2025—2026年北師版高二上冊語文期末考試卷及答案（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結(jié)合當今時代條件，不忘本來、吸收外來、面向未來，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，就是要按照時代特點和要求，對那些至今仍有借鑒價值的內(nèi)涵和形式加以改造，賦予其新的時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，激活其生命力。創(chuàng)新性發(fā)展，就是要按照時代的新進步新進展，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補充、拓展、完善，增強其影響力和感召力。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要面向全體人民，聚焦青少年群體。青少年是國家的未來、民族的希望，抓好青少年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是傳承中華文脈、筑牢民族精神根基的關(guān)鍵。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于國民教育始終，融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)青少年深刻認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，增強文化自信和民族自豪感。材料二：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是一個系統(tǒng)工程，需要多方面協(xié)同發(fā)力。從文化傳承的主體來看，政府、社會、學(xué)校、家庭都肩負著重要責(zé)任。政府要加強頂層設(shè)計，出臺相關(guān)政策措施，為傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展提供保障；社會要營造良好氛圍，搭建傳播平臺，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進大眾生活；學(xué)校要發(fā)揮教育主陣地作用，將傳統(tǒng)文化教育納入課程體系；家庭要重視家風(fēng)建設(shè)，潛移默化地影響青少年的文化素養(yǎng)。從文化傳播的方式來看，要創(chuàng)新傳播手段，豐富傳播載體。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體已成為文化傳播的重要渠道。要充分利用短視頻、直播、新媒體平臺等現(xiàn)代傳播手段，以青少年喜聞樂見的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來、“火”起來。同時，要注重文化載體的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計、科技元素相結(jié)合，開發(fā)出具有時代特色的文化產(chǎn)品，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常生活。從文化內(nèi)涵的挖掘來看，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的“天人合一”“自強不息”“厚德載物”“講信修睦”等思想理念，對當代社會具有重要的指導(dǎo)意義。要結(jié)合新時代的發(fā)展需求，深入闡釋這些思想理念的當代內(nèi)涵，使其成為推動社會發(fā)展、促進人類文明進步的重要力量。1.下列對材料一內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價值觀的唯一源泉。B.創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和形式的徹底改造，使其適應(yīng)新時代的要求。C.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)鍵在于抓好青少年的教育，引導(dǎo)其增強文化自信。D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中華民族發(fā)展壯大提供了全部滋養(yǎng)，具有獨特精神標識。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.傳統(tǒng)文化的“雙創(chuàng)”需要政府、社會、學(xué)校、家庭協(xié)同發(fā)力，形成合力。B.利用新媒體傳播傳統(tǒng)文化，是讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進大眾生活的唯一途徑。C.開發(fā)融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的文化產(chǎn)品，能讓傳統(tǒng)文化融入日常生活。D.深入挖掘傳統(tǒng)文化的時代價值，能使其為當代社會發(fā)展提供指導(dǎo)。3.下列選項中，不屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”范疇的一項是（3分）（）A.將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代舞臺技術(shù)結(jié)合，推出新的演出形式。B.整理古籍文獻，不加修改地刊印發(fā)行供學(xué)者研究。C.以短視頻形式解讀傳統(tǒng)家訓(xùn)，傳播優(yōu)良家風(fēng)。D.