第第頁四川省瀘州市瀘縣二中集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共15分）1．我們一直對“人從哪里來”充滿好奇。要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是（）A．考古發(fā)現(xiàn) B．文獻(xiàn)記載 C．神話傳說 D．調(diào)查問卷2．中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史。早在距今約7000年的河姆渡人已經(jīng)開始了原始農(nóng)耕生活，其種植的糧食作物是（）A．水稻 B．粟 C．黍 D．玉米3．中國古代進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志有（）①私有制②科技③國家的產(chǎn)生④階級(jí)A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④4．四五千年前黃河流域出現(xiàn)的華夏族逐漸發(fā)展成為中華民族的主體，其首領(lǐng)就是被后人尊奉為“人文初祖”的傳說人物。他們是（）A．黃帝和炎帝 B．黃帝和蚩尤 C．炎帝和蚩尤 D．堯帝和舜帝5．公元前841年，國人暴動(dòng)。公元前841年是屬于（）A．公元前8世紀(jì) B．公元前9世紀(jì) C．公元8世紀(jì) D．公元9世紀(jì)6．下列關(guān)于“夏、商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納，最接近歷史真相的是（）A．推行分封制，地方勢力膨脹 B．推行世襲制，皇帝能力低下C．王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗 D．沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系7．我國有文字可考的歷史開始于商朝，因?yàn)樯坛霈F(xiàn)記載當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)和階級(jí)狀況的文字，這種文字是A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書8．在一位七年級(jí)同學(xué)的歷史探究學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“夏朝”“春秋戰(zhàn)國”“商鞅變法”“百家爭鳴”等內(nèi)容，那么這位同學(xué)探究學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）A．原始社會(huì)與中華文明的起源B．奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡C．統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固D．政權(quán)分立與民族交融9．下列屬于歷史解釋的是（）A．25年，劉秀稱帝B．光武帝時(shí)候，國家釋放奴婢C．184年，張角領(lǐng)導(dǎo)黃巾起義D．黃巾起義沉重打擊了東漢統(tǒng)治，使其名存實(shí)亡10．中國第一部紀(jì)傳體通史的作者是（）A．華佗 B．張仲景 C．司馬遷 D．蔡倫二、非選擇題11．秦朝是中國歷史上的一個(gè)重要朝代'它在中國古代歷史上具有劃時(shí)代的意義。閱讀材料，回答問題。材料一（1）根據(jù)材料一，指出春秋戰(zhàn)國時(shí)期促進(jìn)生產(chǎn)力水平發(fā)展的因素。材料二“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯…庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強(qiáng)者兼州城，而弱者喪社稷?！薄稘h書食貨志》（2）根據(jù)材料二，概括歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。材料三秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不避親近。法及太子黥劓師傅，期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革強(qiáng)大?！稇?zhàn)國策秦策》（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，指出商鞅變法思想體現(xiàn)的學(xué)派名稱。并根據(jù)材料三歸納出商鞅推行改革堅(jiān)持的原則。材料四秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風(fēng)》（4）指出秦最終統(tǒng)一中國的時(shí)間以及秦統(tǒng)一六國的意義。材料五直到秦統(tǒng)一，“中國”二字才有具體的表現(xiàn)，它代表著一個(gè)具有明確政治制度的龐大帝國和明確地理區(qū)域的廣大國土和民眾。更重要的是，“大一統(tǒng)”觀念由此深入人心，促使中國各民族產(chǎn)生融合智慧、發(fā)展共同文化的偉大理想?！幾脏u紀(jì)萬《秦漢史》（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出秦朝建立的對地方進(jìn)行管理的行政制度名稱。指出秦統(tǒng)-后為鞏固統(tǒng)治在統(tǒng)一文字和貨幣方面的具體措施。（6）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出秦朝滅亡的根本原因和由此得出的歷史啟示。12．漢朝作為中國封建社會(huì)的第二個(gè)王朝，確實(shí)是一個(gè)偉大的王朝。閱讀材料，回答問題。材料一民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！稘h書·食貨志》（1）根據(jù)材料一，指出漢朝初年的社會(huì)現(xiàn)象。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出漢初劉邦及其后繼統(tǒng)治者為解決漢朝初年社會(huì)現(xiàn)象而采取的政策名稱。）（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出漢文帝、漢景帝時(shí)期出現(xiàn)盛世局面的名稱。材料二為共擊匈奴，漢武帝招募使者出使大月氏，張騫應(yīng)募從長安出發(fā)，經(jīng)匈奴被困，十年后逃脫。西行至大宛，經(jīng)康居，抵大月氏，再至大夏，停留一年多返回。公元前126年，張騫回到漢朝，向漢武帝詳細(xì)報(bào)告了西域情況。出使西域使?jié)h朝和西域文化文往頻繁，中原文明通過“絲綢之路”迅速向西傳播?！幾浴稄堯q出使西域》（3）根據(jù)材料二，指出張騫出使大月氏的目的。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指出后來漢朝為管理區(qū)域而設(shè)置的機(jī)構(gòu)名稱。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出張騫開通絲綢之路的意義。材料三戰(zhàn)國末期，各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化交往日益密切，出現(xiàn)“四海之內(nèi)若一家”的局面。秦漢在廣闊的疆域內(nèi)和眾多的民族間第一次實(shí)現(xiàn)了國家的大統(tǒng)一，并為鞏固統(tǒng)一采取一系列措施，這為兩千年中國古代的歷史走向奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。多民族國家不斷發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的歷史趨勢是統(tǒng)一?！幾灾旖B侯主編《中國古代史教程》（5）根據(jù)所學(xué)知識(shí).，列舉漢武帝為鞏固大統(tǒng)一所采取的政治方面的措施。（6）根據(jù)材料三，指出秦漢時(shí)期采取一系列鞏固大統(tǒng)一所產(chǎn)生的作用。（7）根據(jù)材料三，指出中國作為多民族國家不斷發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的歷史趨勢。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們一直對“人從哪里來”充滿好奇，要探尋人類起源，最為可信的依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代的化石可以通過考古發(fā)掘還原當(dāng)時(shí)的真實(shí)情況，是研究遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活的第一手資料。故A符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題以人類的起源為背景，考查的是學(xué)生對常見史料和獲取史料途徑的理解和記憶力。2．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“早在距今約7000年的河姆渡人已經(jīng)開始了原始農(nóng)耕生活”和結(jié)合所學(xué)可知，生活在距今約七千年長江流域的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，種植水稻，A項(xiàng)符合題意；

