護(hù)理培訓(xùn)創(chuàng)新護(hù)理培訓(xùn)創(chuàng)新：模擬教學(xué)的應(yīng)用第一章護(hù)理培訓(xùn)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)護(hù)理培訓(xùn)的傳統(tǒng)模式局限理論與實踐脫節(jié)傳統(tǒng)課堂教學(xué)以理論講授為主,學(xué)生缺乏真實臨床環(huán)境體驗,難以將知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。這種脫節(jié)導(dǎo)致新護(hù)士上崗后適應(yīng)期長,面對復(fù)雜護(hù)理情境時應(yīng)對能力不足。技能提升緩慢由于臨床實習(xí)機(jī)會有限,護(hù)理人員難以在真實患者身上反復(fù)練習(xí)關(guān)鍵技能。加之醫(yī)療環(huán)境對安全性要求極高,技能訓(xùn)練機(jī)會更加稀缺,導(dǎo)致能力提升周期漫長?；颊甙踩L(fēng)險護(hù)理人才培養(yǎng)的時代需求01健康中國戰(zhàn)略推動國家衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展對護(hù)理人才的數(shù)量和質(zhì)量提出更高要求,亟需培養(yǎng)一支能夠滿足人民群眾全方位全周期健康服務(wù)需求的護(hù)理隊伍。02全生命周期精準(zhǔn)護(hù)理從孕產(chǎn)期到老年期,從健康管理到慢病照護(hù),護(hù)理服務(wù)貫穿生命全過程。這要求護(hù)理人員具備更加全面的專業(yè)知識和精準(zhǔn)的評估干預(yù)能力。03新醫(yī)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展要求護(hù)理教育與現(xiàn)代科技深度融合,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、信息素養(yǎng)和跨學(xué)科協(xié)作能力的新時代護(hù)理人才。傳統(tǒng)培訓(xùn)的臨床實踐挑戰(zhàn)在傳統(tǒng)護(hù)理培訓(xùn)中,護(hù)士們圍繞模擬病人進(jìn)行操作訓(xùn)練,但設(shè)備功能有限,場景還原度不足。如何在保障患者安全的前提下,為護(hù)理學(xué)員提供充足的實踐機(jī)會,是當(dāng)前護(hù)理教育面臨的核心難題。護(hù)理模擬教學(xué)的興起高度還原臨床場景利用高仿真模擬患者和精心設(shè)計的臨床環(huán)境,完整再現(xiàn)真實醫(yī)療場景。從病房布局到醫(yī)療設(shè)備,從患者癥狀到病情變化,全方位模擬臨床實際,讓學(xué)生身臨其境。同步提升多維能力模擬教學(xué)不僅訓(xùn)練操作技能,更注重培養(yǎng)臨床思維、應(yīng)急判斷和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生在模擬場景中需要觀察、評估、決策和執(zhí)行,全面鍛煉專業(yè)素養(yǎng)。安全無風(fēng)險環(huán)境學(xué)生可以在模擬環(huán)境中反復(fù)練習(xí)、大膽嘗試,即使出現(xiàn)操作失誤也不會對真實患者造成傷害。這種零風(fēng)險的學(xué)習(xí)環(huán)境有效降低了倫理壓力,促進(jìn)技能快速提升。第二章技術(shù)賦能生成式人工智能與虛擬仿真技術(shù)賦能護(hù)理模擬教學(xué)人工智能與虛擬現(xiàn)實技術(shù)的飛速發(fā)展,為護(hù)理模擬教學(xué)開辟了全新天地,實現(xiàn)了教學(xué)場景的智能化生成與沉浸式體驗。生成式人工智能(AIGC)簡介多媒體內(nèi)容智能生成生成式人工智能(AIGC)能夠自動創(chuàng)建文本、圖像、音頻、視頻等多種形式的教學(xué)內(nèi)容。通過深度學(xué)習(xí)算法,AI理解教學(xué)需求,快速生成高質(zhì)量的教學(xué)資源,極大提升內(nèi)容生產(chǎn)效率。ChatGPT引領(lǐng)教育革新以ChatGPT為代表的大語言模型在教育領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大潛力。它能夠理解復(fù)雜的醫(yī)療情境,生成貼合臨床實際的案例腳本,回答學(xué)生疑問,提供個性化學(xué)習(xí)建議。視頻生成技術(shù)突破2024年,AI視頻生成技術(shù)實現(xiàn)重大突破,可以根據(jù)文字描述自動創(chuàng)建逼真的護(hù)理操作演示視頻。這使得教學(xué)場景更加豐富多樣,學(xué)生能夠觀看各類罕見病例和復(fù)雜操作的模擬演示。AIGC在護(hù)理模擬教學(xué)的六大應(yīng)用價值提高設(shè)計效率AI快速生成模擬教學(xué)案例,原本需要數(shù)周開發(fā)的案例現(xiàn)在幾小時即可完成,大幅縮短案例開發(fā)周期,讓教師有更多精力關(guān)注教學(xué)質(zhì)量提升。個性化資源生成根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求,AI自動生成相應(yīng)難度的模擬準(zhǔn)備資源,實現(xiàn)因材施教,確保每位學(xué)生都能獲得最適合的學(xué)習(xí)體驗。