提取傳統(tǒng)紋樣元素，設(shè)計現(xiàn)代服飾和生活用品。4.請簡要概括材料一和材料二的核心觀點。（4分）5.結(jié)合兩則材料，談?wù)勅绾瓮苿又腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。#老墻梁衡老家的院子里有一道老墻，是用黃土摻著麥秸夯成的，高約兩米，寬不足一尺，圍著院子的東側(cè)和北側(cè)。墻面上布滿了歲月的痕跡，坑坑洼洼，斑駁陸離，像一位飽經(jīng)滄桑的老人，沉默地守護著這個家。我小時候，最喜歡在老墻根下玩耍。春天，墻根下的小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，給單調(diào)的墻面增添了一抹生機。墻角處還會冒出幾株牽牛花，順著墻面攀爬，開出紫色、粉色的小花，像一個個小喇叭，吹奏著春天的樂章。夏天，老墻擋住了炎炎烈日，在墻根下形成一片陰涼。我和小伙伴們常常在那里乘涼、追逐、嬉戲，老墻就像一位溫柔的長者，靜靜地看著我們，為我們遮擋酷暑。老墻不僅是我們玩耍的樂園，更是家人情感的寄托。奶奶常常坐在墻根下?lián)癫?、縫補衣物，陽光灑在她的銀發(fā)上，溫暖而安詳。爺爺則喜歡在墻根下抽煙，手里拿著蒲扇，慢悠悠地搖著，眼神望向遠方，仿佛在回憶著過去的歲月。每當我放學(xué)回家，遠遠地就能看到老墻的身影，它像一個坐標，指引著我回家的方向，讓我心中充滿了溫暖和歸屬感。歲月流轉(zhuǎn)，老墻也在慢慢老去。墻面漸漸出現(xiàn)了裂縫，有些地方甚至已經(jīng)坍塌，露出了里面的麥秸。父親幾次想把老墻推倒，重新砌一道磚墻，都被奶奶阻止了。奶奶說：“這老墻守了我們幾十年，有感情了，不能推?！庇谑?，父親就找來了一些黃土和麥秸，小心翼翼地把裂縫補上，盡量保持老墻原來的樣子。后來，我離開老家去城里讀書、工作，很少再回到那個小院。偶爾回家，看到老墻依然矗立在那里，只是更加斑駁了，墻角的牽牛花依舊年年綻放，只是少了當年追逐嬉戲的身影。奶奶已經(jīng)不在了，爺爺也老了，坐在墻根下抽煙的次數(shù)越來越少，更多的時候，只是靜靜地坐著，陪伴著老墻。去年暑假，我再次回到老家，發(fā)現(xiàn)老墻的北側(cè)已經(jīng)坍塌了一大段，只剩下半米多高的殘垣斷壁。父親告訴我，一場大雨過后，老墻就成了這個樣子。我走到老墻根下，撫摸著粗糙的墻面，心中涌起一陣酸楚。這道老墻，承載了我童年的記憶，見證了家人的悲歡離合，也記錄了歲月的變遷。它就像一部厚重的史書，每一道裂痕都藏著故事，每一處斑駁都印著時光。我勸父親不要再修補老墻了，就讓它保持現(xiàn)狀吧?；蛟S，殘缺也是一種美，它能讓我們更好地回憶過去，珍惜現(xiàn)在。父親點了點頭，沒有說話。夕陽下，老墻的影子被拉得很長，與小院的炊煙交織在一起，構(gòu)成了一幅寧靜而悠遠的畫面。老墻老了，但它承載的情感和記憶永遠不會老去。它會一直矗立在那里，守護著這個家，也守護著我們心中最柔軟的角落。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.文章開篇對老墻的外形描寫，突出了其滄桑感，為全文奠定了懷舊的情感基調(diào)。B.第二段描寫春夏季的老墻，運用比喻、擬人手法，展現(xiàn)了老墻的生機與溫柔。C.奶奶阻止推倒老墻，只是因為對老墻有感情，體現(xiàn)了奶奶念舊的性格特點。D.文章結(jié)尾對夕陽下老墻的描寫，意境悠遠，升華了文章的主題，余味悠長。7.文中的老墻承載了哪些情感和意義？請簡要概括。（4分）8.本文以“老墻”為線索，請簡要分析文章的行文思路。（4分）9.文章結(jié)尾說“殘缺也是一種美”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相，珍寶盡有之?！表椨鸫笈唬骸暗┤震嬍孔?，為擊破沛公軍！”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表椡跫慈找蛄襞婀c飲。項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）10.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.旦日饗士卒饗：犒勞B.素善留侯張良善：交好C.籍吏民，封府庫籍：戶籍D.不如因善遇之遇：對待11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.關(guān)中，指函谷關(guān)以西，今陜西一帶，是古代重要的地理區(qū)域。B.季父，指叔父，古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序，季為最小。C.為壽，指獻酒祝壽，是古代人際交往中表達敬意的一種禮儀。D.東向坐，古代宴席座位以向東為尊，項羽東向坐，體現(xiàn)其霸主地位。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.項羽聽聞沛公欲王關(guān)中，大怒，欲擊破沛公軍，體現(xiàn)了其剛愎自用、暴躁易怒的性格。B.項伯夜馳沛公軍，私見張良，不僅告知其事，還勸張良逃離，可見其重情重義，但也泄露了軍情。C.沛公以酒為壽，約為婚姻，巧言辯解，成功說服項伯為其說好話，展現(xiàn)了其圓滑機智的一面。D.范增多次示意項羽殺沛公，項羽默然不應(yīng)，說明項羽優(yōu)柔寡斷，錯失了除掉沛公的最佳時機。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。14.鴻門宴前，劉邦為化解危機采取了哪些措施？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。#秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.