B：生活在距今約五六千年黃河流域的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，種植粟，B項(xiàng)不符合題意；

C：黍起源于我國北方地區(qū)，C項(xiàng)不符合題意；

D：玉米是明朝時(shí)從美洲引進(jìn)的優(yōu)良品種，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查河姆渡人的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力，難度不大，要求學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記原始居民的相關(guān)知識(shí)。3．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，私有制、階級(jí)和國家的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志，①③④符合題意，B項(xiàng)正確；

中國古代進(jìn)入文明社會(huì)時(shí)還沒有科技，只有比較原始落后的生產(chǎn)生活工具，②不符合題意，排除含有②的ACD項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考查人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志，要求識(shí)記基礎(chǔ)史實(shí)。私有制、階級(jí)和國家的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志。4．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，距今約五六千年，生活在黃河流域的炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤。從此，黃帝部落的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一部落聯(lián)盟以后逐漸成為華夏族，因此后人尊崇炎帝與黃帝共同尊奉為中華民族的“人文始祖”，A項(xiàng)正確；

蚩尤在涿鹿之戰(zhàn)中被炎黃聯(lián)盟擊敗，排除B項(xiàng)；

蚩尤在涿鹿之戰(zhàn)中被炎黃聯(lián)盟擊敗，排除C項(xiàng)；

堯帝和舜帝不是后人尊奉為“人文初祖”，排除D項(xiàng)。

故選A項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考查人文始祖的知識(shí)及學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記炎黃戰(zhàn)蚩尤的涿鹿之戰(zhàn)和華夏族的形成。黃帝和炎帝被后人尊奉為“人文始祖”。5．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于紀(jì)年的換算通常涉及一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)概念，一個(gè)世紀(jì)包含100年，公元前的年份是倒著數(shù)的，即離現(xiàn)在越近的年份數(shù)字越小。公元前1世紀(jì)是從公元前100年到公元前1年，則公元前9世紀(jì)是包括公元前900年到公元前801年的這100年，公元前841年在這個(gè)范圍之內(nèi)，因此公元前841年是屬于公元前9世紀(jì)的，B項(xiàng)正確；

