庫爾勒市五中教師繼續(xù)教育計劃、安排

為貫徹國家的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于中小學(xué)課程教學(xué)改革，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，根據(jù)本校實(shí)際特制定本計劃。

一、繼續(xù)教育所要達(dá)到的目標(biāo)：

（一）對于青年教師：

（1）具有良好的職業(yè)道德和高尚的愛崗敬業(yè)精神。

（2）具備高尚的道德素質(zhì)，廣博的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的教學(xué)能力、良好的心理素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)。

（3）具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行備課、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)藝術(shù)、隨心所欲地采用合理的、靈活多變的教學(xué)方法，深入淺出地向?qū)W生傳授知識，并具備一定的教育教學(xué)研究能力。

（4）要求基本功過關(guān)即：能有創(chuàng)新地上好一堂優(yōu)質(zhì)課、能寫出一筆好字（鋼筆、粉筆、毛筆字）、能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、能創(chuàng)造性地備出一份完整規(guī)范的教案、能隨堂設(shè)計一份富有創(chuàng)意的圖文并茂的板書設(shè)計。

（5）每人要有一技之長，要有廣泛的興趣愛好。不斷地更新知識，掌握最新的教學(xué)信息，以利于調(diào)整自己的教學(xué)步驟，改變自己的教學(xué)方法。

（二）對于中年教師：除了要求他們做到青年教師要做到的五條之外，還應(yīng)該具備培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的能力。

二、具體實(shí)施步驟

對于教師繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)步驟分三個階段進(jìn)行，一年為一個階段。至2004年，用三年的時間完成培訓(xùn)總目標(biāo)。

（一）第一階段：（2001年9月--2002年9月）轉(zhuǎn)變觀念，具有現(xiàn)代意識，能從素質(zhì)教育的角度認(rèn)識、

分析教育教學(xué)的現(xiàn)狀。掌握一整套教育教學(xué)理論知識，學(xué)會現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)操作方法，

以適應(yīng)社會的發(fā)展和變革。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（組織學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合），在理論學(xué)習(xí)過程中，必須要求全員參加其具體做法是：

（1）充分發(fā)揮各教研組的職能作用，星期一下午為數(shù)學(xué)教研活動時間，星期二上午為音、體、美組教研活動時間，星期二下午為語文教研活動時間，在教研活動中，由教研組長組織學(xué)習(xí)教育理論與教學(xué)信息，共同研討教材教法，鉆研教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，切磋課堂教學(xué)藝術(shù)。

（2）重視外出聽課、聽講座，積極參加有關(guān)部門組織的相關(guān)的各級各類培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師要及時寫出匯報材料以利于大家的共同提高，外出聽課的教師要準(zhǔn)備好一堂優(yōu)質(zhì)課，請相關(guān)教師前去觀摩，探討新教法，取長補(bǔ)短，以達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

（3）要求教師每人每年訂一種以上的教育教學(xué)理論書籍，利用業(yè)余時間認(rèn)真研讀并寫出讀書筆記，每月檢查一次并定期進(jìn)行交流。

2、重視基本功訓(xùn)練

（1）對于普通話測試中成績不理想或考試沒過關(guān)的教師督促指導(dǎo)，并給他們創(chuàng)造機(jī)會加大訓(xùn)練的力度，通過演講、詩朗誦、朗讀等比賽活動使他們的普通話水平得到迅速提高。

（2）繼續(xù)進(jìn)行"三字一畫"的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練的力度，并將此項活動長期進(jìn)行下去，擬定在第三階段教師基本功全部過關(guān)。

3、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

（1）根據(jù)本校實(shí)際情況，有計劃地選派教師參加州教研中心組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，擬定再第二階段全部培訓(xùn)完畢。

（2）鼓勵教師通過各種正規(guī)的渠道提高自己的學(xué)歷，第三階段結(jié)束時，全體教師的學(xué)歷一定要達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）為參加學(xué)習(xí)的教師提供方便，千方百計地解決他們的實(shí)際困難。

（二）第二階段：（2002年9月--2003年9月）經(jīng)過了一年的理論學(xué)習(xí)與有目的的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師以具備了一定的理論知識和文化業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)。在本階段中要把自己所學(xué)到的理論知識合理地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，使教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)提高，創(chuàng)出自己的一條具有特色的新路。

