開心假期-快樂輕松-回歸課堂-加油奮斗姓名：PPT時間：2025人工智能課程設計案例-1課程目標與定位2課程模塊設計3教學評估與反饋4挑戰(zhàn)應對策略5技術工具清單6實踐環(huán)節(jié)實施步驟7課程資源與拓展8教學成效與反饋9課程挑戰(zhàn)與應對策略10總結與展望1課程目標與定位課程目標與定位核心目標培養(yǎng)學生運用人工智能工具輔助科幻創(chuàng)作的能力，涵蓋世界觀構建、情節(jié)設計、場景描寫等全流程AI作為靈感激發(fā)器、邏輯校驗工具和多模態(tài)表達媒介，嚴格遵循"非替代性原則"技術定位確保學生掌握世界觀架構主導權、情感表達專屬性及文字書寫獨立性能力保留區(qū)2課程模塊設計課程模塊設計1.設定網絡構建技術工具大語言模型(如DeepSeek、Qwen)、思維導圖工具(mind)實施步驟核心設定確立：引導學生提出科幻創(chuàng)意方向(如平行宇宙通信)分支遞進提問：通過6層邏輯鏈推演技術原理、社會影響等關聯設定可視化呈現：將AI生成的設定網絡轉化為思維導圖，篩選關鍵矛盾點課程模塊設計2.故事大綱生成方法論驚奇點挖掘：基于設定網絡搜尋突破認知邊界的科技場景沖突點提?。鹤R別社會矛盾與人物關系張力作為敘事驅動力反向訓練：利用AI生成的平庸大綱，引導學生超越套路化敘事課程模塊設計3.場景描寫訓練閉環(huán)訓練流程文字描述輸入：學生撰寫200字場景片段(含環(huán)境、動作、科技細節(jié))多模態(tài)生成：通過MidJourney等工具生成4-5組風格化圖像描述校準：對比圖像與腦內想象的差異，修正文字精確度逆向啟發(fā)：利用AI生成的超預期視覺元素拓展敘事可能性課程模塊設計4.初稿修改優(yōu)化AI輔助策略結構化評估：要求AI從科幻設定、敘事邏輯等維度提出具體修改建議優(yōu)先級排序：聚焦最需優(yōu)化的3個核心問題并提供示例文本課程模塊設計教學機制引入論文評審式反饋學生需逐條回應AI建議并說明采納與否的理由課程模塊設計5.短劇改編實踐技術鏈整合劇本解構：將文本轉化為分鏡腳本視頻生成：使用AIGC工具制作動態(tài)場景跨媒介評估：分析文字敘事與視覺表達的差異性協(xié)作模式：分組完成從文本到視頻的全流程改編3教學評估與反饋教學評估與反饋>效果驗證A問卷調查顯：示設定網絡(67%好評)和初稿修改(65%好評)環(huán)節(jié)最有效B故事大綱(：33%好評)和場景描寫(35%好評)需進一步優(yōu)化教學評估與反饋>原創(chuàng)性保障01提交創(chuàng)作日志記錄AI介入節(jié)點02強制標注AI生成內容4挑戰(zhàn)應對策略挑戰(zhàn)應對策略>技術依賴風險強化經典作品分析訓練審美判斷力設置"人機創(chuàng)意擂臺賽"激發(fā)原創(chuàng)動力挑戰(zhàn)應對策略>倫理規(guī)范建設建立透明化流程追蹤機制開發(fā)AI內：容檢測算法輔助原創(chuàng)性評估5技術工具清單技術工具清單DeepSeek、Qwen大語言模型MidJourney、StableDiffusion邏輯校驗ChatGPT-4、Claude協(xié)作平臺Notion(創(chuàng)作日志管理)、Figma(分鏡設計)靈感激發(fā)可視化支持6實踐環(huán)節(jié)實施步驟實踐環(huán)節(jié)實施步驟1.準備階段教師準備深入了解人工智能技術及其在創(chuàng)作領域的應用確定課程目標與內容：設計模塊化教學方案準備技術工具和平臺：確保其穩(wěn)定性和可用性實踐環(huán)節(jié)實施步驟>學生準備了解課程目標和內容：明確學習目的01準備個人創(chuàng)作工具(如電腦、寫作軟件等)02實踐環(huán)節(jié)實施步驟2.設定網絡構建實踐課堂活動引導學生圍繞科幻主題進行小組討論：激發(fā)創(chuàng)意靈感利用大語言模型工具：協(xié)助學生記錄和整理核心設定實踐環(huán)節(jié)實施步驟個人任務學生根據課堂討論和AI輔助獨立建立設定網絡并制作思維導圖實踐環(huán)節(jié)實施步驟3.故事大綱生成實踐課堂練習隨機選取幾名學生的設定網絡進行"即興發(fā)揮"創(chuàng)作教師和同學們共同評估、點評其創(chuàng)作的連貫性和吸引力實踐環(huán)節(jié)實施步驟指導性反饋基于AI建議和學生創(chuàng)作實踐教授給予學生修改大綱的指導性意見實踐環(huán)節(jié)實施步驟4.場景描寫訓練實踐多模態(tài)教學利用MidJourney等工具展示AI生成的場景圖像：激發(fā)學生的想象力通過模擬圖和現實照的比較：培養(yǎng)學生精煉描寫和注意細節(jié)的技能實踐環(huán)節(jié)實施步驟小組合作分組并開展互動學習進行不同科技背景下的人物與場景的寫作訓練實踐環(huán)節(jié)實施步驟5.初稿修改優(yōu)化實踐個人反思學生使用AI工具分析初稿中可能存在的問題和不足根據AI的反饋和自身思考：學生自行進行修改和優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)實施步驟>團隊評審組內同學相互審閱作品：并提供建議和反饋利用評審反饋改進和完善初稿實踐環(huán)節(jié)實施步驟6.