公元前8世紀(jì)是指公元前800年到公元前701年，而公元前841年不在這個(gè)范圍，排除A項(xiàng)；

公元8世紀(jì)是指公元701年到公元800年，與公元前841年相差甚遠(yuǎn)，排除C項(xiàng)；

公元9世紀(jì)是指公元801年到公元900年，同樣與公元前841年相差甚遠(yuǎn)，排除D項(xiàng)。

故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查公元紀(jì)年法與世紀(jì)的換算的相關(guān)史實(shí)及學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解并識(shí)記具體年份與世紀(jì)換算公式的相關(guān)史實(shí)。6．【答案】C【解析】【分析】A.推行分封制，地方勢力膨脹，不符合題意；

B.推行世襲制，皇帝能力低下，不符合題意；

C.依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，夏朝最后一個(gè)王是桀、商朝最后一個(gè)王是商紂以及西周最后一個(gè)王是幽王，他們統(tǒng)治都?xì)埍┗蚋瘮?，最后?dǎo)致王朝滅亡。故選項(xiàng)C符合題意；

D.沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系，不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解識(shí)記能力。解答時(shí)，依據(jù)對課本上基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和識(shí)記來分析回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對照，細(xì)心辨別比對，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。7．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)所學(xué)可知，19世紀(jì)末，著名學(xué)者王懿榮在買回來的藥材里，發(fā)現(xiàn)龜甲和獸骨上刻有符號(hào)，他斷定這是中國失傳已久的古老文字。甲骨文就這樣被發(fā)現(xiàn)了。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。這是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始，A項(xiàng)符合題意；

B：金文與題干無關(guān)，B項(xiàng)不符合題意；

C：小篆與題干無關(guān)，C項(xiàng)不符合題意；

D：隸書與題干無關(guān)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。8．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，夏朝是中國歷史上第一個(gè)王朝，夏朝是奴隸社會(huì)，而在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各諸侯國之間的爭斗日益激烈，為增強(qiáng)實(shí)力紛紛進(jìn)行變法，周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落，整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩與巨變之中，因此體現(xiàn)奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡的時(shí)代特征，B項(xiàng)正確；

原始社會(huì)與中華文明的起源屬于史前時(shí)代的時(shí)代特征，與題干無關(guān)，排除A項(xiàng)；

統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固指的是秦漢時(shí)期的時(shí)代特征，排除C項(xiàng)；

政權(quán)分立與民族交融是三國兩晉南北朝的時(shí)代特征，排除D項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查早期國家的產(chǎn)生和社會(huì)變革的相關(guān)知識(shí)及學(xué)生的綜合理解能力。解題的關(guān)鍵是“夏朝”“春秋戰(zhàn)國”“商鞅變法”“百家爭鳴”等信息。9．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)，沉重打擊了東漢統(tǒng)治，使其名存實(shí)亡，這是對黃巾起義這一歷史史實(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于歷史解釋，D項(xiàng)正確；

25年，劉秀稱帝，建立東漢，屬于歷史史實(shí)，排除A項(xiàng)；

光武帝時(shí)候，國家釋放奴婢，屬于歷史史實(shí)，排除B項(xiàng)；

184年，張角領(lǐng)導(dǎo)黃巾起義，屬于歷史史實(shí)，排除C項(xiàng)。

故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查什么是歷史史實(shí)，什么是歷史解釋及學(xué)生的理解能力。歷史史實(shí)是指歷史事實(shí)，也就是指已經(jīng)發(fā)生過的客觀進(jìn)程，它包括了歷史上各種人物和各種事件，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)在；歷史解釋是以史料為依據(jù)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。10．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的《史記》是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是后世編寫史書的范例，C符合題意；

華佗是東漢名醫(yī)，A排除；

張仲景是東漢名醫(yī)，著有《傷寒雜病論》，被稱為“醫(yī)圣”，B排除；

東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，D排除。

故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度較小，考查司馬遷的《史記》及學(xué)生的識(shí)記能力。西漢史學(xué)家司馬遷編寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史。11．【答案】(1)鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

(2)廢除井田制，鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。

(3)法家學(xué)派；公平無私、不畏強(qiáng)權(quán)、雷厲風(fēng)行的原則。

(4)時(shí)間：公元前221年；意義：結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國家。

(5)名稱：郡縣制；統(tǒng)一文字：秦始皇令李斯訂定文字，統(tǒng)一使用小篆；貨幣：秦始皇規(guī)定，以秦國圓形方孔的半兩錢作為全國統(tǒng)一的貨幣。