1、能夠根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際撰寫內(nèi)容翔實(shí)的教育教學(xué)論文，理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，將在第一階段中所學(xué)到的知識和技能合理地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

2、要求教師除了具有較高思想道德修養(yǎng)、廣博的文化科學(xué)知識、有組織能力、管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神外還應(yīng)該具備教高的信息素養(yǎng)。提高教師的信息素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)，就必須加強(qiáng)教師隊伍的信息素養(yǎng)培訓(xùn)，切實(shí)達(dá)到“四項基本標(biāo)準(zhǔn)”：

（1）首先我們要認(rèn)清形勢，明確教育信息化的重要意義和作用，樹立信息化觀念，增強(qiáng)教育信息化的緊迫感和責(zé)任感，提高追求信息知識的積極性、自覺性。

（2）要求教師要努力學(xué)習(xí)信息理論知識，熟練掌握計算機(jī)、多媒體操作技能，具備"信息高速公路"和網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)。

（3）要充分利用信息資源，提高信息獲取能力。通過網(wǎng)絡(luò)獲取教育需要的知識和科技信息，我們要充分利用信息資源，收集下載、儲存整理、檢索等應(yīng)用技巧，努力提高教師的信息獲取能力。

（4）緊密結(jié)合工作實(shí)際，提高應(yīng)用創(chuàng)新能力。

（三）第三階段（2003年9月--2004年9月）：通過兩年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師在基礎(chǔ)知識和基本技能方面已有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，在這階段中要繼續(xù)鞏固提高，使全體教師的學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)教師90%以上達(dá)到大專本科學(xué)歷，小學(xué)的教師90%以上達(dá)到大專?？茖W(xué)歷。重視教師對知識的綜合運(yùn)用能力和實(shí)際操作能力的提高，力求出實(shí)效出高效。制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)基本文件，組織審定統(tǒng)編教材；建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育評估體系；指導(dǎo)各省、自治區(qū)、直轄市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

第十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作；制定本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育配套政策和規(guī)劃；全面負(fù)責(zé)本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的實(shí)施、檢查和評估工作。

市（地、州、盟）、縣（區(qū)、市、旗）人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理本地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

第十二條各級教師進(jìn)修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，具體實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育的教育教學(xué)工作。

中小學(xué)校應(yīng)有計劃地安排教師參加繼續(xù)教育，并組織開展校內(nèi)多種形式的培訓(xùn)。

綜合性高等學(xué)校，非師范類高等學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，可參與中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)，社會力量可以舉辦中小學(xué)教師繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，但要符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量。

第四章條件保障

第十三條中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費(fèi)中專項列支。地方教育費(fèi)附加應(yīng)有一定比例用于義務(wù)教育階段的教師培訓(xùn)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育人均基本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一管理，不得截留或挪用。

社會力量舉辦的中小學(xué)和其他教育機(jī)構(gòu)教師的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，由舉辦者自籌。

第十四條地方各級人民政府教育行政部門要按照國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證對中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入。

第十五條地方各級人民政府教育行政部門要加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師隊伍建設(shè)。

第十六條經(jīng)教育行政部門和學(xué)校批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，學(xué)習(xí)期間享受國家規(guī)定的工資福利待遇。學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按各地有關(guān)規(guī)定支付。

第十七條各級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)采取措施，大力扶持少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。

第五章考核與獎懲

第十八條地方各級人民政府行政部門要建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度?？己顺煽冏鳛榻處熉殑?wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。

第十九條各級人民政府教育行政部門要對中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人，予以表彰和獎勵。

第二十條違反本規(guī)定，無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評教育。

第二十一條對中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量達(dá)不到規(guī)定要求的，教育行政部門應(yīng)責(zé)令其限期改正。

對未按規(guī)定辦理審批手續(xù)而舉辦中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動的，教育行政主管部門應(yīng)責(zé)令其補(bǔ)辦手續(xù)和停止其舉辦中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動。

第六章附則

第二十二條本規(guī)定所稱中小學(xué)教師，是指導(dǎo)幼兒園，特殊教育機(jī)構(gòu)，普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機(jī)構(gòu)，職業(yè)中學(xué)以及其他教育機(jī)構(gòu)的教師。