短劇改編實踐與評估反饋階段短劇制作學生根據劇本進行短劇改編：并利用AIGC工具進行視頻制作強調跨媒介敘事能力的訓練和提升實踐環(huán)節(jié)實施步驟>成果展示與評估開展班級作品展示活動：展示學生的成果和創(chuàng)作過程通過學生自評、互評和教師評價等方式進行綜合評估：給出反饋意見和建議7課程資源與拓展課程資源與拓展1.課程資源在線資源提供在線的AI工具和平臺：如DeepSeek、Qwen等，方便學生自學和創(chuàng)作構建線上交流平臺：方便學生之間的討論和合作課程資源與拓展>紙質和電子資料發(fā)放相關書籍和科幻短篇小說集供學生閱讀和參考提供電子版的經典科幻電影和動畫以供學生分析其敘事技巧和視覺表達課程資源與拓展2.拓展學習AI技術深入學習開設AI技術進階課程如深度學習、機器視覺等，以提升學生對AI技術的理解和應用能力跨學科合作與文學、影視等相關專業(yè)的學生進行合作：共同開展跨學科項目鼓勵學生參與國際性的科幻創(chuàng)作比賽：提升其國際視野和競爭力課程資源與拓展3.實踐基地建設校內實踐基地建立專門的創(chuàng)作室和多媒體教室：為學生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境配備先進的計算機設備和軟件：以滿足學生的創(chuàng)作需求課程資源與拓展>校外合作與影視公司、游戲公司等企業(yè)建立合作關系：為學生提供實習和就業(yè)機會參與社會性的科幻創(chuàng)作活動：如科幻電影節(jié)、科幻小說大賽等8教學成效與反饋教學成效與反饋>1.學生學習成效1學生通過本課程的學習：能夠熟練掌握AI工具在科幻創(chuàng)作中的應用，提高創(chuàng)作效率和作品質量學生在設定構建、故事構思、場景描寫等方面得到鍛煉：提升了文學創(chuàng)作能力學生通過短劇改編實踐：提高了跨媒介敘事能力和視覺表達能力23教學成效與反饋>2.教師教學反饋教師通過問卷調查、學生反饋、作品評估等方式：了解學生的學習情況和作品質量，及時調整教學策略教師通過分析AI工具的使用情況和問題：不斷優(yōu)化教學方法和工具選擇，提高教學效果教學成效與反饋>3.課程反饋與改進定期開展課程反饋活動：收集學生和教師的意見和建議，對課程進行持續(xù)改進和優(yōu)化對學生的作品進行公開評價和討論：幫助學生發(fā)現不足并提升創(chuàng)作水平根據學生的學習需求和行業(yè)發(fā)展動態(tài)：及時更新課程內容和技術工具，保持課程的時效性和前瞻性教學成效與反饋>4.畢業(yè)生追蹤對畢業(yè)生進行追蹤調查：了解其畢業(yè)后的學習和工作情況，評估課程的教學效果和社會影響力邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校分享經驗：激勵在校學生努力學習，提升自身能力9課程挑戰(zhàn)與應對策略課程挑戰(zhàn)與應對策略1.技術更新與適應策略定期更新課程內容：以適應AI技術的最新發(fā)展和應用開展教師技術培訓：提高教師對新技術工具的掌握和應用能力課程挑戰(zhàn)與應對策略實例當新的AI圖像生成工具出現時及時引入并教授學生使用，以提升其創(chuàng)作效率和質量課程挑戰(zhàn)與應對策略2.學生參與度與動力策略設立創(chuàng)意競賽和獎項：激勵學生積極參與課程學習和創(chuàng)作引入項目式學習：讓學生在實際項目中鍛煉和提升能力課程挑戰(zhàn)與應對策略實例開展"最佳設定網絡構建獎"、"最佳故事構思獎"等以鼓勵學生積極參與課程學習課程挑戰(zhàn)與應對策略3.原創(chuàng)性與AI輔助的平衡策略強調原創(chuàng)性：明確界定AI輔助的范圍和方式開展倫理和版權教育：培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)作觀念和價值觀課程挑戰(zhàn)與應對策略實例在課程中加入關于版權和倫理的討論確保學生了解并遵守相關法規(guī)和規(guī)范課程挑戰(zhàn)與應對策略4.跨學科合作與整合策略加強與其他學科的合作與交流：共同開展跨學科項目整合不同學科的知識和方法：提升學生的綜合能力和素質課程挑戰(zhàn)與應對策略實例與文學、影視等專業(yè)的學生合作共同開展科幻劇本的創(chuàng)作和改編10總結與展望總結與展望本課程設計旨在培養(yǎng)學生運用人工智能工具進行科幻創(chuàng)作的能力，通過設定網絡構建、故事大綱生成、場景描寫訓練、初稿修改優(yōu)化等模塊化教學，提高學生的文學創(chuàng)作能力和跨媒介敘事能力。在教學過程中，注重技術更新、學生參與度、原創(chuàng)性與AI輔助的平衡以及跨學科合作與整合等方面，確保課程的教學效果和社會影響力展望未來，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展和應用，我們將繼續(xù)更新課程內容和