(6)根本原因：秦的暴政；啟示：得民心者得天下；勤政愛民；為政以德；與民休養(yǎng)生息等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）因素：由材料“鐵制農(nóng)具、穿有鼻環(huán)的牛尊”可知鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）內(nèi)容：由材料“壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，”可知商鞅變法的主要措施有廢除井田制，鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。（3）名稱：由材料“秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，”可知商鞅主張以法治國，這是法家學(xué)派的思想主張；原則：由材料“法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不避親近。”可知商鞅推行改革堅(jiān)持的原則是公平無私、不畏強(qiáng)權(quán)、雷厲風(fēng)行的原則。（4）時(shí)間：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，公元前221年秦國滅掉齊國，統(tǒng)一六國，建立秦朝；意義：根據(jù)材料“揮劍決浮云，諸侯盡西來?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦統(tǒng)一六國結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國家。（5）名稱：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇在地方普遍推行郡縣制；統(tǒng)一文字：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇令李斯訂定文字，將六國文字統(tǒng)一為篆；貨幣：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇規(guī)定，以秦國圓形方孔的半兩錢作為全國統(tǒng)一的貨幣。（6）根本原因：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝滅亡的根本原因是秦的暴政，激起了人民的反抗，最終導(dǎo)致秦朝的滅亡；啟示：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝滅亡帶給我們的啟示是得民心者得天下；勤政愛民；為政以德；與民休養(yǎng)生息等。

故答案為：（1）鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

（2）廢除井田制，鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。

（3）法家學(xué)派；公平無私、不畏強(qiáng)權(quán)、雷厲風(fēng)行的原則。

（4）時(shí)間：公元前221年；意義：結(jié)束了長期分裂割據(jù)的局面，建立起中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國家。

（5）名稱：郡縣制；統(tǒng)一文字：秦始皇令李斯訂定文字，統(tǒng)一使用小篆；貨幣：秦始皇規(guī)定，以秦國圓形方孔的半兩錢作為全國統(tǒng)一的貨幣。

（6）根本原因：秦的暴政；啟示：得民心者得天下；勤政愛民；為政以德；與民休養(yǎng)生息等。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，商鞅變法，秦的統(tǒng)一，秦朝鞏固統(tǒng)一的措施等知識(shí)及學(xué)生的識(shí)記能力和分析問題的能力，理解并識(shí)記春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的使用，商鞅變法，秦的統(tǒng)一，秦朝鞏固統(tǒng)一的措施等知識(shí)。12．【答案】(1)社會(huì)現(xiàn)象：漢朝初年社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，民生困苦，國家財(cái)政困難；政策名稱：休養(yǎng)生息政策。

(2)盛世局面：“文景之治”。

(3)目的：聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴；機(jī)構(gòu)：西域都護(hù)。

(4)意義：張騫開通絲綢之路，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的聯(lián)系，推動(dòng)了絲綢之路的繁榮，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

(5)措施：頒布推恩令，削弱諸侯王的勢力；設(shè)立刺史制度，加強(qiáng)對地方的監(jiān)察；實(shí)行鹽鐵官營，加強(qiáng)中央對經(jīng)濟(jì)的控制。

(6)作用：鞏固了統(tǒng)一的多民族國家，為兩千年中國古代的歷史走向奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(7)歷史趨勢：統(tǒng)一?！窘馕觥俊痉治觥浚?）社會(huì)現(xiàn)象：根據(jù)材料一“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車”的信息可知，這段話的意思是漢朝初年社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)為：民失作業(yè)，大饑饉，米價(jià)昂貴，人相食，死者半，天子不能具醇駟，將相或乘牛車，這表明漢朝初年社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，民生困苦，國家財(cái)政困難；政策名稱：依據(jù)所學(xué)可知，漢初劉邦及其后斷統(tǒng)治者采取了“無為而治”的政策，即休養(yǎng)生息政策。這一政策旨在減輕人民負(fù)擔(dān)，恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定社會(huì)秩序。（2）盛世局面：依據(jù)所學(xué)可知，漢文帝、漢景帝時(shí)期，由于實(shí)行休養(yǎng)生息政策，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，人民生活逐漸改善，國家財(cái)政狀況好轉(zhuǎn)，社會(huì)安定，出現(xiàn)了“文景之治”的盛世局面。（3）目的：根據(jù)材料二“為共擊匈奴，漢武帝招募使者出使大月氏，張騫應(yīng)募從長安出發(fā)”的信息可知，張騫出使大月氏的目的是聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴；機(jī)構(gòu)：依據(jù)所學(xué)可知，張騫通西域后，西漢王朝加強(qiáng)了對西域的經(jīng)營。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護(hù)府設(shè)在烏壘城，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新