腳本智能編寫AI輔助編寫多媒體教學(xué)案例腳本,包括患者對話、癥狀變化、護(hù)理干預(yù)等內(nèi)容,提升教學(xué)互動性,讓模擬場景更加生動真實。逼真安全環(huán)境利用AI技術(shù)創(chuàng)設(shè)高度逼真的虛擬臨床環(huán)境,從病房布局到醫(yī)療設(shè)備,從患者表情到生命體征監(jiān)測,全方位模擬真實場景,且完全安全無風(fēng)險。溝通模擬訓(xùn)練通過人機(jī)交互技術(shù),AI扮演患者或家屬角色,與學(xué)生進(jìn)行實時對話交流。學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)溝通技巧,學(xué)習(xí)如何建立信任、處理沖突、傳遞壞消息等。連續(xù)過程反饋AI實時監(jiān)測學(xué)生操作,提供即時、精準(zhǔn)的反饋建議。從手部動作到?jīng)Q策邏輯,從時間管理到團(tuán)隊協(xié)作,全方位評估學(xué)習(xí)表現(xiàn),促進(jìn)技能持續(xù)精進(jìn)。沉浸式仿真教學(xué),提升臨床體驗虛擬現(xiàn)實技術(shù)讓護(hù)理學(xué)生仿佛置身真實醫(yī)院,通過VR設(shè)備進(jìn)行各類操作訓(xùn)練。這種沉浸式體驗不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的真實感,更有效提升了學(xué)生的臨床應(yīng)對能力和心理適應(yīng)能力。虛擬仿真平臺的技術(shù)優(yōu)勢多感官交互體驗虛擬仿真平臺整合視覺、聽覺、觸覺等多種感官反饋,真實還原臨床環(huán)境。學(xué)生不僅能看到患者癥狀,還能聽到呼吸音、心音,甚至通過觸覺反饋感受脈搏、組織質(zhì)地,實現(xiàn)全方位沉浸式學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)突破時間和空間限制,學(xué)生可以隨時隨地登錄平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。無論身處何地,都能獲得高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練機(jī)會,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享,促進(jìn)教育公平。數(shù)據(jù)驅(qū)動評估平臺自動記錄學(xué)生的每一個操作細(xì)節(jié),通過大數(shù)據(jù)分析生成詳細(xì)的學(xué)習(xí)報告。教師和學(xué)生都能清晰了解學(xué)習(xí)進(jìn)度、技能薄弱點,實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和針對性改進(jìn),讓教學(xué)效果可視化、可量化。案例:加州大學(xué)洛杉磯分校模擬教學(xué)中心技術(shù)融合創(chuàng)新該中心將虛擬現(xiàn)實(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)和人工智能(AI)技術(shù)深度整合,構(gòu)建了國際領(lǐng)先的護(hù)理模擬教學(xué)體系。通過技術(shù)協(xié)同,創(chuàng)造出更加逼真、智能的學(xué)習(xí)環(huán)境。個性化教學(xué)方案基于AI算法,系統(tǒng)能夠分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),自動設(shè)計個性化教學(xué)方案。根據(jù)學(xué)生的實時表現(xiàn)動態(tài)調(diào)整案例難度和訓(xùn)練重點,確保最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。顯著成效學(xué)生臨床技能考核通過率提升40%學(xué)習(xí)滿意度達(dá)到96%畢業(yè)生臨床適應(yīng)期縮短50%第三章創(chuàng)新實踐護(hù)理模擬教學(xué)的創(chuàng)新實踐與未來展望全國各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)和院校積極探索模擬教學(xué)創(chuàng)新模式,形成了一系列可復(fù)制、可推廣的成功經(jīng)驗。國內(nèi)創(chuàng)新護(hù)理培訓(xùn)模式實例1模擬訓(xùn)練與臨床深度融合廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第五醫(yī)院打破模擬教學(xué)與臨床實踐的界限,將兩者有機(jī)結(jié)合。學(xué)生先在模擬中心練習(xí)基礎(chǔ)技能,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)入臨床,在真實環(huán)境中鞏固提升,形成完整的能力培養(yǎng)閉環(huán)。2課堂搬進(jìn)病房創(chuàng)新性地將教學(xué)場景轉(zhuǎn)移到真實病房,在確?