首聯(lián)以“玉露”“楓林”點明時節(jié)，“氣蕭森”奠定全詩蕭瑟蒼涼的基調(diào)。B.頷聯(lián)描繪江間波浪、塞上風(fēng)云，動靜結(jié)合，營造出雄渾壯闊的意境。C.頸聯(lián)“兩開”“一系”呼應(yīng)，既寫眼前景，又抒思鄉(xiāng)情，情景交融。D.尾聯(lián)以“寒衣”“暮砧”收尾，視聽結(jié)合，強化了詩人的思鄉(xiāng)之情。16.這首詩表達了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中，荀子用“________________，________________”兩句，強調(diào)君子要通過廣泛學(xué)習(xí)和自我反省來提升自己。（2）《師說》中，韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“________________，________________”。（3）《赤壁賦》中，蘇軾用“________________，________________”兩句，描繪了曹操攻破荊州后，率領(lǐng)軍隊沿江而下的豪邁景象。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，它蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念，為我們提供了強大的精神支撐。在新時代背景下，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人的責(zé)任和使命。傳承傳統(tǒng)文化，要________________。傳統(tǒng)文化不是一成不變的，而是隨著時代發(fā)展不斷豐富和完善的。我們要深入挖掘傳統(tǒng)文化的時代價值，賦予其新的內(nèi)涵和形式，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相適應(yīng)，與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)。傳承傳統(tǒng)文化，要________________。文化的傳承離不開傳播，傳播的效果直接影響著傳承的廣度和深度。我們要創(chuàng)新傳播方式，豐富傳播載體，利用新媒體、新技術(shù)，讓傳統(tǒng)文化以更加生動、鮮活的形式走進大眾視野，讓更多人了解和喜愛傳統(tǒng)文化。傳承傳統(tǒng)文化，要________________。傳承傳統(tǒng)文化不是簡單的復(fù)制和模仿，而是要取其精華、去其糟粕，批判繼承、古為今用。我們要理性看待傳統(tǒng)文化，既要珍惜其中的寶貴財富，也要摒棄其中的落后成分，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生機和活力。18.依次填入文中橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）①注重創(chuàng)新表達②堅持辯證取舍③立足時代需求A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，它蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德理念，為我們提供了強大的精神動力。B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，它蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文精神、道德觀念，為我們提供了強大的精神支撐。C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，它蘊含著豐富的哲學(xué)思想、人文理念、道德精神，為我們提供了強大的精神支撐。D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神瑰寶，它蘊含著豐富的哲學(xué)理念、人文精神、道德思想，為我們提供了強大的精神動力。20.請仿照文中畫橫線的句子，另寫一句話，要求句式相同，語意相關(guān)。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）21.下面是某中學(xué)關(guān)于舉辦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動的通知，其中有五處不當，請找出并修改。（5分）通知為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，我校決定舉辦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動時間：2025年12月20日至2025年12月30日。二、活動地點：學(xué)校多功能報告廳。三、活動內(nèi)容：包括傳統(tǒng)文化講座、傳統(tǒng)技藝展示、經(jīng)典誦讀比賽等。四、參與對象：全體同學(xué)和老師。五、報名方式：請有意參與者于12月15日前到各班主任處報名，逾期不予受理。六、其他事項：請參與者準時參加活動，遵守活動紀律，不得無故缺席。特此通知。某中學(xué)教務(wù)處2025年12月10日22.請結(jié)合“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，寫一段宣傳語，要求至少運用一種修辭手法，字數(shù)不少于30字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，它穿越千年歲月，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。