第二十三條各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，制定具體辦法。

第二十四條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

市五中提高教師素質(zhì)的措施

全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師主體，是關(guān)鍵，提高教師的個人素質(zhì)是提高學(xué)生素質(zhì)的根本所在。為盡快提高教師素質(zhì)，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特制定教師進(jìn)修、培訓(xùn)計劃，以提高教師的基本功素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、教務(wù)處多方創(chuàng)設(shè)條件，采取自練與輔導(dǎo)，平時與寒暑假相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師基本功訓(xùn)練。

1、凡學(xué)歷不合格者在職進(jìn)修率達(dá)100%。

2、每位老師每周練鋼筆字一篇，利用寒暑假練鋼筆字、毛筆字、簡筆畫各一本。

3、組織專人定期向老師培訓(xùn)簡筆畫、說課等基本功。

4、由微機(jī)室老師到各辦公室對老師進(jìn)行微機(jī)對口培訓(xùn)。

5、本年組織兩次簡筆畫講座，一次說課講座，二次現(xiàn)代化技術(shù)教育講座。

6、本年度組織一次鋼筆字比賽，一次說課比賽，一次論文評優(yōu)，一次教案展。

7、每學(xué)期采取請進(jìn)來，走出去學(xué)習(xí)的次數(shù)在1—2次。

8、鼓勵教師在職學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、電大等各種渠道提高業(yè)務(wù)能力和知識水平。

二、全面貫徹黨的教育方針，把課堂教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將素質(zhì)教育滲透于各科教學(xué)之中。

三、堅持“面向全體，全面育人”的原則，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。

四、學(xué)科教學(xué)能較好的體現(xiàn)學(xué)生的主體角色，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

五、課堂教學(xué)及活動能分層要求，因材施教，使各類學(xué)生都有進(jìn)步，有發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與差異發(fā)展的統(tǒng)一。

六、按制度參加教研活動，出勤率在95%以上。積極參與教科研課題研究。每學(xué)期撰寫一篇課題研究論文或教學(xué)體會。

七、完成規(guī)定的聽課任務(wù)（每學(xué)期15節(jié)），有聽課、評課記錄。

庫爾勒市第五中學(xué)

2002.3

對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)計劃

為加強(qiáng)對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，特定以下計劃：

1、確定培養(yǎng)對象：王輝、李梅、王紅莉、伍帆、谷志強(qiáng)、蔣帆、李似馨、尹衛(wèi)東、謝銀燕、黃薇紅、張麗華、馬永慶等。

2、培養(yǎng)措施：

（1）加壓力，挑重?fù)?dān)，嚴(yán)要求，讓他們擔(dān)任教育教學(xué)重任，承擔(dān)教研課題。

（2）注重基本功訓(xùn)練及業(yè)務(wù)能力和教研能力的培養(yǎng)。

（3）倡導(dǎo)相互聽課，組織業(yè)務(wù)交流，教研展評，論文評選等活動。

（4）舉辦專題講座，專題實(shí)驗。

（5）創(chuàng)設(shè)條件，讓這些老師有繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會，支持他們到外地考察學(xué)習(xí)、聽課訪談。

（6）給予充分施展才能的機(jī)會，創(chuàng)造條件讓這些骨干教師、教學(xué)能手到大型場所去一展風(fēng)采，使他們能脫穎而出。

（7）請經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有科研能力的老師傳、幫、帶，使這些老師的教育教學(xué)方法、教育理論、教學(xué)藝術(shù)迅速提高。對新分配來的青年教師采取具體措施，使其盡快進(jìn)入角色，教學(xué)能力逐步提高。

市五中教務(wù)處市五中2002年提高教師素質(zhì)工作總結(jié)

庫爾勒市第五中學(xué)教務(wù)處遵照市教育局對本年度中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)驗收的布置及要求，依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)普通中學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估方案》，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，貫徹第三次全教會精神及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍為目標(biāo)，針對本校實(shí)際，從以下方面來促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江總書記關(guān)于“三個代表”的精神，學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)全教會精神，以“三個面向”為指導(dǎo)思想，堅持“面向全體，全面育人”的原則，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，將素質(zhì)教育落實(shí)到各學(xué)科教學(xué)之中，將“減負(fù)”落實(shí)到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

二、組織教師加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，為“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