；颊唠[私和安全的前提下,讓學(xué)生觀察真實病例,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理流程。這種真實情境教學(xué)大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性和實用性。3患者家屬參與教學(xué)邀請患者及家屬參與教學(xué)過程,分享疾病體驗和護(hù)理需求。這種多維度的互動讓學(xué)生更深刻理解人文關(guān)懷的重要性,學(xué)會從患者角度思考問題,提升共情能力。4培訓(xùn)效果顯著經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的護(hù)士在臨床溝通能力、操作技能、應(yīng)急處理等方面表現(xiàn)優(yōu)異。患者滿意度提升25%,護(hù)理不良事件發(fā)生率下降35%,充分證明了創(chuàng)新模式的有效性。臨床思維訓(xùn)練平臺應(yīng)用效果平臺功能特色臨床思維訓(xùn)練平臺通過虛擬病例庫、決策樹模擬、診斷推理游戲等多種方式,系統(tǒng)訓(xùn)練護(hù)理學(xué)生的臨床思維能力。平臺涵蓋內(nèi)科、外科、急診等多個?？?提供數(shù)百個真實改編的臨床案例。教學(xué)效果對比某高職院校對300名護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行對照研究,實驗組使用臨床思維訓(xùn)練平臺輔助學(xué)習(xí),對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),實驗組學(xué)生在理論考試、技能考核和臨床思維測評中均顯著優(yōu)于對照組。15分理論考試實驗組平均分比對照組高15分92%技能通過率實驗組一次性通過率達(dá)92%35%自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查顯示提升35%關(guān)鍵發(fā)現(xiàn):平臺的互動性和即時反饋功能有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了主動探索、批判性思考的習(xí)慣。靜脈輸液護(hù)理模擬教學(xué)創(chuàng)新患者模擬器訓(xùn)練使用高仿真靜脈穿刺模擬器,學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)靜脈穿刺、輸液管理等技能,直至達(dá)到熟練程度,有效降低了臨床實習(xí)時的失誤率?；ヂ?lián)網(wǎng)+情景模擬結(jié)合多媒體案例視頻、操作錄制回放、微信群實時討論等手段,構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)模式,學(xué)生可以隨時分享經(jīng)驗、提出疑問、獲得指導(dǎo)。并發(fā)癥識別訓(xùn)練模擬輸液過程中可能出現(xiàn)的各種并發(fā)癥場景,如靜脈炎、滲漏、空氣栓塞等,訓(xùn)練學(xué)生快速識別異常、準(zhǔn)確判斷情況、及時采取措施的能力。培訓(xùn)后評估顯示,護(hù)士對輸液并發(fā)癥的識別準(zhǔn)確率從65%提升至91%,處理及時性和規(guī)范性顯著改善,有效保障了患者輸液安全。多元化教學(xué)手段,提升實操能力現(xiàn)代護(hù)理模擬教學(xué)不再局限于單一的操作訓(xùn)練,而是融合了模擬設(shè)備、視頻教學(xué)、在線討論、同伴互評等多種手段。這種立體化的教學(xué)方式全面提升了護(hù)士的實操能力和應(yīng)急處置水平。護(hù)理碩士醫(yī)護(hù)合作仿真案例編制真實病例改編以臨床實際發(fā)生的復(fù)雜病例為藍(lán)本,保留關(guān)鍵臨床特征,設(shè)計醫(yī)護(hù)協(xié)作場景。案例涵蓋急危重癥搶救、圍手術(shù)期管理、慢病長期照護(hù)等多種情境,確保訓(xùn)練的實戰(zhàn)性?？鐚I(yè)協(xié)作任務(wù)案例中明確設(shè)置需要醫(yī)護(hù)緊密配合的任務(wù)節(jié)點,如病情評估討論、治療方案制定、用藥調(diào)整決策等。學(xué)生扮演不同角色,學(xué)習(xí)有效溝通、信息共享、協(xié)同決策的方法。團(tuán)隊護(hù)理能力培養(yǎng)通過角色扮演和情景演練,學(xué)生深刻體會團(tuán)隊合作的重要性,學(xué)會尊重他人專業(yè)意見,在團(tuán)隊中找準(zhǔn)自己的定位,發(fā)揮護(hù)理專業(yè)的獨特價值,提升整體醫(yī)療質(zhì)量。案例特點基于真實臨床,注重跨專業(yè)協(xié)作,強(qiáng)調(diào)批判性思維培訓(xùn)目標(biāo)提升溝通協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,增強(qiáng)專業(yè)自信護(hù)理模擬教學(xué)師資培養(yǎng)現(xiàn)狀現(xiàn)狀:師資培訓(xùn)不足調(diào)查顯示,超過60%的臨床護(hù)理教師未接受過系統(tǒng)的模擬教學(xué)培訓(xùn)。許多教師雖然臨床經(jīng)驗豐富,但對模擬教學(xué)的理念、方法、技術(shù)掌握不足,難以充分發(fā)揮模擬教學(xué)的優(yōu)勢。