì)規(guī)范。-對(duì)作品主題的影響：林黛玉和薛寶釵的性格對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)封建禮教的批判。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得2分，共8分；-結(jié)合作品主題分析，得3分；-語言表達(dá)流暢，得2分。2.論述《哈姆雷特》中哈姆雷特的猶豫不決對(duì)作品主題的影響。解答要點(diǎn)：-哈姆雷特的猶豫表現(xiàn)：多次猶豫不決，既擔(dān)心復(fù)仇的后果，又害怕行動(dòng)的失敗。-哈姆雷特的猶豫原因：對(duì)復(fù)仇的后果感到恐懼，對(duì)行動(dòng)的失敗感到擔(dān)憂。-哈姆雷特的猶豫對(duì)作品主題的影響：哈姆雷特的猶豫不決，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的無常。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得3分，共9分；-語言表達(dá)流暢，得2分。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×解析：林黛玉性格孤傲清高，但并非懦弱，具有強(qiáng)烈的反抗精神。2.√解析：該句表達(dá)了作者對(duì)革命英雄的贊頌，體現(xiàn)了革命樂觀主義精神。3.√解析：“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》中的主要表達(dá)手法，“賦”指鋪陳直敘。4.×解析：該句強(qiáng)調(diào)的是推己及人的仁愛思想，而非中庸。5.√解析：通過阿Q的悲劇命運(yùn)，揭示了辛亥革命的不徹底性。6.×解析：建安風(fēng)骨以慷慨悲涼、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)著稱，并非綺麗華美。7.√解析：哈姆雷特的猶豫不決體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。8.√解析：“狀元”是殿試的第一名，是科舉制度中的最高榮譽(yù)。9.√解析：“頌”是宗廟祭祀的樂歌，屬于《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”“雅”“頌”之一。10.√解析：分析作者情感應(yīng)結(jié)合文本細(xì)節(jié)和背景信息，才能準(zhǔn)確理解。二、單選題1.C解析：惟妙惟肖（xiào）注音正確，其他選項(xiàng)注音錯(cuò)誤。2.B解析：燭之武通過指出秦晉聯(lián)盟的利害關(guān)系，說服秦穆公。3.A解析：“縋”指偷偷地送出，其他選項(xiàng)意思不符。4.D解析：“乘天地之正，御六氣之辯”體現(xiàn)了人的超越。5.C解析：“御”指駕駛，其他選項(xiàng)意思不符。6.A解析：該句強(qiáng)調(diào)的是師傅的重要性，其他選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。7.B解析：“受”指教授，其他選項(xiàng)意思不符。8.C解析：“道”指學(xué)問，其他選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。9.A解析：“好”指喜歡，其他選項(xiàng)意思不符。10.D解析：“群聚”指成群結(jié)隊(duì)，其他選項(xiàng)意思不符。三、多選題1.ABCD解析：林黛玉和薛寶釵的性格特點(diǎn)分別分析準(zhǔn)確。2.ABD解析：毛澤東通過“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大河上下”“今朝”等意象表達(dá)對(duì)革命英雄的贊頌。3.ABC解析：這些語句體現(xiàn)了儒家思想的核心，其他選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。4.ABCD解析：揭示了辛亥革命的不徹底性、國民的劣根性、社會(huì)的黑暗、人民的苦難。5.ABD解析：哈姆雷特的猶豫不決體現(xiàn)在是否復(fù)仇、是否行動(dòng)、是否放棄。6.ABCD解析：詩賦、經(jīng)義、策論、時(shí)務(wù)是主要的考試科目。7.AD解析：周頌和商頌屬于“頌”，其他選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。8.ABCD解析：分析作者情感的方法包括結(jié)合文本細(xì)節(jié)、背景信息、語言風(fēng)格、寫作意圖。9.ABCD解析：燭之武通過秦晉聯(lián)盟的利害關(guān)系、鄭國對(duì)秦國的威脅、秦國的歷史恩怨、鄭國的實(shí)際價(jià)值說服秦穆公。10.ABD解析：這些語句體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，其他選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。四、案例分析1.解答要點(diǎn)：-林黛玉的性格特點(diǎn)：多愁善感、孤傲清高、心地善良。-薛寶釵的性格特點(diǎn)：端莊穩(wěn)重、圓滑世故、深藏不露。-林黛玉和薛寶釵的性格對(duì)比：林黛玉追求個(gè)性解放，薛寶釵順應(yīng)社會(huì)規(guī)范。-對(duì)作品主題的影響：林黛玉和薛寶釵的性格對(duì)比，體現(xiàn)了作者對(duì)封建禮教的批判。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得2分，共4分；-結(jié)合作品主題分析，得3分；-語言表達(dá)流暢，得2分。2.解答要點(diǎn)：-哈姆雷特的猶豫表現(xiàn)：多次猶豫不決，既擔(dān)心復(fù)仇的后果，又害怕行動(dòng)的失敗。-哈姆雷特的猶豫原因：對(duì)復(fù)仇的后果感到恐懼，對(duì)行動(dòng)的失敗感到擔(dān)憂。-哈姆雷特的猶豫對(duì)作品主題的影響：哈姆雷特的猶豫不決，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和命運(yùn)的無常。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得3分，共9分；-語言表達(dá)流暢，得2分。3.解答要點(diǎn)：-老師的作用：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。-這句話的意義：體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，強(qiáng)調(diào)了老師的重要性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：-每點(diǎn)分析準(zhǔn)確，各得3分，共6分。五、論述題1.解答要點(diǎn)：-林黛玉和薛寶釵的性格特點(diǎn)：林黛玉多愁善感、孤傲清高、心地善良；薛寶釵端莊穩(wěn)重、圓滑世故、深藏不露。-林黛玉和薛寶釵的性格對(duì)比：林黛玉追求個(gè)性解放，薛寶釵順應(yīng)社會(huì)規(guī)范。-對(duì)作品主題的影響：林黛玉和薛寶釵的性格