PAGEPAGE5快樂英語課堂一、擁有快樂的學習環(huán)境烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！笨梢?，努力將英語課堂設置成生動活潑、色彩斑斕的社會舞臺，使學生在虛擬的環(huán)境中模擬真實情景、再現真實生活，將枯燥、抽象的內容寓于一個快樂的環(huán)境中是至關重要的。有經驗的英語老師在課前通常都非常重視環(huán)境的布置，他們會根據每單元不同的訓練主題在英語教室中進行不同的裝飾，如:snackbar（快餐店）、樂器俱樂部、fruitshop等，讓學生一走進教室，就被濃厚的生活氣息所感染，時時迸發(fā)出學習的靈感與活力。二、運用快樂的教學方式（1）“放”首先，教師要“放”。對于小學生，風平浪靜不會引起他們的興趣，教師應放得開，情緒飽滿，表情豐富，動作大膽夸張，自然而然地激起學生的興奮點，使他們處于積極的思維狀態(tài)。其次，學生要“放”。傳統(tǒng)的座位形式并不一定符合小學生的心理和生理特點，我們完全可嘗試著自由組合，分幾小組以圍桌而坐的形式進行教學；也可在教學當中讓學生根據內容需要、興趣需要適當靈活地變換座位，使得興趣相當的人找到相同的學習樂趣，進而調動起他們的注意力、創(chuàng)造力。（2）“變”首先，“變”教學觀念。小學生對英語與生俱來就有一種新奇感，對于他們的教育引導，最好的辦法不在急于傳授，而在于內心快樂情感的挖掘，為學好英語打好堅實的心理基礎。其次，“變”教學方法。小學生活潑好動，有意注意保持時間短暫，教師只有運用新穎的教學方法，才能激活他們的想象，啟迪他們英語學習的靈感。下面筆者就平時課堂教學點滴談談我的快樂教法。1、音樂教學法音樂是人類的通用語言，是人類獲取快樂的源泉之一，輕松、優(yōu)美的英語歌曲不僅能幫學生從漢語中解脫出來，進入到英語的天地中去，還能使學生感受到學習的快樂。根據這一特點，教師可以經常在教室里創(chuàng)設音樂情景，讓學生借助于音樂的旋律，徜徉在

English的世界里，感受著視覺和聽覺的沖擊。音樂可以安排在課前，目的在于調節(jié)學生情緒，使學生盡快地進入英語學習狀態(tài)之中。如新課準備階段，安排2-3分鐘唱歌做熱身運動，如唱：Theysinghappily.Thewheelsonthebus

等，再配上一些活動范圍不大的舞蹈動作，邊唱邊舞，營造了學習氣氛。音樂還可以用于新知識的導入，能讓學生輕松地感知語言材料。如我在教Howareyou?這一課時，我先播放歌曲Hello!Howareyou？這首歌旋律優(yōu)美，簡單易學，學生通過有意無意地聆聽、哼唱，早就耳熟能詳。上新課時，我進行提問：燥的英語也就在趣味橫生的實踐中變成悅耳動聽的樂章。這種活動，學生心智得到啟迪，學生的視野得到開闊，個性得到發(fā)展，學習的效果得以提高，還能有效地培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和創(chuàng)造能力。1、舉辦英語文化節(jié)英語文化節(jié)可以是全校性的，也可以是年級性質的，但由于活動規(guī)模較大，準備時間長，耗費精力多，所以一年最多只能舉行1-2次，但形式和內容必須豐富多彩。如英語習作比賽、自制英語卡片、英語故事錄音、英語歌詠晚會以及知識搶答等。2、辦英語手抄報積極組織學生參與英語手抄報的制作，手抄報欄目要形式多樣，內容要難易適中，可以包括英語小笑話、小諺語、小故事及英語知識點滴等。對于學生在活動中所體現出的富有創(chuàng)意的勞動，教師要給予充分的肯定與鼓勵。3、紅領巾廣播開辟英語專欄每周一次的校園廣播是學生喜聞樂見的，我們可以在其中滲透英語節(jié)目，激發(fā)學生主動去了解英語、學習英語。廣播內容可以涉及英文歌曲、英語小知識等等，只要有興趣的同學都