挑戰(zhàn):技術(shù)更新迅速AI、VR等新技術(shù)快速迭代,對教師的技術(shù)應(yīng)用能力提出更高要求。部分教師對新技術(shù)存在畏難情緒,需要系統(tǒng)培訓(xùn)和持續(xù)支持才能熟練運(yùn)用各類模擬教學(xué)工具。需求:體系化培養(yǎng)亟需建立完善的模擬教學(xué)師資培養(yǎng)體系,包括理論培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)實踐、持續(xù)進(jìn)修等環(huán)節(jié)。通過分級培訓(xùn)、名師帶教、跨校交流等方式,打造一支高水平的模擬教學(xué)師資隊伍。面向未來的護(hù)理模擬教學(xué)發(fā)展趨勢1技術(shù)深度融合人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、5G通信等技術(shù)將更深度融合,創(chuàng)造出更加智能、逼真、流暢的模擬教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)教學(xué)場景的無限擴(kuò)展。2個性化精準(zhǔn)培養(yǎng)基于學(xué)習(xí)分析技術(shù),系統(tǒng)精準(zhǔn)識別每位學(xué)生的特點和需求,提供量身定制的學(xué)習(xí)路徑和資源,真正實現(xiàn)因材施教、精準(zhǔn)培養(yǎng)。3質(zhì)量保障體系建立標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制,通過數(shù)據(jù)監(jiān)測、效果評價、反饋改進(jìn),不斷提升模擬教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。技術(shù)與倫理的雙重挑戰(zhàn)AI內(nèi)容準(zhǔn)確性風(fēng)險AI生成的教學(xué)內(nèi)容可能存在醫(yī)學(xué)知識錯誤或不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎?若未經(jīng)專業(yè)審核直接使用,可能誤導(dǎo)學(xué)生,影響教學(xué)質(zhì)量。需要建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制,確保教學(xué)資源的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)隱私與安全模擬教學(xué)過程中涉及大量學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù),甚至改編自真實病例的敏感醫(yī)療信息。必須嚴(yán)格遵守數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī),建立完善的數(shù)據(jù)安全管理體系,防止信息泄露。技術(shù)接受度問題部分教師和學(xué)生對新技術(shù)存在抵觸心理,擔(dān)心技術(shù)過于復(fù)雜或替代傳統(tǒng)教學(xué)。需要通過培訓(xùn)、試點、激勵等措施,幫助師生克服技術(shù)焦慮,逐步適應(yīng)并接納新的教學(xué)模式。應(yīng)對策略與建議1建立內(nèi)容審核機(jī)制組建由臨床專家、教育專家、技術(shù)專家組成的審核團(tuán)隊,對AI生成的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多層次審核。制定詳細(xì)的審核標(biāo)準(zhǔn)和流程,確保內(nèi)容的醫(yī)學(xué)準(zhǔn)確性、教育適宜性和技術(shù)可行性。2加強(qiáng)師資培訓(xùn)支持開展多層次、全方位的教師培訓(xùn)項目,包括技術(shù)操作培訓(xùn)、教學(xué)方法研修、案例設(shè)計工作坊等。建立教師互助社區(qū),促進(jìn)經(jīng)驗分享和協(xié)同成長。提供持續(xù)的技術(shù)支持服務(wù),幫助教師解決實際問題。3推動政策標(biāo)準(zhǔn)制定積極參與國家和行業(yè)層面的政策研究,推動制定護(hù)理模擬教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。包括設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)、倫理規(guī)范等,為模擬教學(xué)的健康發(fā)展提供制度保障。技術(shù)賦能,教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升借助移動設(shè)備和智能平臺,學(xué)生可以隨時查看學(xué)習(xí)反饋、回顧操作錄像、參與在線討論。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)支持和即時的反饋機(jī)制,有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和學(xué)生能力的持續(xù)進(jìn)步。