三、落實(shí)“3111工程”，夯實(shí)教師基本功。根據(jù)素質(zhì)教育的要求制定了師資進(jìn)修、培訓(xùn)計劃，以提高教師的基本功素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。凡學(xué)歷不合格者在職進(jìn)修率達(dá)100%，對老師基本功訓(xùn)練有計劃、有措施、有落實(shí)。教務(wù)處多方創(chuàng)設(shè)條件，采取自練與輔導(dǎo)，平時與寒暑假相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了教師基本功訓(xùn)練。每位老師每周練鋼筆字一篇，利用寒暑假練鋼筆字、毛筆字、簡筆畫各一本。組織專人定期向老師培訓(xùn)簡筆畫、說課等基本功。由微機(jī)室老師到各辦公室對老師進(jìn)行微機(jī)對口培訓(xùn)。多次組織了簡筆畫、鋼筆字、毛筆字現(xiàn)場比賽。強(qiáng)化了教育行政部門的“3111工程”計劃。積極參加各職能部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)。

四、根據(jù)素質(zhì)教育要求，以教研為主線，以教研提高教師的教科研能力，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在以定的教研課題基礎(chǔ)上繼續(xù)深入開展教研。

1、教研活動制度化，對每學(xué)期各教研組的教研活動時間、內(nèi)容和形式作了統(tǒng)籌安排。按教研計劃，圍繞教研課題，每兩周準(zhǔn)時開展一次教研活動，有教研記錄，有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，出勤率達(dá)到95%以上，保證了教研活動的順利、有效的開展，通過教研促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、學(xué)校教研課題及教研組的課題有計劃、有定點(diǎn)班級、有成員、有階段性總結(jié)，按步驟展開實(shí)驗與研究，20%以上教師參與撰寫課題研究論文，90%以上教師寫了教學(xué)體會。英語組就《英語小組教學(xué)法》、地理組就《教活、求實(shí)、創(chuàng)新的新探索》、物理組就《啟動式目標(biāo)教學(xué)》、數(shù)學(xué)組就《營造合作學(xué)習(xí)氛圍，提高群體學(xué)習(xí)能力》展開了實(shí)驗與研究，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫了論文，取得較好的階段性成績。

3、為進(jìn)一步推動教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。10月份、11月份組織了語文、英語、數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教材研討課及音、體、美、勞、活研討課。課后各教研組對每節(jié)參講課進(jìn)行認(rèn)真、客觀分析、評價，使這一活動達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，達(dá)到尋找問題，解決問題途徑的目的。

4、組織教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文有數(shù)篇獲獎或發(fā)表。馮萍老師的《地理教學(xué)中怎樣科學(xué)選擇教學(xué)方法》、《比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用》、《地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》發(fā)表在《庫爾勒教育》?？希恢x銀燕老師的《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》發(fā)表在《庫爾勒教育》?？希粡堺惾A老師的《淺議新時期體育評價體系的變化》發(fā)表在《巴州教育》?？希扼w育教學(xué)中如何保持良好心境》發(fā)表在《烏魯木齊教育》?？希稖\議體育課程的減負(fù)》；谷志強(qiáng)老師的自治區(qū)課題論文獲二等獎；李似馨老師獲自治區(qū)英語教學(xué)論文二等獎。

5、校領(lǐng)導(dǎo)堅持定期聽課或者跟蹤聽課、評課，一周不少于2節(jié)。

6、實(shí)踐電化教育，促進(jìn)學(xué)校整體改革。將電化教育作為實(shí)施素質(zhì)教育，突出個性教育的重要途徑，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化教學(xué)媒體的優(yōu)勢。根據(jù)我校電教器材配備較齊全這一優(yōu)勢，鼓勵、敦促教師使用電教媒體，以達(dá)到課堂教學(xué)容量大、層次高、節(jié)奏快、效率高的目的。

7、領(lǐng)導(dǎo)多次參加各教研活動，召開各教研組組長會議，聽取了解各組教學(xué)教研情況，討論教學(xué)教研中的有關(guān)問題，指出問題，部署、指導(dǎo)下階段的工作。

8、教師間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高，已形成制度，每學(xué)期每人聽課15節(jié)，大家均能做到有聽課記錄，課后進(jìn)行評議的要求，95%以上老師完成了規(guī)定的聽課、評課任務(wù)。

五、在課堂教學(xué)方面要求各科教師注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不提倡課外加班加點(diǎn)。每天向各班發(fā)放“班級日志”一份，下午收