從“自強不息、厚德載物”的精神追求，到“講信修睦、親仁善鄰”的處世之道；從經(jīng)典古籍中的智慧箴言，到傳統(tǒng)技藝中的匠心傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化始終為我們提供著精神滋養(yǎng)和前進動力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，有人認為傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時，與時代脫節(jié)；也有人認為傳統(tǒng)文化歷久彌新，值得我們大力傳承和弘揚。對此，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實際，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（19分）1.C（3分）【解析】A項“唯一源泉”錯誤，原文是“重要源泉”；B項“徹底改造”錯誤，原文是“加以改造”，保留借鑒價值；D項“全部滋養(yǎng)”錯誤，原文是“豐厚滋養(yǎng)”。2.B（3分）【解析】“唯一途徑”錯誤，新媒體是重要渠道，并非唯一。3.B（3分）【解析】不加修改地整理刊印古籍，沒有體現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。4.材料一：強調(diào)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，提出要推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，重點抓好青少年教育。（2分）材料二：闡述推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”需要多方面協(xié)同發(fā)力，包括主體、方式、內(nèi)涵挖掘等方面。（2分）5.①堅守中華文化立場，立足當代現(xiàn)實，結(jié)合時代條件，聚焦青少年群體，將傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)。（2分）②政府、社會、學(xué)校、家庭協(xié)同發(fā)力，各司其職，為傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展提供保障。（2分）③創(chuàng)新傳播手段和載體，利用新媒體、現(xiàn)代科技，開發(fā)特色文化產(chǎn)品，讓傳統(tǒng)文化融入日常生活。（2分）（言之有理即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（16分）6.C（3分）【解析】奶奶阻止推倒老墻，不僅是念舊，更因為老墻承載著家人的情感和記憶，是家的象征。7.①童年歡樂的記憶載體，是“我”和小伙伴玩耍的樂園；（1分）②家人情感的寄托，見證了家人的日常生活與悲歡離合；（1分）③家的象征，給予“我”溫暖和歸屬感；（1分）④歲月變遷的見證者，承載著對過去的回憶和對親情的眷戀。（1分）8.①開篇描寫老墻的外形和滄桑感，引出下文對老墻的回憶；（1分）②中間部分敘述老墻下的童年生活、家人相伴的場景，展現(xiàn)老墻的意義；（1分）③接著寫老墻的衰老與坍塌，表達對老墻的惋惜與不舍；（1分）④結(jié)尾升華主題，強調(diào)老墻承載的情感和記憶永不老去。（1分）9.①老墻的殘缺是歲月流轉(zhuǎn)的自然痕跡，記錄了時光的變遷，更添滄桑之美；（2分）②殘缺的老墻承載了更厚重的情感與記憶，讓人更懂得回憶過去、珍惜當下；（2分）③殘缺不代表消亡，老墻的精神內(nèi)涵依然存在，守護著家人心中的情感角落，這種殘缺更具感染力和深遠意境。（1分）（言之有理即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）10.C（3分）【解析】籍：登記。11.D（3分）【解析】古代宴席座位以向東為尊，項羽東向坐，體現(xiàn)其傲慢自大，而非僅霸主地位。12.A（3分）【解析】“剛愎自用”在文中未體現(xiàn)，項羽大怒是因為聽聞沛公欲王關(guān)中，侵犯其利益。13.（1）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。（“所以”“出入”“非?！备?分，判斷句1分，句意通順2分）（2）項伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀一樣掩護沛公，項莊無法刺殺沛公。（“翼蔽”“得”各1分，狀語后置1分，句意通順2分）14.①通過張良結(jié)交項伯，以禮相待，約為婚姻，爭取項伯的支持；（1分）②向項伯誠懇辯解，表明自己不敢背叛項王，打消項伯的疑慮；（1分）③答應(yīng)項伯，次日親自到鴻門向項王謝罪，緩和矛盾。（1分）（二）古代詩歌閱讀（9分）15.B（3分）【解析】頷聯(lián)營造的是蕭瑟蒼涼、雄渾悲壯的意境，而非“雄渾壯闊”。16.①悲秋之情：首聯(lián)“玉露凋傷”“氣蕭森”，頷聯(lián)江波涌動、風(fēng)云接地，描繪秋日蕭瑟之景，抒發(fā)悲秋之感；（2分）②思鄉(xiāng)之情：頸聯(lián)“叢菊兩開”“孤舟一系”，尾聯(lián)“寒衣”“暮砧”，借景抒情，表達對故園的深切思念；（2分）③身世飄零、憂國傷時之情：詩人漂泊異鄉(xiāng)，目睹秋景蕭瑟，暗含對國家命運的擔憂和自身坎坷遭遇的感慨。（2分）（言之有理即可）（三）名篇名句默寫（6分）17.（1）君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣（2分）（2）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（2分）（3）舳艫千里旌旗蔽空（2分）（有錯別字則該空不得分）三、語言文字運用（20分）（一）