護(hù)理模擬教學(xué)的綜合效益提升臨床技能通過反復(fù)模擬訓(xùn)練,護(hù)理人員的操作技能更加熟練規(guī)范,面對復(fù)雜情況時能夠快速反應(yīng)、準(zhǔn)確處理,臨床應(yīng)急能力顯著增強(qiáng)。降低醫(yī)療差錯充足的模擬訓(xùn)練讓護(hù)理人員在真實臨床工作前就掌握了關(guān)鍵技能,減少了因不熟練導(dǎo)致的操作失誤,醫(yī)療差錯率明顯下降。保障患者安全高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)直接提升了患者安全水平,減少了護(hù)理不良事件的發(fā)生,患者滿意度和信任度持續(xù)提高。無縫對接實踐模擬教學(xué)有效彌合了理論學(xué)習(xí)與臨床實踐之間的鴻溝,讓學(xué)生在進(jìn)入臨床前就具備了相當(dāng)?shù)膶嵺`能力,大大縮短了適應(yīng)期。綜合價值:模擬教學(xué)不僅提升了個人技能,更優(yōu)化了整個醫(yī)療服務(wù)體系,實現(xiàn)了教育效益、醫(yī)療質(zhì)量和患者安全的多贏局面。典型成功案例分享三甲醫(yī)院模擬教學(xué)項目某大型三甲醫(yī)院投入2000萬元建設(shè)綜合性護(hù)理模擬教學(xué)中心,配備先進(jìn)的高仿真模擬設(shè)備和智能教學(xué)系統(tǒng)。經(jīng)過一年系統(tǒng)培訓(xùn),護(hù)士操作技能考核合格率從68%提升至98%,提升幅度達(dá)30個百分點。護(hù)理不良事件發(fā)生率下降42%,患者投訴率降低50%,患者滿意度提升至96%。醫(yī)院護(hù)理品牌影響力顯著增強(qiáng),吸引了更多優(yōu)秀人才加入。護(hù)理學(xué)院AI教學(xué)創(chuàng)新某知名護(hù)理學(xué)院率先引入AI輔助模擬教學(xué)系統(tǒng),將人工智能技術(shù)全面融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。系統(tǒng)能夠自動生成個性化學(xué)習(xí)方案、提供智能答疑、進(jìn)行精準(zhǔn)評估。學(xué)生反饋教學(xué)互動性強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高、技能提升快。學(xué)生滿意度調(diào)查顯示,95%的學(xué)生對AI輔助教學(xué)表示非常滿意,92%認(rèn)為顯著提升了學(xué)習(xí)效果。畢業(yè)生就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng),用人單位評價優(yōu)良率達(dá)98%。未來展望:智慧護(hù)理教育生態(tài)構(gòu)建智能教學(xué)平臺集成多模態(tài)數(shù)據(jù)分析,實現(xiàn)教學(xué)過程的全面監(jiān)測和智能優(yōu)化跨區(qū)域協(xié)同打破地域限制,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享和遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)持續(xù)創(chuàng)新驅(qū)動技術(shù)創(chuàng)新與教育創(chuàng)新雙輪驅(qū)動,不斷推動人才培養(yǎng)模式升級質(zhì)量持續(xù)提升建立完善的質(zhì)量保障體系,確保教育教學(xué)質(zhì)量螺旋式上升生態(tài)體系建設(shè)政府、院校、醫(yī)院、企業(yè)多方協(xié)同,共建智慧護(hù)理教育生態(tài)結(jié)語:模擬教學(xué)引領(lǐng)護(hù)理培訓(xùn)新時代技術(shù)創(chuàng)新注入新活力人工智能、虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)為護(hù)理教育帶來了革命性變革,創(chuàng)造了前所未有的教學(xué)可能性。技術(shù)不僅提升了教學(xué)效率,更改變了教學(xué)理念和方法,為培養(yǎng)新時代護(hù)理人才開辟了廣闊道路。高素質(zhì)人才是關(guān)鍵無論技術(shù)如何進(jìn)步,培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、精湛操作技能、高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)護(hù)理人才始終是核心目標(biāo)。只有不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,才能更好地服務(wù)人民健康事業(yè)。共創(chuàng)智能化未來讓我們攜手并進(jìn),充分利用模擬教學(xué)的優(yōu)勢,推動護(hù)理培訓(xùn)向智能化、精準(zhǔn)化、人性化方向發(fā)展,為建設(shè)健康中國培養(yǎng)更多優(yōu)秀護(hù)理人才,共同開創(chuàng)護(hù)理事業(yè)的美好明天!致謝護(hù)理教育機(jī)構(gòu)感謝全國各地護(hù)理院校和培訓(xùn)中心在模擬教學(xué)領(lǐng)域的積極探索與實踐創(chuàng)新,為護(hù)理教育發(fā)展